創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理念下的工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)研究

石繁

隨著社會的進(jìn)步，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念下的工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)有著越來越大的重要意義。工商管理專業(yè)的學(xué)生是我國未來管理者的主力軍， 因此對工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)非常重視，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對工商管理專業(yè)的教育方式，提供優(yōu)質(zhì)的培育資源。加強(qiáng)對教學(xué)改革，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。本文將結(jié)合工商管理專業(yè)教育存在的問題進(jìn)行分析，探究如何在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理念下對工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)。

工商管理專業(yè)即需要良好的理論知識，又具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才，對于企業(yè)管理、市場營銷等都具有很強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的時(shí)代中，同時(shí)給工商管理專業(yè)的學(xué)生迎來了更大的競爭和挑戰(zhàn)。因此，明確對工商管理人才培養(yǎng)的目標(biāo)，完善專業(yè)課程的設(shè)置，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能。工商管理專業(yè)的教學(xué)方式直接影響著培養(yǎng)全方面高素質(zhì)人才、推動社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

一、 工商管理專業(yè)教育存在的主要問題

培養(yǎng)目標(biāo)不清晰，工商管理專業(yè)本身就是一個(gè)雜而廣的概念，學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)缺乏深入思考，課程比較多確正對性不強(qiáng)，在工商管理專業(yè)的理論教育中， 學(xué)生缺乏深入思考的能力。一味的學(xué)習(xí)理論知識，死記硬背書本上的管理知識，與實(shí)際工作中存在一定的差距。在工商管理專業(yè)的教育中，只重視理論教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要對學(xué)生進(jìn)行全方面的素質(zhì)教育，針對性的對一個(gè)未來管理者的人格教育，理論與實(shí)踐相結(jié)合。因此在工商管理專業(yè)類教育中， 光重視理論教育是不夠的， 還需要對學(xué)生進(jìn)行管理者相關(guān)的人格教育。

二、 工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的意義

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念是以培育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識以及創(chuàng)新能力的一種自我學(xué)習(xí)和自我管理的思想，工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力的全方位高素質(zhì)人才。隨著社會社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，工商管理專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代市場發(fā)展的需要，也是是順應(yīng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下各行各業(yè)對管理人才的需求。企業(yè)人才需求都是從事工商行業(yè)、企業(yè)管理中精挑細(xì)選的專業(yè)型人才，能善解人意，激勵他人，良好的溝通力和較高的管理能力等。培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的理論知識和實(shí)踐創(chuàng)新能力，具有市場開拓、人力資源管理、創(chuàng)業(yè)管理、生產(chǎn)制造管理等方面能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神所培養(yǎng)出的堅(jiān)毅不拔、迎難而上的可貴品質(zhì)， 是成為企業(yè)家的必要基石。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神有助于學(xué)生進(jìn)行豐富的校內(nèi)、校外實(shí)踐。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神有助于該專業(yè)的學(xué)子將理論與實(shí)踐結(jié)合起來， 在實(shí)踐中不斷深化管理知識， 在知識學(xué)習(xí)中不斷反思創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

三、 工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)施路徑

在工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)中，光靠教師講學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校需改善教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)提供自我學(xué)習(xí)的平臺引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，在理論學(xué)習(xí)中為了更全面、透徹地掌握所學(xué)知識，學(xué)?？梢源罅ㄔO(shè)線上自主教育平臺，為學(xué)生提供提供自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的機(jī)會和平，打造多元化、全方位的知識教學(xué)方式。

豐富的學(xué)生的實(shí)踐活動，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思潮來臨后，學(xué)校開展了豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐活動，這些活動有利于提高學(xué)生的管理能力和未來的職業(yè)生涯發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)該不斷豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，給予工商管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展的機(jī)會。學(xué)?？梢酝ㄟ^比賽激發(fā)學(xué)生在實(shí)踐活動的興趣，學(xué)校要鼓勵學(xué)生積極參加團(tuán)隊(duì)活動，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力和團(tuán)隊(duì)精神，能夠幫助學(xué)生提高良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)管理能力。比如學(xué)校可以讓學(xué)生參加訓(xùn)練營的活動，在幾天的訓(xùn)練營中，可以通過學(xué)生主動演講和分享創(chuàng)業(yè)故事，訓(xùn)練學(xué)生的積極參與性、水平表達(dá)能力等，還可以通過團(tuán)隊(duì)開發(fā)活動進(jìn)行不斷練習(xí)學(xué)習(xí)，比如頭腦風(fēng)暴、小組討論等，這些豐富的活動，不僅僅激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生對工商管理專業(yè)的認(rèn)識和發(fā)展。

管理者在綜合素質(zhì)上也是重要的一面，對品德、個(gè)性和價(jià)值觀上要不斷提高，企業(yè)的管理者需要有創(chuàng)新精神和進(jìn)取精神，通過不斷學(xué)習(xí)和提升自身素質(zhì)上，樹立正確的競爭管理，化競爭為動力，在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理念下通過工商管理專業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

四、 結(jié)語

工商管理的教育不只是理論方面的教育，更重要的是實(shí)踐教育和綜合素質(zhì)教育。優(yōu)秀的人才培養(yǎng)需要付出更多的資本以及更多的精力。在工商管理專業(yè)的教育中， 學(xué)校需花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)規(guī)劃以及職業(yè)規(guī)劃，提高學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識，豐富學(xué)生的社會實(shí)踐，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念是每個(gè)工商管理專業(yè)學(xué)生所具備的，它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性，能夠幫助學(xué)生在實(shí)踐中更好表現(xiàn)，能讓學(xué)生具備的一個(gè)管理者特有的個(gè)性、品質(zhì)和精神。在這個(gè)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時(shí)代，對工商管理專業(yè)學(xué)生是一次機(jī)遇，必須要結(jié)合行業(yè)及地區(qū)需求，進(jìn)一步加大培養(yǎng)專業(yè)的人才，提高用人單位和企業(yè)的滿意度，為社會作出更大的貢獻(xiàn)。（作者單位：武昌工學(xué)院）