胡靜波

[摘 要] 我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是學校思想道德建設的重要資源，對學校德育工作的開展具有不可估量的積極作用。從中職德育的角度去說，學校應當基于正確的指導思想以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的輔助，有目的、有組織、有計劃地去開展多樣化的德育活動，借以提高A德育工作的有效性。

[關 鍵 詞] 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；中職；德育；策略

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）03-0145-01

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中職德育中滲透的重要性

我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所涵蓋的優(yōu)質精神對中職院校德育工作的開展具有十分積極的推動作用，同時也能對中職生思想道德品質的提升產生十分積極的影響?！安┐缶畹闹腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，蘊含著豐富的思想道德資源?！?/p>

中職院校將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與自身的德育工作進行融合，能夠更好地在實際的教育教學中向學生滲透我國的社會主義核心價值觀，從而能有效地幫助學生樹立起民族自信心、自豪感以及愛國主義意識，培養(yǎng)學生大膽革新、積極進取、頑強奮斗的精神，提高學生的文化素質與思想道德品質，這對學生未來的成長與發(fā)展具有重要意義，同時也會對我國未來的發(fā)展建設產生難以估量的影響。

二、基于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的中職德育策略

（一）重視學生道德情感方面的教育

一般來說，中職生的自我規(guī)范能力是比較薄弱的，他們之所以會選擇進入中職，大多是因為聽從了家長的建議，想著能夠掌握一些專業(yè)技能，以便能在日后安身立命。此外，不少學生家長將自家孩子定位為在中職院校學習三年后自謀生計，在平時很少對他們的思想道德進行教育和管理，但凡遇到問題就會直接找學校的教師，這在很大程度上造成了學生的情感脆弱，常常會有意地制造一些問題來博取關注。而造成上述狀況的主要原因是他們在平時缺少道德情感方面的教育。

基于上述內容，教師要想加強德育對學生的積極影響，使學生切實受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏染，就必須對學生道德情感方面的教育予以高度重視，在實際的德育工作中，積極采用知行結合的方式對其進行教育，具體來說，教師可從以下幾方面入手。

1.組織學生開展每日晨讀活動。讀我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的經典之作，如《弟子規(guī)》《孝經》等，以使其中的文化內涵成為規(guī)范學生行為與思想的準繩。

2.定期組織學生進行反思和總結。反思使人進步，在具體的德育工作中，教師應定期組織學生對自身近期的表現進行反思和總結，并在紙上一一列舉出自己做得對的地方和不對的地方。與此同時，教師要基于“組間同質，組內異質”的原則對班里的學生進行分組，并讓學生基于小組互相監(jiān)督，借以提升他們評判是非的能力，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

3.日行一善。常言道：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，在日常的學校生活中，教師要鼓勵學生多行善事，并且要在平時常懷一顆善良之心，積極為學校建設、社會進步貢獻自己的力量。

4.開展每月評選活動。評選活動的開展能夠激發(fā)學生的競爭意識，促使其朝著積極向上的方向發(fā)展。具體來說，學?？梢罁Ｒ?guī)校紀、相關行為規(guī)范等，每月基于學生的綜合表現評選“文明之星”，并對相應學生的模范事跡進行宣傳，借以營造“創(chuàng)優(yōu)爭先”的良好德育氛圍。

（二）重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在課堂教學中的滲透

文化課程在中職院校中占據的比例較低，很多中職院校都將學生的就業(yè)率視為評估本校辦校質量的重要標準，也正因此，培養(yǎng)學生的專業(yè)素質以及專業(yè)技能成了教師授課的主要目標，在這樣的觀念背景下，學生道德品質的發(fā)展在很大程度上受到了忽視。要知道，課堂教學是培養(yǎng)和提升學生道德品質的主要渠道，因此，中職院校要想提升德育工作的有效性，就必須重視課堂教學的主渠道作用。具體來說，相關任課教師應有意識地將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與自身的教學融合在一起，基于中職生的專業(yè)特點，不斷對其學習興趣進行激發(fā)，并在此基礎之上，精心對自己的教學內容進行設計，以便能使學生在具體的教學過程中充分感受傳統(tǒng)美德的熏陶，繼而使其能明白德才兼?zhèn)涞闹匾饬x。

（三）提高對校園文化建設的重視程度

古語有云：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”。這句話深刻揭示了環(huán)境之于一個人成長的重大影響。校園文化是一個學校校風、校紀的具體體現，是一個學校良好人文環(huán)境形成的基礎。因此，中職院校要想提升德育工作的效用，就必須重視校園文化的建設。比如，學校方面可以邀請專人以“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題，設計一些代表性的人物雕像、建筑等；又如，學?？梢曰谧陨淼慕虒W實況、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及各專業(yè)學生的特點，自主研發(fā)具有自身特色的德育教材。在研發(fā)教材的過程中，相關教師可將學生吸納進編寫成員之中，這樣做，不僅能培養(yǎng)學生的主人翁意識，同時還能有效深化學生對相關德育內容的理解與認識，從而能顯著提升學校德育的有效性。

三、總結

總而言之，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對中職德育工作的有效開展具有十分積極的推動作用。因此，在實際的德育工作中，教師要對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用與價值予以高度重視，并在此基礎之上，加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習，不斷提升自身的專業(yè)素質與文化素養(yǎng)，只有這樣，才能充分發(fā)掘出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的德育價值，并將其切實落實進具體的教育環(huán)節(jié)中。

參考文獻：

[1]楊桂敏.利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新中職德育模式探析[J].中國校外教育，2017（35）：146.

[2]楊春芳.試析如何利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對中職生進行積極德育滲透[J].才智，2017（21）：119-120.

編輯 馬燕萍