印敏惠

[摘?????????? 要]? 高職思政教育教學(xué)要順應(yīng)新媒體背景的要求，深化思政教育教學(xué)改革，在基于新媒體的多元價(jià)值觀的指導(dǎo)下，推進(jìn)高職思想政治教學(xué)創(chuàng)新?？v觀基于新媒體背景的高職思政教育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，尚存部分亟待改進(jìn)的環(huán)節(jié)，如思政教職工隊(duì)伍的綜合能力有待增強(qiáng)、思政教學(xué)方式相對單一落后，等等。鑒于這一實(shí)際情況，高職院校要積極推進(jìn)符合新媒體時(shí)代發(fā)展要求的思政教職工隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)思政教學(xué)方式及理念的改革創(chuàng)新，切實(shí)完善高職思政教育教學(xué)路徑。

[關(guān)??? 鍵?? 詞]? 新媒體;高職院校;思政教育教學(xué)

[中圖分類號(hào)]? G712??????????? ?? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ????????????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）08-0138-02

在“十九大”報(bào)告中，習(xí)近平總書記在會(huì)議上明確指出，必須將黨的教育方針落實(shí)到位，踐行立德樹人這一核心任務(wù)，促進(jìn)素質(zhì)教育的大力發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平的目標(biāo)，為社會(huì)主義建設(shè)培育出優(yōu)質(zhì)人才。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代發(fā)展背景下，高校作為教書育人和人才培養(yǎng)的主陣地，人才聚集度高，學(xué)生的思想較為活躍。而高校人才培養(yǎng)計(jì)劃，與我國社會(huì)主義人才培養(yǎng)具有密切關(guān)聯(lián)。為此對基于新媒體背景的高職思政教育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，推進(jìn)思政教育方式改革創(chuàng)新，對高職學(xué)生發(fā)展具有積極作用。

一、新媒體背景下高職思政教育教學(xué)現(xiàn)狀探析

（一）新媒體對高職思政教育教學(xué)的正面影響

1.有利于推進(jìn)高職思政教育教學(xué)改革創(chuàng)新

高職院校是我國高等教育中的重要組成部分，教育水平及發(fā)展方向關(guān)系到我國職業(yè)教育發(fā)展趨勢，其人才培養(yǎng)方案直接關(guān)系到為誰培養(yǎng)人才這一根本性問題。從生源的角度而言，高職院校的學(xué)生來源較為廣泛，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，主要采取大班授課這一教學(xué)形式。為此，在高職思政教育教學(xué)中，如何提升各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，滿足不同知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并提升課程教學(xué)的趣味性，是任課教師重點(diǎn)關(guān)注的環(huán)節(jié)，且對教師教學(xué)能力具有較高要求，教師必須優(yōu)化課程教學(xué)方案設(shè)計(jì)，精心組織和設(shè)計(jì)教材內(nèi)容及課堂語言。在信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，人們獲取信息的方式越來越方便和迅速，外來文化紛紛涌入我國，優(yōu)秀的外來文化對當(dāng)代大學(xué)生成長具有積極的促進(jìn)作用。在新媒體背景下，高職思政教育教學(xué)的教學(xué)方式更加多樣化，通過將高職思政課程教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)有效連接起來，將網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢融入課程教學(xué)之中，推進(jìn)教學(xué)模式改革創(chuàng)新，并將思政教育有效滲入學(xué)生的碎片化學(xué)習(xí)上，從而切實(shí)提升思政教育教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)思政這門學(xué)科的積極性。

2.拓展高職學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)為多元價(jià)值觀的發(fā)展及碰撞創(chuàng)作了條件，促進(jìn)了多元價(jià)值觀的形成。在新媒體環(huán)境下，當(dāng)代大學(xué)生獲取信息資訊的渠道越來越便利和快捷，在接受信息上，面臨著多種多樣的選擇。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生能夠在各種思想的碰撞及交流中，獨(dú)立思考和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，對提升學(xué)生辨別事物的能力及適應(yīng)環(huán)境的能力具有積極作用。在高職院校的合理指導(dǎo)下，契合高職院校教育特點(diǎn)的創(chuàng)新型工作得以科學(xué)有序?qū)嵤?，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及競爭意識(shí)具有積極作用，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)下，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)等開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲取相關(guān)學(xué)習(xí)資料，有助于拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，對增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力具有積極作用。

（二）新媒體對高職思政教育教學(xué)的負(fù)面影響

1.對高職傳統(tǒng)思政教育教學(xué)的挑戰(zhàn)

在新媒體背景下，信息呈大爆炸的發(fā)展態(tài)勢，在海量的數(shù)據(jù)信息中摻雜著多種意識(shí)形態(tài)的信息、西方不良價(jià)值理念等，若不加以篩選和過濾，會(huì)給高職思政教育教學(xué)造成負(fù)面影響，對大學(xué)生思想觀念造成一定影響，甚至影響大學(xué)生人生觀及價(jià)值觀的塑造。高職院校的學(xué)生來源較為廣泛，學(xué)生的教育背景及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在差異，且缺乏社會(huì)閱歷，對待事物缺乏客觀全面的辨別能力，容易受外界環(huán)境的干擾。當(dāng)面對不良思想時(shí)，可能難以區(qū)分該思想是否正確，反而容易走向認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，對自己堅(jiān)持的理想信念產(chǎn)生動(dòng)搖。在多元價(jià)值觀的影響下，高職思政教育教學(xué)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)及壓力，必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新。

2.對馬克思主義的主導(dǎo)地位造成影響

習(xí)近平總書記明確指出，在我國高校建設(shè)中，必須將馬克思主義作為指導(dǎo)思想，并踐行黨的教育方針，給學(xué)生傳遞馬克思主義科學(xué)理論，并切實(shí)提升馬克思主義理論教育質(zhì)量，提升學(xué)生的思想品質(zhì)及認(rèn)知，為學(xué)生未來發(fā)展奠定良好的思想基礎(chǔ)。在高職思政教育教學(xué)中，馬克思主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等均是其中極為重要的內(nèi)容。在新媒體背景下，多元價(jià)值觀得到推廣，出現(xiàn)了片面強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值不惜犧牲國家和集體的利益等現(xiàn)象。

3.使高職思政教育價(jià)值觀出現(xiàn)偏差

高職院校開展思政教育教學(xué)的主要目標(biāo)是為我國社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)培育優(yōu)秀的接班人。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀與價(jià)值觀塑造的黃金時(shí)期，科學(xué)適宜的引導(dǎo)及指導(dǎo)，能夠?yàn)閷W(xué)生價(jià)值觀塑造及未來發(fā)展帶來深遠(yuǎn)影響。在新媒體背景下，價(jià)值觀呈多元的發(fā)展態(tài)勢，外來思想紛紛涌入我國，由于大學(xué)生社會(huì)閱歷尚不充足，對事物缺乏準(zhǔn)確全面的辨別能力，容易被不良思想或價(jià)值觀所誤導(dǎo)，產(chǎn)生嚴(yán)重的利己主義思想，缺乏集體意識(shí)和全局觀念，認(rèn)為自身利益高于一切。當(dāng)出現(xiàn)這種情形時(shí)，若不給予學(xué)生針對性的干預(yù)及引導(dǎo)，勢必會(huì)讓學(xué)生在錯(cuò)誤的價(jià)值觀念上越陷越深。

二、基于新媒體背景優(yōu)化高職思政教育教學(xué)路徑的可行性對策

（一）將新媒體合理運(yùn)用到思政工作中，秉承與時(shí)俱進(jìn)的原則

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與廣泛運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)已然成為當(dāng)代青年日常生活中不可或缺的組成部分，人們對網(wǎng)絡(luò)的依賴性越來越高，且使用在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間越來越長，在學(xué)習(xí)、工作、生活等方方面面均可以看到網(wǎng)絡(luò)的身影。在新媒體背景下，高職思政教育教學(xué)要秉承與時(shí)俱進(jìn)的原則，將新媒體合理運(yùn)用到教育教學(xué)之中，依據(jù)新媒體時(shí)代的要求，注重培養(yǎng)教職工運(yùn)用新媒體技術(shù)的能力，優(yōu)化思想工作隊(duì)伍建設(shè)，確保教師隊(duì)伍不僅牢牢掌握思政教育教學(xué)的要點(diǎn)及規(guī)律，還具備敏銳的新聞素養(yǎng)。為此，高職院校在建立具備新媒體特征的思政工作隊(duì)伍時(shí)，要組織思政教師開展專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)及學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升教師的教學(xué)能力及思想意識(shí)，并為提升思政工作隊(duì)伍的綜合能力，構(gòu)建健全完善的激勵(lì)機(jī)制，以調(diào)動(dòng)思政教師的工作積極性，并選拔優(yōu)秀教師組建新媒體工作隊(duì)伍，有效滲透基于新媒體的開放、共享理念。另外，教師要科學(xué)利用日常生活中的素材及材料，增強(qiáng)思政教育教學(xué)和學(xué)生日常生活之間的關(guān)聯(lián)，讓新媒體在思政教育教學(xué)中的深度及趣味性得以提升。

（二）推進(jìn)思政教學(xué)方式的改革創(chuàng)新，切實(shí)提升教育的實(shí)效性

在新媒體背景下，當(dāng)代青年的自主意識(shí)越來越強(qiáng)，渴望實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在高職思政教育教學(xué)中，若仍沿用傳統(tǒng)說教式的教學(xué)方式，會(huì)影響思政教學(xué)目標(biāo)的思想。新媒體具有開放性，能夠?yàn)殚_展多種多樣的主題活動(dòng)及思政教學(xué)活動(dòng)提供條件。在高職思政教育教學(xué)中，任課教師要貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的積極性，注重構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的思政示范課建設(shè)，并結(jié)合實(shí)際情況，采用科學(xué)適宜的教學(xué)策略，并采取行之有效的考核機(jī)制。在新媒體的輔助下，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓思政教育教學(xué)的親和力及針對性得以增強(qiáng)，有助于提升教育教學(xué)的感染力及影響力，并積極推進(jìn)教學(xué)方式的改革創(chuàng)新，讓思政政治課程建設(shè)得以優(yōu)化。另外，教師可以知道學(xué)生創(chuàng)作彰顯當(dāng)代要求及價(jià)值導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品等，并將這部分內(nèi)容納入期末考核的范疇。如以中國夢為主體，讓學(xué)生利用新媒體進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生聯(lián)想周圍環(huán)境及家鄉(xiāng)的變化，并以文字報(bào)告、視頻采訪、直播等多種形式將自己的調(diào)研成果展示出來，然后教師針對學(xué)生的調(diào)研成果進(jìn)行評比。

（三）促進(jìn)“大思政”體系構(gòu)建，讓思想政治教育資源得以拓展

在新媒體時(shí)代背景下，高職院校要明確思政教育教學(xué)的重要性，并積極推進(jìn)“大思政”體系構(gòu)建，讓總體思想政治教育教學(xué)觀教育在教學(xué)活動(dòng)中得到落實(shí)，并響應(yīng)黨委部門的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步細(xì)化宣傳部門、學(xué)工部門、思政教師及專業(yè)教師之間的職責(zé)，并增進(jìn)各方之間的交流合作及有效配合，推進(jìn)健全完善的信息交流制度構(gòu)建，讓思想政治資源得到優(yōu)化配置和有效利用。在新媒體時(shí)代下，高職院校要加大思政教育的教學(xué)力度，專業(yè)教師要將立德樹人目標(biāo)落實(shí)到教育教學(xué)之中，并在專業(yè)課教育中有效滲入思政教育因素，讓思政教育的開展途徑得到拓展。另外，高職院校要基于新媒體背景，加大思政課程建設(shè)、科研強(qiáng)度、實(shí)踐教學(xué)等育人體系的構(gòu)建強(qiáng)度，加大統(tǒng)一規(guī)劃和分類實(shí)施的力度，充分發(fā)揮學(xué)生骨干、理論社團(tuán)的作用，彰顯高職思政課程教學(xué)這一主陣地的價(jià)值，踐行全程全方位育人的理念。高職院校要構(gòu)建健全完善的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制及工作體系，增進(jìn)有關(guān)部門的交流配合，充分發(fā)揮各部門的職責(zé)，為提升思政教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮積極作用。

三、總結(jié)

在新媒體背景下，高職思政教育教學(xué)要深化改革創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)思政教育的局限及不足，在新媒體時(shí)代發(fā)展要求的指導(dǎo)下，推進(jìn)教學(xué)理念的改革創(chuàng)新，并在習(xí)近平總書記提出的新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)下，科學(xué)運(yùn)用各方合力，推進(jìn)“大思政”體系構(gòu)建，對教學(xué)理念及方式進(jìn)行改革創(chuàng)新，并增進(jìn)和新媒體的結(jié)合力度，拓展思政教育的開展途徑，擴(kuò)大育人的深度及廣度，從而促進(jìn)思政教育教學(xué)健康發(fā)展，切實(shí)提升高職思政教育教學(xué)質(zhì)量。

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