程琛慧

一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

本節(jié)課學(xué)生童話(huà)故事主題進(jìn)行，在五年級(jí)學(xué)習(xí)階段本課內(nèi)容著重圍繞童話(huà)故事愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)。通過(guò)完成故事的復(fù)述等任務(wù)進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。在課程設(shè)計(jì)時(shí)體現(xiàn)K-W-L策略的思維品質(zhì)培養(yǎng)。

二、教學(xué)分析

1. 教學(xué)內(nèi)容分析

本課內(nèi)容為上海教育出版社《英語(yǔ)》（三年級(jí)起點(diǎn)）上冊(cè)Module 3 Unit 8 An outing第三課時(shí)，主要針對(duì)課本中Read a story語(yǔ)言欄目展開(kāi)教學(xué)。課程設(shè)計(jì)上體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。在任務(wù)中注重學(xué)生英語(yǔ)思維的培養(yǎng)與探究。

2. 教學(xué)對(duì)象分析

本課的教學(xué)對(duì)象是針對(duì)五年級(jí)學(xué)生，五年級(jí)處在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高段，在本階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中除了持續(xù)的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣外，更要注重英語(yǔ)輸出的要求，所以在授課過(guò)程中注重書(shū)寫(xiě)及表達(dá)的要求。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 情感目標(biāo)

（1）了解兒童文學(xué)作品《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》及其作者；（2）能對(duì)英語(yǔ)兒童文學(xué)作品感興趣并鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。

2. 能力目標(biāo)

（1）能夠借助圖片、關(guān)鍵詞或問(wèn)句提示有邏輯的記憶語(yǔ)段并進(jìn)行口頭和書(shū)面描述；（2）能初步形成借助輔音字母組合的讀音規(guī)律讀出單詞的習(xí)慣。

3. 知識(shí)目標(biāo)

（1）能夠背記并理解核心詞匯find，key，think；能根據(jù)語(yǔ)境運(yùn)用核心詞匯進(jìn)行口頭或書(shū)面表達(dá)；

（2）能夠借助語(yǔ)境理解詞匯funny， hole， get through所表達(dá)的含義；

（3）能夠根據(jù)語(yǔ)境正確運(yùn)用動(dòng)詞的單數(shù)第三人稱(chēng)變化進(jìn)行口頭及書(shū)面表達(dá)；

（4）能夠聽(tīng)懂并理解he is wearing a coat及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的表達(dá)；

（5）能用適切的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀故事及對(duì)話(huà)。

四、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

（1）能夠背記并理解核心詞匯find，key，think；能根據(jù)語(yǔ)境運(yùn)用核心詞匯進(jìn)行口頭或書(shū)面表達(dá)；

（2）能夠借助語(yǔ)境理解詞匯funny， hole， get through所表達(dá)的含義；

（3）能夠根據(jù)語(yǔ)境正確運(yùn)用動(dòng)詞的單數(shù)第三人稱(chēng)變化進(jìn)行口頭及書(shū)面表達(dá)；

（4）能夠聽(tīng)懂并理解he is wearing a coat及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的表達(dá)；

（二）教學(xué)難點(diǎn)

（1）能夠借助語(yǔ)境理解詞匯funny， hole， at the top of， get through所表達(dá)的含義；

（2）能夠根據(jù)語(yǔ)境正確運(yùn)用動(dòng)詞的單數(shù)第三人稱(chēng)變化進(jìn)行口頭及書(shū)面表達(dá)；

（3）能夠聽(tīng)懂并理解he is wearing a coat及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的表達(dá)；

五、形成性教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1.個(gè)別學(xué)習(xí)-教師觀察指導(dǎo)（任務(wù)一與任務(wù)二）

全體學(xué)生全程參與、獨(dú)立思考

2.小組學(xué)習(xí)-教師布置任務(wù)、學(xué)習(xí)監(jiān)控（任務(wù)一、任務(wù)二與任務(wù)三）

生生交流、協(xié)商、互助、合作、幫扶、評(píng)價(jià)

3.全班學(xué)習(xí)-教師介入指導(dǎo)（任務(wù)三）

學(xué)生傾聽(tīng)、思考、觀點(diǎn)共享、 匯報(bào)成果

六、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體設(shè)備 小組合作任務(wù)單

七、教學(xué)方法

探究式與合作式

八、學(xué)習(xí)方法

小組學(xué)習(xí)與操練

九、教學(xué)過(guò)程

Step 1 Warming up

Sing a song together be what you wanna be

Step 2 Lead in

Guessing Game

Show some parts of the rabbit and let the students guess what is it and say some special things about the rabbit.

Step 3 Presentation

1. Task 1 What dose she＼he say？

2. Task 2 Fill in the blanks.

3. Task 3 Role-play

4. Task 4 Retell the Story with the help of the pictures.

5. Task 5 What happened next？

Step 4 Consolidation

To write down the next plot of the story in a group and act your plot out

Step 5 Extra information and emotional sublimation

1. Introduce the background information of Alice in wonderland and encourage students to read the story after class；

2. Enjoy the Disney movie of Alice in wonderland

十、作業(yè)及練習(xí)

1. 記背本課學(xué)習(xí)的核心詞匯，find， key， think；

2. 續(xù)寫(xiě)你的童話(huà)故事，并在你們組內(nèi)分享；

3. 借助圖片及關(guān)鍵詞復(fù)述故事內(nèi)容；

4. 觀看《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》電影并向小組成員說(shuō)說(shuō)你最喜歡的角色或者你最不喜歡的角色。