淺論高中美術(shù)教育

摘要：美術(shù)教育是一種重要的人文素質(zhì)教育，對(duì)于培育人的內(nèi)在涵養(yǎng)，陶冶人的性情，具有十分重要的作用。美術(shù)教育對(duì)于教學(xué)設(shè)備、教學(xué)場(chǎng)景、教學(xué)方法都具有極高的要求，單純的課堂教學(xué)不僅枯燥，而且無(wú)法讓學(xué)生直觀地體會(huì)到真正的美術(shù)。

關(guān)鍵詞：美術(shù) 教學(xué)觀 興趣 信息技術(shù)

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，課堂效率的提高對(duì)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著決定作用，不僅語(yǔ)、數(shù)、外等應(yīng)試科目如此，音、體、美等科目也需要提高課堂效率，以期花最短的時(shí)間，盡可能地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

課堂是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的主陣地，也是提高學(xué)生能力的主渠道，高中的課堂尤其如此。今天，我們的課堂教學(xué)已有了很大的改進(jìn)，但普遍存在著效率不高的問(wèn)題，尤其是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)最重的高中生涯。給學(xué)生“減負(fù)”的呼聲越來(lái)越響亮，提高課堂教學(xué)效率就顯得越來(lái)越突出，越來(lái)越緊迫。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

高中美術(shù)教育有助于提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)工藝品的欣賞水平與鑒賞能力，它的主旨不在于提高升學(xué)率。所以在設(shè)置高中美術(shù)教育課程的時(shí)候，學(xué)校和教師應(yīng)該更多地綜合考慮怎樣利用美術(shù)專業(yè)課程提高學(xué)生的鑒賞能力與培育學(xué)生的欣賞水平。這就對(duì)教師的水平提出了更高的要求。要做到這一點(diǎn)，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性與學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情與信心。

二、備好課

要做好充分的準(zhǔn)備，教具的使用、PPT做得是否完善都對(duì)課堂效果極為重要。應(yīng)正確地定位學(xué)生原有的知識(shí)水平，比如這個(gè)高中的學(xué)生對(duì)美術(shù)的了解甚少，或者中、小學(xué)很少上美術(shù)課，教師就應(yīng)當(dāng)在備課時(shí)注意到這一點(diǎn)，因材施教。提前了解每一個(gè)學(xué)生，多在學(xué)生的基礎(chǔ)上下功夫是很有必要的。準(zhǔn)確了解學(xué)生已有的知識(shí)水平和能力特征及各個(gè)學(xué)生之間的差異也是十分必要的，此外，更應(yīng)該掌握學(xué)生的心理特征，并且充分體察學(xué)生的思想狀況和生活習(xí)慣等。

三、要注重對(duì)學(xué)生濃厚興趣的養(yǎng)成

興趣是最好的老師，學(xué)生只有具備了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)保持處于積極的探索狀態(tài)之中。只有具備學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生把上美術(shù)課當(dāng)成自己心里的真正需求，而不是把上美術(shù)課當(dāng)成生活中的一種調(diào)劑。高中美術(shù)課程的講授中，筆者往往在教學(xué)中能夠察覺(jué)到當(dāng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望時(shí)，就會(huì)有更加濃厚的興趣和更加持久的學(xué)習(xí)熱情，這種強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣對(duì)于高中生的美術(shù)學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。只有培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的愿望，才能讓他們學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)候感到更加快樂(lè)。

在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)當(dāng)主觀地去設(shè)置課程的情節(jié)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與學(xué)習(xí)熱情。比如在講授名家作品時(shí)，教師應(yīng)該給學(xué)生講解名家的生平，讓學(xué)生從了解名家的人生出發(fā)，更加形象地感知名家當(dāng)時(shí)創(chuàng)作作品的情境，從而加強(qiáng)他們對(duì)作品的理解，推動(dòng)他們創(chuàng)作出更加優(yōu)質(zhì)的作品。教師在講授水墨畫(huà)的課程時(shí)，可以結(jié)合古代名家的詩(shī)詞歌賦，這樣不僅讓學(xué)生進(jìn)行了審美體驗(yàn)，而且還利于他們對(duì)文化知識(shí)的記憶。

四、更好地結(jié)合多媒體教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的感知與認(rèn)識(shí)

現(xiàn)代信息技術(shù)手段的教學(xué)是事半功倍的教學(xué)方式，它結(jié)合圖文、視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等各種形式的媒介給學(xué)生傳播知識(shí)。那么，利用多媒體手段進(jìn)行美術(shù)課程的教授，具有顯著的效果。

進(jìn)行圖像與文字的雙重教導(dǎo)，可以多方面吸引學(xué)生的觀察力、注意力、興趣、情感等。比如在講授古典主義繪畫(huà)時(shí)，可以結(jié)合古典主義時(shí)期的音樂(lè)，通過(guò)雄壯的音樂(lè)更能加深學(xué)生對(duì)古典主義繪畫(huà)的理解。

突破視覺(jué)的限制，多角度地觀察對(duì)象，并且加強(qiáng)學(xué)生與老師的互動(dòng)，不僅能使學(xué)生更多地融入課堂中，接收知識(shí)更快，還可以利用設(shè)置逆向思維情境，推動(dòng)學(xué)生更新的知識(shí)框架的形成。比如在PS操作課上，如果多媒體設(shè)施較為完備，每個(gè)學(xué)生都可以配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)的話，那么操作性將大大加強(qiáng)。學(xué)生由于濃厚的興趣與好奇心，在動(dòng)手能力加強(qiáng)的同時(shí)，與教師的互動(dòng)也增加。這樣一個(gè)雙向互利的過(guò)程得益于多媒體教學(xué)設(shè)備的使用；反之，如果只是教師一味地在講臺(tái)上操作，而學(xué)生干巴巴地看著，則是事倍功半的。

美術(shù)教育不僅能夠?qū)W(xué)生語(yǔ)、數(shù)、外等文化課知識(shí)的理解和掌握起到推動(dòng)作用，而且對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與整體能力的提高也發(fā)揮極大的作用，對(duì)培育一代又一代的學(xué)生具有至關(guān)重要的作用。因此，把握好高中美術(shù)教育，任重而道遠(yuǎn)，既需要教師、學(xué)校作出努力，更需要每位家長(zhǎng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。教無(wú)定法，貴在得法，凡是有助于學(xué)生提高審美能力的事情，家長(zhǎng)都應(yīng)考慮到。我們應(yīng)在實(shí)踐中不斷去積累，不斷去創(chuàng)新，拓展思維，為學(xué)生能力的全面提高和素質(zhì)的整體提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者簡(jiǎn)介：張剛明，男，本科，臨汾市文化藝術(shù)學(xué)校，講師，研究方向：美術(shù)教學(xué)）（責(zé)任編輯 劉冬楊）