陳艷茜　寧玲　蔣大衛(wèi)

[摘?????????? 要]? 高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)決定了專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的重要性，各高職院校也很重視專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，但是存在建設(shè)資金不足、管理不順、設(shè)計(jì)不合理等問題，影響了專業(yè)實(shí)訓(xùn)室利用效率。以保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院老年服務(wù)與管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)為例，探討校企合作背景下校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，并提出提升實(shí)訓(xùn)室利用效率的建議。

[關(guān)??? 鍵?? 詞]? 老年服務(wù)與管理專業(yè);實(shí)訓(xùn)室建設(shè);校企合作

[中圖分類號(hào)]? G717??????????? ?? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ????????????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）08-0058-02

高等職業(yè)教育目的在于培養(yǎng)面向區(qū)域行業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，其職業(yè)技能的培養(yǎng)是關(guān)鍵。實(shí)訓(xùn)室是訓(xùn)練高職學(xué)生動(dòng)手能力、提高其職業(yè)技能的重要場(chǎng)所，其基礎(chǔ)設(shè)施與工作狀況直接反映學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，因此實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)對(duì)深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)具有重要意義。

國(guó)內(nèi)學(xué)者從建設(shè)理念、文化、績(jī)效評(píng)價(jià)等方面對(duì)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行了研究。如鄧果麗（2016）多維度視角探索了實(shí)訓(xùn)室環(huán)境文化的構(gòu)建方法與途徑，并在真實(shí)的項(xiàng)目中開展了實(shí)施與應(yīng)用，取得了系列成效[1];鄒心遙（2017）以高職電子類專業(yè)為例，從功能設(shè)計(jì)、布局設(shè)計(jì)兩方面介紹了理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)[2];張毅等（2018）以機(jī)電類專業(yè)為例，從建設(shè)理念、條件、發(fā)展模式等方面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)進(jìn)行了探索[3]。對(duì)老年服務(wù)與管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的研究?jī)H有陳琦、石瑩（2018），分析了應(yīng)用型大學(xué)老年服務(wù)與管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)容。

已有實(shí)訓(xùn)室研究成果為老年服務(wù)與管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)提供了有益參考，但是保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院的老年服務(wù)與管理專業(yè)是對(duì)接中國(guó)人壽“大資管、大健康、大養(yǎng)老”產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略需要，基于保險(xiǎn)銜接養(yǎng)老社區(qū)人才需求定制培養(yǎng)老年服務(wù)人才，其專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)有其特殊性。如何進(jìn)行校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)對(duì)深化老年服務(wù)與管理專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量具有現(xiàn)實(shí)意義。

一、老年服務(wù)與管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)基礎(chǔ)

基于專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)以及資源共享需要，2015年保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院申報(bào)老年服務(wù)與管理專業(yè)時(shí)已有一定的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)基礎(chǔ)。具體見表1。

二、老年服務(wù)與管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)一步建設(shè)的實(shí)踐

（一）研討確定專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案

自老年服務(wù)與管理專業(yè)申報(bào)成功后，學(xué)院立即組織相應(yīng)人員研討專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案，確定建設(shè)原則，滿足專業(yè)教學(xué)需要，兼顧養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)當(dāng)前和未來發(fā)展所需技能訓(xùn)練需要，力爭(zhēng)資源共享與配置最優(yōu)化，面向周邊社區(qū)開放以提升實(shí)訓(xùn)室利用率;確定校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室為國(guó)壽投養(yǎng)老養(yǎng)生實(shí)訓(xùn)中心;確定建設(shè)資金來源：主要來自訂單人才培養(yǎng)合作企業(yè);確定三年建設(shè)規(guī)劃：校內(nèi)、外專業(yè)實(shí)訓(xùn)室同步拓展，預(yù)期三年完善。

（二）深入調(diào)研，確定校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備與場(chǎng)地配置

深入國(guó)壽嘉園、合眾人壽、泰康人壽等保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)投資的養(yǎng)老社區(qū)進(jìn)行調(diào)研，了解養(yǎng)老社區(qū)布局規(guī)劃、崗位技能以及養(yǎng)老設(shè)備需求;到長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院、嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校參觀康復(fù)、護(hù)理等實(shí)訓(xùn)室，了解其實(shí)訓(xùn)室布局、設(shè)備儀器的配置以及實(shí)訓(xùn)室管理機(jī)制;到長(zhǎng)沙、株洲等地的社區(qū)調(diào)研，了解老年康復(fù)、護(hù)理常用的儀器設(shè)備;網(wǎng)絡(luò)調(diào)研佛山第一人民醫(yī)院、杭州富陽富春江翟陽老年醫(yī)院等十多家醫(yī)院康復(fù)、護(hù)理器械配置及價(jià)格情況。結(jié)合老年服務(wù)與管理專業(yè)職業(yè)資格考證需要，經(jīng)過院系、教研室多次研討修訂，確定校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備與場(chǎng)地配置，并征得老年服務(wù)與管理訂單培養(yǎng)合作企業(yè)國(guó)壽投資控股有限公司報(bào)批。

（三）招標(biāo)采購(gòu)、設(shè)備安裝

經(jīng)過招標(biāo)采購(gòu)、設(shè)備安裝，國(guó)壽投養(yǎng)老養(yǎng)生實(shí)訓(xùn)中心于2017年6月底建設(shè)完成并投入使用。目前，實(shí)訓(xùn)中心有康復(fù)實(shí)訓(xùn)室1間、護(hù)理實(shí)訓(xùn)室1間、健康管理實(shí)訓(xùn)室1間，具體見表2。

三、老年服務(wù)與管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)取得的成效及存在的問題

（一）成效

國(guó)壽投養(yǎng)老養(yǎng)生實(shí)訓(xùn)中心基于理實(shí)一體化理念設(shè)計(jì)，每一個(gè)實(shí)訓(xùn)室均分為學(xué)習(xí)區(qū)和實(shí)戰(zhàn)區(qū)。學(xué)習(xí)區(qū)配有多媒體配套設(shè)備，以便教師進(jìn)行理論知識(shí)的講解;實(shí)戰(zhàn)區(qū)配有老年康復(fù)、護(hù)理以及健康管理技能訓(xùn)練所需設(shè)備，以便學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)踐操作。這樣的設(shè)計(jì)便于高職專業(yè)核心課程理實(shí)一體化教學(xué)模式的開展，有助于師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，絕大多數(shù)學(xué)生能積極融入課堂。

國(guó)壽投養(yǎng)老養(yǎng)生實(shí)訓(xùn)中心的投入使用，學(xué)生實(shí)踐技能有明顯提升。2018年首次參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽就獲得了佳績(jī)，參賽學(xué)生全部獲獎(jiǎng)，一人獲二等獎(jiǎng)，另一人獲三等獎(jiǎng)。同時(shí)，教師實(shí)踐教學(xué)水平也有一定提高。2018年首次參加湖南省職業(yè)院校技能競(jìng)賽教師職業(yè)能力比賽的教師榮獲高職實(shí)訓(xùn)教學(xué)組三等獎(jiǎng)。

（二）存在的問題

國(guó)壽投養(yǎng)老養(yǎng)生實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)費(fèi)用來自于校企合作企業(yè)——國(guó)壽投資控股有限公司和保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院，對(duì)比老年常用康復(fù)、護(hù)理以及健康管理儀器設(shè)備市場(chǎng)價(jià)格，其建設(shè)資金相對(duì)不足，實(shí)訓(xùn)室設(shè)備有所不全，難以同時(shí)滿足50人以上的實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要;國(guó)壽投養(yǎng)老養(yǎng)生實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)歷經(jīng)兩年，但是實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案正式批準(zhǔn)到最后的完工，不到一年，時(shí)間緊張，實(shí)訓(xùn)中心設(shè)計(jì)存在不科學(xué)之處，如老年護(hù)理實(shí)訓(xùn)室需要增加面積，健康管理實(shí)訓(xùn)室需增加設(shè)備等;實(shí)訓(xùn)室缺乏專職管理人員，既影響到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有序開展，也影響到實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用壽命。

四、老年服務(wù)與管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的思考

1.合理安排實(shí)訓(xùn)室建設(shè)資金投入。校企合作開展人才訂單培養(yǎng)，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)資金一方面需要積極爭(zhēng)取合作企業(yè)的支援，同時(shí)還應(yīng)爭(zhēng)取教育主管部門的配套支持。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)前應(yīng)開展多途徑、多對(duì)象的廣泛調(diào)研，努力做到實(shí)訓(xùn)室場(chǎng)地設(shè)計(jì)科學(xué)、儀器設(shè)備資源配置優(yōu)化，以避免不必要的投入。

2.實(shí)訓(xùn)室建設(shè)需要提前規(guī)劃。專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)在專業(yè)申報(bào)之前啟動(dòng)，方能保障有足夠時(shí)間進(jìn)行調(diào)研、設(shè)計(jì)，從而做到科學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)有場(chǎng)地可用。并且實(shí)訓(xùn)室建設(shè)需要集多方智慧，圍繞實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案、儀器投標(biāo)、安裝配置等進(jìn)行多方研討，以保障建設(shè)資金利用效率最大化。

3.專業(yè)實(shí)訓(xùn)室需要配置專職管理人員。老年護(hù)理、康復(fù)以及健康管理實(shí)訓(xùn)室中儀器設(shè)備容易損壞，而且價(jià)格不低，因此需要專職管理人員對(duì)其進(jìn)行定期維護(hù)，同時(shí)醫(yī)學(xué)類實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)往往需要提前準(zhǔn)備好相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，專職管理人員的到位，也能促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的順利開展。

高職專業(yè)核心課程理實(shí)一體化教學(xué)模式的開展既需要加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，更需要基于職業(yè)活動(dòng)設(shè)計(jì)可行的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。因此校企合作共育老年服務(wù)與管理專業(yè)人才背景下，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的同時(shí)，校企合作雙方應(yīng)圍繞養(yǎng)老服務(wù)人才專業(yè)核心技能的培養(yǎng)，展開深層次的交流，研討設(shè)計(jì)合理的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，才能切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)技能，提升專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的利用率。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張毅，陳彩萍，武昭暉，等.應(yīng)用型本科院校雙創(chuàng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2018，35（4）：239-241.

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