中職學(xué)校會計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法略談

強(qiáng)燕京

【摘 要】興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)會計的動力。在中職會計專業(yè)教學(xué)的過程中，教師除了要積極探索會計教學(xué)的高超技能之外，還應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，并且將這種良好的學(xué)習(xí)興趣持久的保持下去。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育;會計專業(yè);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

【中圖分類號】G424 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）11-0079-01

本文針對中職學(xué)校會計專業(yè)學(xué)生，提出提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的建議，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)應(yīng)該貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的整個學(xué)習(xí)期間。只有培養(yǎng)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣，才能使教師的教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)都有事半功倍的效果。

從教育心理學(xué)的角度來說，興趣是一個人傾向于認(rèn)識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內(nèi)在力量。所以，興趣可以很好地激發(fā)一個人的求知欲和探索欲。如何使中職學(xué)校的學(xué)生感覺到會計專業(yè)的學(xué)習(xí)有趣，激發(fā)他們的好奇心，從而促使學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生呢？以下是我對中職學(xué)校會計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的幾點看法：

一、發(fā)掘中職生自身的優(yōu)勢

隨著近幾年的擴(kuò)招，本科以上學(xué)歷的畢業(yè)生在逐年增加。中職畢業(yè)生正面臨社會用人標(biāo)準(zhǔn)的高學(xué)歷的嚴(yán)峻考驗，而事實上，與高學(xué)歷相比，用人單位特別是單位里的會計崗位在選拔人才的時候更看重的是能力，他們往往更愿意選擇中職類學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生。因為和高職學(xué)生及大學(xué)生相比，中職生有很多明顯優(yōu)勢。首先，在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上，中職生接受了與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有密切關(guān)系的職業(yè)教育，專業(yè)定向明確、具體，學(xué)習(xí)過程中側(cè)重動手實踐，學(xué)生畢業(yè)即可上崗，大大減少了企業(yè)的培訓(xùn)成本。其次，中職生就業(yè)要求相對低，有務(wù)實觀念。再次，中職畢業(yè)生可塑性大，涉世不深，敬業(yè)精神較強(qiáng)，更容易適應(yīng)新的工作崗位和環(huán)境。

二、幫助學(xué)生展望就業(yè)前景

由于中職學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后更多的會選擇就業(yè)，所以，就業(yè)前景就成為了中職學(xué)生在選擇專業(yè)時首先要考慮的條件。而絕大多數(shù)學(xué)生在選擇專業(yè)的時候是茫然的，他們甚至不知道畢業(yè)以后可以從事什么工作。

目前，我國從事財會工作的職業(yè)人群，主要分布在三個領(lǐng)域中：會計師事務(wù)所、公司的財務(wù)部門或是考公務(wù)員進(jìn)入政府機(jī)關(guān)。對會計專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生來說，工作方向主要是前兩個。進(jìn)入會計師事務(wù)所工作是極好的鍛煉機(jī)會，當(dāng)然，如果有機(jī)會進(jìn)入公司企業(yè)的財務(wù)部門也是一個不錯的選擇，并且發(fā)展空間很大，經(jīng)過幾年的努力，可能會走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。除就業(yè)方向非常廣泛之外，會計工作的工作環(huán)境相對較好，工資水平普遍較高。

三、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們排除厭學(xué)情緒

在與學(xué)生的接觸中，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生因以往成績不理想，而對自己失去了信心，進(jìn)而對新的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了排斥甚至是厭惡的情緒，教師要通過真誠的溝通，讓學(xué)生擺脫厭學(xué)情緒。

首先，要讓學(xué)生放下成績差這個包袱，在思想上要讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)會計的重要性，同時要肯定他們的學(xué)習(xí)能力，給他們樹立一個奮斗方向。其次，在教學(xué)過程中學(xué)生回答問題出色，作業(yè)準(zhǔn)確、整潔，考試成績有進(jìn)步等，教師應(yīng)該對這樣的學(xué)生進(jìn)行夸獎和贊許。需要注意的一個問題是，教師與學(xué)生的溝通除了要體現(xiàn)在教學(xué)中，還需加強(qiáng)與學(xué)生在日常生活中的交往和溝通，使學(xué)生心目中產(chǎn)生你是個好教師的印象，也有助于學(xué)生對你教的學(xué)科產(chǎn)生興趣。

四、把日常生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來

教師在教學(xué)中以豐富有趣的內(nèi)容和生動的教學(xué)方法引起學(xué)生對本學(xué)科的興趣是很重要的。

例如，學(xué)生在剛剛接觸借貸記賬法時，學(xué)生們普遍覺得晦澀難懂，他們很難將借貸和記賬符號聯(lián)系起來，我會給學(xué)生舉個簡單易懂的例子?！坝幸徊糠滞瑢W(xué)上課不注意聽講，他們覺得自己占到了便宜，覺得自己玩的時間放松的時間多了，但是，大家反過來想一想，這樣的同學(xué)，在放松的時間多了的同時，學(xué)習(xí)的時間減少了”。通過這樣的例子，一方面有易于學(xué)生理解復(fù)式記賬，同時對一部分上課不認(rèn)真的學(xué)生也是一種鞭策。像這樣，教師在教學(xué)中將與會計問題相關(guān)的比如成語、故事、笑話、典故乃至于日常生活等引入課本，將課本中復(fù)雜、深奧的會計問題簡單化，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)理解的同時，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、在學(xué)習(xí)中加入“游戲”的因素

中職學(xué)生普遍活潑好動，動手能力強(qiáng)，教師可以通過組織學(xué)生動手操作來滿足學(xué)生愛玩的天性。

例如，在講到“賬簿的登記”時，如果僅在課堂上講授如何操作，老師登記學(xué)生觀摩，往往流于表面，學(xué)生印象不深。不如讓學(xué)生按照要求，模擬企業(yè)會計實務(wù)中的“賬薄登記”的工作實際，練習(xí)總賬與明細(xì)賬的平行登記。在講到會計憑證時，讓學(xué)生練習(xí)填制和審核。在講到會計報表時，練習(xí)會計報表的編制。還可以模擬企業(yè)會計，以分組比賽的方式來邊游戲邊學(xué)習(xí)。以這種在學(xué)生看來是游戲的方式，讓學(xué)生從理論化的書本知識走進(jìn)實踐，由學(xué)生自己動手操作，這樣一來，不僅使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)的積極性，也有利于對知識及基本技能的理解和掌握。

總之，興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)會計的動力。在中職會計專業(yè)教學(xué)的過程中，教師除了要積極探索會計教學(xué)的高超技能之外，還應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，并且將這種良好的學(xué)習(xí)興趣持久的保持下去。