胡敏

開學(xué)后，作為新班主任，我走進(jìn)了四年級(jí)（3）班的教室。我每天都在觀察學(xué)生的行為舉止，思考改善之法。幾經(jīng)斟酌，我將教育點(diǎn)選定為每天的值日工作，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生形成初步的“清單思維”。

9月下旬的一個(gè)午后，我們班的“清單革命”微班會(huì)在王新寶同學(xué)的主持下拉開了序幕：

“同學(xué)們，看看屏幕上這些教室的照片，我們整潔的教室全靠值日生的辛苦勞動(dòng)，可值日生也有不少煩惱呢！讓我們來(lái)看看吧?！?/p>

只見情景劇《值日生的小煩惱》上演了。這些小演員將值日中存在的“任務(wù)不清晰，安排有疏漏，工作有重復(fù)”等問(wèn)題演繹得活靈活現(xiàn)，同學(xué)們或連連點(diǎn)頭，或眉頭緊蹙，或低頭思索，或輕聲交流。短短4分鐘的情景再現(xiàn)讓同學(xué)們認(rèn)真思考起值日中存在的問(wèn)題。

這時(shí)主持人話鋒一轉(zhuǎn)：“我聽說(shuō)咱們班主任胡老師有解決值日問(wèn)題的妙招，我們一起來(lái)聽聽！”

在學(xué)生好奇的目光中，我走上臺(tái)，打開了事先準(zhǔn)備好的課件，不緊不慢地說(shuō)：“同學(xué)們，值日中存在的問(wèn)題，歸根結(jié)底是我們的值日組長(zhǎng)在前期沒有明確分配任務(wù)、責(zé)任到人，解決這些問(wèn)題，靠一張方便記錄、避免疏漏的任務(wù)清單就可以！一點(diǎn)也不難?！?/p>

在大家不解的眼光中，我先展示了一張“收作業(yè)”清單：

通過(guò)對(duì)這兩張清單的討論，同學(xué)們恍然大悟：我們的值日小組也可以列一張值日清單呀！組長(zhǎng)先將班級(jí)值日的各項(xiàng)任務(wù)提前分配給組員，而后每天定期檢查和提醒，這樣就能避免出現(xiàn)各種問(wèn)題。于是，同學(xué)們利用手邊的草稿紙，設(shè)計(jì)屬于自己小組的值日清單。大家集思廣益，妙招頻出，不到2分鐘，一份份值日清單便出爐了。

趁大家興致正高，我又推薦了《清單革命》這本書。我告訴學(xué)生，其實(shí)我們的學(xué)習(xí)生活中處處都能用到“清單思維”，這將大大提高我們解決問(wèn)題的效率。我們?cè)撨M(jìn)行一場(chǎng)屬于自己的“清單革命”。

雖然這節(jié)微班會(huì)只有短短10分鐘，卻為孩子們打開了新窗口，明確了高效的目標(biāo)意識(shí)，開啟了讓他們終身受益的思維方式，正如《清單革命》這本書說(shuō)的：新的一天要從前一天晚上開始。

在隨后的三個(gè)月里，我們不僅有小組的值日清單，還列出了班級(jí)值日核對(duì)清單。放學(xué)前，值日組長(zhǎng)會(huì)對(duì)照這份清單中的7項(xiàng)內(nèi)容再檢查一遍，確保無(wú)一疏漏。學(xué)生還發(fā)散思維，根據(jù)班級(jí)早讀前出現(xiàn)的“收作業(yè)難、嘈雜聲大、忘寫閱讀存折、書本未及時(shí)擺放”等問(wèn)題，推出了16字的“早讀清單”：作業(yè)分類，靜音閱讀，填寫存折，擺放課本。

每天早讀開始前，由一名學(xué)生將它展示在班級(jí)投影屏上，提醒大家做好準(zhǔn)備，莫荒廢時(shí)間。別小看文字的力量，孩子們?cè)跐撘颇兄饾u領(lǐng)悟到在正確的時(shí)間做正確的事是多么有成效。

這場(chǎng)轟轟烈烈的“清單革命”已持續(xù)了一個(gè)學(xué)期，我們通過(guò)一個(gè)又一個(gè)微班會(huì)加以推進(jìn)。我能清楚地感受到“清單”給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)的變化，這也是我和家長(zhǎng)希望見到的：孩子學(xué)會(huì)自己安排事情，努力達(dá)成目標(biāo)，成功解決問(wèn)題。

（作者單位：陜西省西安市浐灞第二小學(xué)）

點(diǎn)評(píng)：

在班級(jí)事務(wù)中找準(zhǔn)抓手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己的事情自己做，學(xué)會(huì)規(guī)劃、提高效率，這是本課帶給我們的啟發(fā)。

認(rèn)真分析學(xué)情。新接班的胡老師以滿腔的熱情投入工作，“每天觀察”的持續(xù)、“幾經(jīng)思考”的慎重，都是認(rèn)真分析的真切體現(xiàn)。

指導(dǎo)具體細(xì)致。在呈現(xiàn)班級(jí)問(wèn)題時(shí)，胡老師“打開了事先準(zhǔn)備好的課件”，做了仔細(xì)的講解。在學(xué)生基本掌握后，胡老師還特意推薦了《清單革命》這本書，指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)書中的“清單思維”，進(jìn)行一場(chǎng)屬于自己的“清單革命”。指導(dǎo)細(xì)致入微、具體可感。

工作扎實(shí)推進(jìn)。最值得稱道的是在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，胡老師由此及彼，逐步深入，不斷推進(jìn)?！俺掷m(xù)了一個(gè)學(xué)期”“一個(gè)又一個(gè)微班會(huì)”，讓我們感受到胡老師的辛苦付出和工作的扎實(shí)。

（丁如許）