新時代視角下職業(yè)院校專業(yè)群建設(shè)探析

竇建芝

[摘 要] 一個或者多個在辦學(xué)實力和就業(yè)率方面都具有實力的重點專業(yè)，并且由幾個在工程的對象和涉及的技術(shù)領(lǐng)域相近的專業(yè)組合成的一個整體被稱為專業(yè)群。近些年來，關(guān)于高職院校的專業(yè)群的建設(shè)備受關(guān)注。專業(yè)群建設(shè)的目的是提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，能夠?qū)⒗碚摵蛯嵺`進行完美結(jié)合，在學(xué)生的發(fā)展道路上真正起到作用。但是目前專業(yè)群的建設(shè)還存在一些問題，從新時代視角下闡釋職業(yè)院校專業(yè)群建設(shè)的策略。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)院校；專業(yè)群建設(shè)；發(fā)展

[中圖分類號] G717 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）01-0216-02

專業(yè)群由一些基礎(chǔ)相關(guān)、崗位相近和內(nèi)在聯(lián)系相對密切的專業(yè)構(gòu)成，其中以一個或者幾個實力比較強的專業(yè)作為重點。它是匯聚了教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)備、師資力量等的一個完整的體系，高職院校之所以要組建專業(yè)群，主要是為了能夠使教學(xué)資源得到更好的配置。下面我將針對專業(yè)群的重要意義和現(xiàn)狀進行分析，找到在新時代背景下更好地建設(shè)高職院校專業(yè)群的途徑。

一、專業(yè)群的特征

高職院校的專業(yè)設(shè)置和普通學(xué)校的專業(yè)設(shè)置存在本質(zhì)上的區(qū)別，而高職院校的專業(yè)設(shè)置往往是按照社會上的職業(yè)分工來安排的，使得高職院校的專業(yè)設(shè)置具有自身的特點。高職院校的專業(yè)群是指一個或者多個在辦學(xué)實力和就業(yè)率方面都具有實力的重點專業(yè)，并且由幾個在工程對象和涉及技術(shù)領(lǐng)域相近的專業(yè)組合成的一個整體。其具有以下兩個特征。

1.在專業(yè)群內(nèi)所涉及的專業(yè)基本是由某一個行業(yè)衍射出來的一類專業(yè)，對于這些專業(yè)來說，他們具有共同的工程對象和所涉及的領(lǐng)域。也就是說這些專業(yè)是可以在一個體系下完成一系列實踐活動。在實踐中所需要的設(shè)備和設(shè)施基本都是通用的，為了一個共同的訓(xùn)練目標(biāo)而進行任務(wù)。由此可以看出，專業(yè)群建設(shè)對高職院校的實訓(xùn)基地的建設(shè)有著重要作用。

2.在專業(yè)群內(nèi)的專業(yè)是學(xué)校辦學(xué)過程中在某一個學(xué)科的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展起來的。因此專業(yè)群內(nèi)的專業(yè)具備相同的學(xué)科基礎(chǔ)。所以會涉及共有的一些專業(yè)的理論課程。對于教授學(xué)生的教師團隊在某些方面也是互通的。這樣就會形成一支以專業(yè)群為基礎(chǔ)的教師團隊，那么也自然會形成一支具備良好環(huán)境的師資建設(shè)隊伍。

二、高職院校專業(yè)群建設(shè)存在的問題分析

（一）專業(yè)群共享理念意識淡薄

在實際的操作中我們發(fā)現(xiàn)，專業(yè)群內(nèi)的各個專業(yè)之間的共享意識相對淡薄，部分教師之間的合作不順暢，這些都會給專業(yè)群的建設(shè)帶來一定阻礙，不能更好地開展專業(yè)群內(nèi)的相關(guān)活動，也不利于教師水平的提升。在專業(yè)群內(nèi)建立起來的實訓(xùn)基地和所需要的實訓(xùn)設(shè)備，不能夠最大限度上實現(xiàn)資源的共享，而這些都深刻地反映出目前高職院校在資源共享上的意識還相對淡薄。

（二）教學(xué)的思維模式過于陳舊

在各個專業(yè)自身的發(fā)展中過于封閉，但是作為新時代下的教學(xué)需要打破這種傳統(tǒng)教學(xué)中的封閉現(xiàn)狀。當(dāng)前有很多教師過度強調(diào)學(xué)科體系的完成，在課堂中依舊以自我為中心，過于注重課本的講授和理論知識的學(xué)習(xí)，不能給學(xué)生提供更多的鍛煉機會。而這樣的教學(xué)方式給專業(yè)群的發(fā)展帶來了一定制約。因此，我們需要排除這樣的教學(xué)思維，扭轉(zhuǎn)我們的教學(xué)方式，使我們的教學(xué)模式更加適應(yīng)新時代下崗位對人才的需求。

（三）校企合作機制不完善

專業(yè)群中所指的群共享其實更廣泛的含義是要實現(xiàn)校企之間的共享，是要打破企業(yè)和學(xué)校之間的界限的。但是從目前的實踐情況來看，校企之間的共享只停留在了表面。兩者之間建立起來的合作體制還不夠完善，導(dǎo)致合作上出現(xiàn)了瓶頸。雖然學(xué)校對專業(yè)群的建設(shè)充滿了激情，但是企業(yè)一方并不能夠給予積極回應(yīng)。其實歸其原因還是在這個過程中企業(yè)并沒有得到應(yīng)有的好處，政府也沒有明確規(guī)定企業(yè)在專業(yè)群建設(shè)中應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)。那么這就需要社會多鼓勵企業(yè)單位融入學(xué)校的專業(yè)群建設(shè)中，能夠真正參與進來，能夠多為學(xué)生提供實訓(xùn)的機會，派專門的人員對學(xué)生進行實踐指導(dǎo)，讓學(xué)校教師有機會下廠接受鍛煉等，真正實現(xiàn)校企共贏。

（四）學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)不合理

對于優(yōu)秀的高職院校來講，需要具備專業(yè)課和基礎(chǔ)課的雙能力的教師，但是目前來看，很多高職院校這樣的教師相對缺乏，并且不能夠給予教師必要的培訓(xùn)，真正能夠進入企業(yè)中進行訓(xùn)練的教師少之又少。另外，學(xué)校缺乏一些優(yōu)秀的帶頭人。這種師資結(jié)構(gòu)的不合理嚴重影響了高職院校專業(yè)群的發(fā)展。

（五）實訓(xùn)教學(xué)資源匱乏

高職院校重在培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)技能和實踐能力。近些年來高職院校大量投放實訓(xùn)的設(shè)備和資金，但是卻并不能夠滿足學(xué)生對實踐的需求。因為實訓(xùn)涉及的設(shè)備相對昂貴，所以很多學(xué)校不能夠在短時間內(nèi)配備齊全這些設(shè)備。加上設(shè)備的更新速度加快，導(dǎo)致了學(xué)校配置的設(shè)備相對落后，這些都降低了設(shè)備的利用率，不能讓學(xué)生得到有效鍛煉。

三、專業(yè)群建設(shè)的意義

專業(yè)群建設(shè)能夠促進高職院校專業(yè)群的優(yōu)勢形成，提高學(xué)校在人才的分配上的水平，形成學(xué)校獨特的教學(xué)優(yōu)勢。可以將分散的實驗資源結(jié)合到統(tǒng)一的專業(yè)化實訓(xùn)場地中，實現(xiàn)資源的共享。同時專業(yè)群建設(shè)能夠促進優(yōu)秀教師團隊的構(gòu)建，幫助學(xué)校建設(shè)一支支更加專業(yè)的教師隊伍，提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色，提高學(xué)校的知名度。因此，專業(yè)群建設(shè)對高職院校的發(fā)展建設(shè)具有重要的意義。

（一）專業(yè)群建設(shè)促進高職院校的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

科學(xué)規(guī)劃專業(yè)群的發(fā)展，能夠幫助高職院校的專業(yè)更加適應(yīng)社會的需求。那么高職院校在進行專業(yè)建設(shè)布局時，需要從專業(yè)群建設(shè)的角度分析安排學(xué)生未來專業(yè)的發(fā)展。那么作為學(xué)校的專業(yè)群建設(shè)則需要根據(jù)學(xué)生自身優(yōu)勢和基本情況來進行合理安排。

（二）專業(yè)群建設(shè)能夠幫助學(xué)生形成辦學(xué)特色

在學(xué)校中優(yōu)先發(fā)展和重點發(fā)展的專業(yè)往往是專業(yè)群中的核心專業(yè)，因為在專業(yè)群中師資力量相對較強，社會的需求也相對較大，那么這樣一來更容易形成辦學(xué)特色。那么作為高職院校重點進行這些專業(yè)的發(fā)展，能夠更好地發(fā)揮輻射作用，形成學(xué)校獨特的辦學(xué)特點。

（三）專業(yè)群建設(shè)幫助提升高職院校的辦學(xué)效率

在專業(yè)群內(nèi)，專業(yè)之間的相互滲透和融合，對專業(yè)的資源進行了優(yōu)化配置，因此大大減少了師資和設(shè)備的投入成本。并且在專業(yè)群基礎(chǔ)上能夠及時調(diào)整專業(yè)方向，更好地適應(yīng)社會和市場的需求，提高辦學(xué)質(zhì)量。

（四）發(fā)揮資源優(yōu)勢，實現(xiàn)專業(yè)的通融性

在專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)之間都有著密切的聯(lián)系，那么高職院校便可以借助于這些專業(yè)構(gòu)建一個完整的實訓(xùn)體系。這樣一來就可以很好地降低設(shè)備的投入成本，還能夠提升設(shè)備的使用率。在新時代背景下，高職院校的專業(yè)群建設(shè)能夠極大程度上將教師的優(yōu)勢發(fā)揮出來，進一步提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，使得高職院校的相關(guān)專業(yè)的競爭力有所提升。

四、新時代視角下職業(yè)院校專業(yè)群建設(shè)意見

（一）在區(qū)域經(jīng)濟視角下調(diào)整專業(yè)群結(jié)構(gòu)

對于高職院校的專業(yè)設(shè)置，需要充分圍繞當(dāng)?shù)氐闹鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟的情況來設(shè)置。對學(xué)生的技能和能力的培養(yǎng)要加強，同時要能更好地服務(wù)地方的經(jīng)濟。目前，石油化學(xué)工業(yè)的發(fā)展勢頭強勁，因此當(dāng)前的高職院校的專業(yè)群建設(shè)必須要建立在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟基礎(chǔ)上，設(shè)置的專業(yè)要和當(dāng)?shù)氐闹鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)保持一致，努力和化工類的企業(yè)進行深度融合。那么在專業(yè)群中一些重點專業(yè)的發(fā)展中，要事先對當(dāng)?shù)氐氖袌鲞M行調(diào)研，然后靈活調(diào)整專業(yè)群的結(jié)構(gòu)，發(fā)揮出專業(yè)群的真正作用。

（二）重點培養(yǎng)“雙師型”教師團隊

專業(yè)群的建設(shè)有助于學(xué)校教師團隊的成立，那么我們就需要提高師資團隊的質(zhì)量。首先要選好專業(yè)群內(nèi)核心專業(yè)的帶頭人。那么這樣的帶頭人是需要具備一些條件的。首先他們應(yīng)該能夠在某一個領(lǐng)域有自身具有創(chuàng)新性的研究成果，善于在技術(shù)上進行突破和創(chuàng)新。同時還需要具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠在專業(yè)的發(fā)展中制訂有價值的規(guī)劃并且有效地進行組織。那么我們要在帶頭人的指導(dǎo)下建設(shè)高職院校的“雙師型”人才，讓教師在具備專業(yè)知識的同時具有更加豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，只有這樣才能夠更好地輔助專業(yè)群的建設(shè)，努力構(gòu)建我省的高職化工類的示范性重點專業(yè)。

（三）優(yōu)化專業(yè)群的組織結(jié)構(gòu)，明確權(quán)責(zé)

專業(yè)群的建設(shè)不僅僅具備專業(yè)的技術(shù)性特征，同時還具有一定的管理性，因此兩者都需要進行完善。因為專業(yè)群中的建設(shè)是跨專業(yè)和系部的，那么在溝通中難免會出現(xiàn)一些問題。為此我們需要優(yōu)化專業(yè)群的組織結(jié)構(gòu)，將化工生產(chǎn)操作、設(shè)備維護和產(chǎn)品的檢驗?zāi)芰ψ鳛楹诵哪芰?，對于專業(yè)群內(nèi)的職責(zé)和權(quán)利做好明確說明，將專業(yè)群內(nèi)的每一項工作都能夠落到實處，充分調(diào)動專業(yè)群內(nèi)的每一個資源。

（四）建設(shè)開放、共享的實訓(xùn)基地

在高職院校中需要對學(xué)生展開各項技能的培訓(xùn)，因此實訓(xùn)基地是必不可少的。那么要想建立優(yōu)質(zhì)的實訓(xùn)基地，真正發(fā)揮作用，就需要按照專業(yè)群的分類來組建實訓(xùn)基地，實現(xiàn)資源之間的共享。那么我們需要明確，實訓(xùn)基地一方面是學(xué)生實踐的場所，同時是校企合作的培養(yǎng)基地，比如建立管路安裝實訓(xùn)室，讓學(xué)生進行化工的管路安裝還有一些典型的化工品的工藝訓(xùn)練等。另外要對本地區(qū)的職業(yè)技能進行考核，同時還可以用于技術(shù)的開發(fā)和推廣。因此我們需要進一步加強實訓(xùn)基地的管理，建立好校內(nèi)外的共享機制，保證建立一批設(shè)備齊全、質(zhì)量高、資源優(yōu)化配置的高職院校校內(nèi)實訓(xùn)基地。

（五）創(chuàng)建共享性的專業(yè)教學(xué)資源庫

教學(xué)資源庫的建立需要積極調(diào)動教師的力量，按照專業(yè)群的分類，共同研制和開發(fā)教學(xué)資源。那么這一方面需要學(xué)校的高度重視，能夠投入必要的資金，同時需要教師積極參與，并且還需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員較高的專業(yè)技能。通過各方面力量的匯聚建立起一個共享型的專業(yè)教學(xué)資源庫，更好地體現(xiàn)教學(xué)資源的共享。

專業(yè)群的建設(shè)關(guān)系到了高職院校的專業(yè)安排和學(xué)校辦學(xué)特色的建立，因此對高職院校來說具有深遠的意義。高職院校的專業(yè)群建設(shè)不能夠脫離學(xué)校本身的生存發(fā)展特點，要在此基礎(chǔ)上結(jié)合當(dāng)前時代發(fā)展的特點，順應(yīng)市場經(jīng)濟的需求進行建設(shè)和組建。專業(yè)群的建設(shè)是一個逐步發(fā)展的過程，因此我們必須建立一支以重點專業(yè)為主導(dǎo)，有相關(guān)專業(yè)進行支撐的獨特的專業(yè)體系，為職業(yè)院校專業(yè)群建設(shè)添磚加瓦！

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編輯 武慧慧