體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

張坤

【摘 要】課改實(shí)施以來，“德智體美勞”全面發(fā)展已然成為當(dāng)下教學(xué)的主體，體育游戲是體育教學(xué)的重要組成部分，為了給予小學(xué)生更好的發(fā)展空間和教育，為我國培育更多的高素質(zhì)人才，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，我們應(yīng)該積極改善以往枯燥過的體育方式，運(yùn)用積極活躍的體育有游戲來促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)，文章從小學(xué)體育教學(xué)的一些方面做出分析和闡述，希望能夠給教師提高學(xué)生教學(xué)方面做出一些引導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】體育游戲;小學(xué)體育教學(xué);教學(xué)應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G807 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）11-0139-02

社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平快速發(fā)展和時(shí)代飛速進(jìn)步的今天，人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到身體健康是現(xiàn)在社會(huì)生存生活工作必不可少的硬件。相較于其他學(xué)段，小學(xué)生處于身體智力成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，小學(xué)體育教學(xué)變得尤為重要。如何使體育游戲在小學(xué)生學(xué)習(xí)之余得到放松的智力腦力的鍛煉，形成一種高效有趣的教育形式？[3]如運(yùn)用得當(dāng)會(huì)對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)起到很大的幫助。在實(shí)際教學(xué)中，如何將體育游戲這種新型的教學(xué)措施靈活高效的運(yùn)用起來是現(xiàn)階段教育工作者需要思考的問題。

一、體育教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著社會(huì)的發(fā)展，各種教育方式的紛紛涌現(xiàn)，教育教學(xué)方面越來越追求新穎和多樣性。人們除了關(guān)注經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)以外，把教育方向的目光投向了未成年教育中去，現(xiàn)代人不僅僅應(yīng)該追求經(jīng)濟(jì)生活的高層次和水平現(xiàn)代化，更應(yīng)該追求未來下一代的身心健康發(fā)展。近年來，在教育政策的引導(dǎo)下，許多家長(zhǎng)和教育機(jī)構(gòu)為了追求高學(xué)歷、好成績(jī)，在教育方面存在很強(qiáng)的功利性，常常忽視孩子們的身心健康和全面發(fā)展，甚至許多學(xué)校為了增加學(xué)習(xí)時(shí)間而減少體育課的比重，這種現(xiàn)象比比皆是。特別在現(xiàn)在的中小學(xué)教學(xué)中，家長(zhǎng)和教師們都會(huì)注重成績(jī)、興趣愛好等方面的培養(yǎng)和教育，自然而然減少了體育方面的課程，這是非常不利于孩子的身心健康發(fā)展的[1]。在小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)該積極引導(dǎo)好孩子“德智體美勞”全面發(fā)展，讓孩子們?cè)谧非蠛贸煽?jī)的同時(shí)有一個(gè)健康的身體和愉悅的身心，快樂成長(zhǎng)，這樣才能給祖國培養(yǎng)年輕的健康的血液。簡(jiǎn)而言之，體育游戲教學(xué)變得尤為重要。

二、如何融合游戲體育教學(xué)

教師需要將體育游戲融入到小學(xué)體育課程的教學(xué)過程中，這個(gè)融合其實(shí)是很困難的過程。首先，以往的教師在對(duì)小學(xué)生所使用傳統(tǒng)并且單調(diào)的教學(xué)使得整個(gè)課程單調(diào)乏味。小學(xué)生上課的時(shí)間是漫長(zhǎng)而且枯燥的，這樣會(huì)顯得毫無意思。教師的教程很難開展，對(duì)于學(xué)生自身的綜合能力素質(zhì)提高也有很大的阻礙。如果把傳統(tǒng)的教育理念同新型的教育方式融合，不僅僅能提高學(xué)生的動(dòng)腦能力，使他們僵化的思維變得活躍起來。更能在學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過程中提高動(dòng)腦能力、有效提升學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、反應(yīng)力、隨機(jī)應(yīng)變能力、以及邏輯思維的訓(xùn)練能力，不僅僅在形象方面有良好的發(fā)展，更能讓學(xué)生固定死板的邏輯思維活躍起來。體育游戲要取得教較好的教學(xué)成果，我們應(yīng)該了解的是游戲的種類很多，不僅僅的接力游戲、力量游戲、邏輯游戲。不同的游戲可以鍛煉學(xué)生不同方面的素質(zhì)，老師應(yīng)該積極關(guān)注學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉，充分發(fā)揮在除卻學(xué)習(xí)之外的特長(zhǎng)。在教師正確的引導(dǎo)下形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中具有顯著優(yōu)勢(shì)，但是由于長(zhǎng)期以來的理論教學(xué)和固有的模式，使得體育教學(xué)模式僵化，小學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，所學(xué)的東西都是老師所教導(dǎo)的，所以這里老師如何教導(dǎo)就變得非常重要，在體育游戲教學(xué)的過程中對(duì)教師有幾個(gè)要求。

1.注重內(nèi)容創(chuàng)新。

在實(shí)際教學(xué)過程中，由于存在不同年齡階段的小學(xué)生，在自身發(fā)展的過程中接受能力和體能也有很大的差異，因此教師如果把相同的體育游戲運(yùn)用到不同的學(xué)生上，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的正常發(fā)展受到一定的影響，不利于一部分人的思維水平得到提升。體育游戲的目地是增加體育課的樂趣，通過體育游戲的教學(xué)，能使學(xué)生樂和成功，提高學(xué)生處理問題的能力，這就要求教師在教學(xué)的過程中需要把體育游戲的內(nèi)容不斷創(chuàng)新和發(fā)展，使學(xué)生在接受的過程中得到學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

2.科學(xué)分類體育游戲。

體育游戲的開展，這就對(duì)身體素質(zhì)有一定的要求。體操、籃球、丟手絹以及“老鷹捉小雞”等等體育游戲，要求學(xué)生有一定的合作能力，反應(yīng)能力以及配合能力，身體素質(zhì)的訓(xùn)練。[2]教學(xué)的過程中，教師要觀察學(xué)生的身體狀況，把握運(yùn)動(dòng)量，根據(jù)學(xué)生的身體條件、技術(shù)水平和游戲的次數(shù)，適當(dāng)?shù)拈_始和結(jié)束游戲。

3.技能訓(xùn)練。

體育游戲的目的是學(xué)生身體得到活動(dòng)，由于每次課有不同的教學(xué)內(nèi)容，所以游戲的內(nèi)容選擇也是不同的。所以老師應(yīng)該根據(jù)每一個(gè)學(xué)生擅長(zhǎng)的方面進(jìn)行一定的技能培訓(xùn)。有的擅長(zhǎng)跑步、有的擅長(zhǎng)打籃球、有的擅長(zhǎng)格斗類等等，教師教學(xué)的過程不能照搬照抄，也不能忽略理論和實(shí)踐的結(jié)合。教師要懂得在訓(xùn)練中根據(jù)訓(xùn)練課的內(nèi)容和任務(wù)安排，合理的運(yùn)用體育游戲，使這些學(xué)生更快地掌握技術(shù)動(dòng)作。達(dá)到預(yù)期效果和最佳的效益，從而得到體育游戲的最終目的。

總結(jié)

隨著教學(xué)方式日新月異的變化，人們會(huì)越來越注重身體素質(zhì)的重要性，特別對(duì)于下一代而言。綜上所訴，體育游戲教學(xué)在小學(xué)生教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于中小學(xué)生的“德智體美勞”全面發(fā)展有積極的因素，針對(duì)現(xiàn)在小學(xué)生體育教學(xué)方面的現(xiàn)狀，小學(xué)教師要積極轉(zhuǎn)變觀念，融合體育游戲元素、更新教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合各素質(zhì)。我們要積極倡導(dǎo)和運(yùn)用好體育游戲，并且不斷深入創(chuàng)新，提高學(xué)生的身體素質(zhì)、教師的教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

[1]陳國龍.淺析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].考試周刊，2017（97）：138-138.

[2]許莉.民間游戲資源在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的開發(fā)與利用[J].教學(xué)與管理，2018，No.742（7）：96-98.

[3]董佳佳，趙翠玲，陳君.日本中小學(xué)體育教學(xué)改革的新動(dòng)向及其思考[J].教育科學(xué)，2017，33（2）：88-93.