自主合作學(xué)習(xí)在小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

盧福平

【摘 要】自主合作學(xué)習(xí)是在現(xiàn)當(dāng)代教學(xué)活動(dòng)一種模式。是指在小組或團(tuán)隊(duì)為了完成共同的任務(wù)和目標(biāo)，經(jīng)歷團(tuán)隊(duì)小組動(dòng)手操作、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)師與生、生與生、小組之間的互動(dòng)的交流、相互出謀劃策、分析問(wèn)題、協(xié)商討論、整理歸類、解決問(wèn)題的過(guò)程。更是當(dāng)代教學(xué)活動(dòng)一種運(yùn)用廣泛教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí);小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué);教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G622.41 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）11-0233-02

自主合作學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三個(gè)重要學(xué)習(xí)之一，成為當(dāng)今社會(huì)各個(gè)階層、各個(gè)領(lǐng)域，不可缺少的合作學(xué)習(xí)模式。進(jìn)入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作、自主探索和合作交流，相互學(xué)習(xí)、組織協(xié)調(diào)、發(fā)揮特長(zhǎng)、敢于創(chuàng)造、體會(huì)與分享成果，從而豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生觀察、創(chuàng)造性思維、邏輯思維、動(dòng)手操作的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

一、合作學(xué)習(xí)的形式

1.發(fā)揮學(xué)生參與的主體性。

合作學(xué)習(xí)小組以4-8人為團(tuán)隊(duì)更為佳，構(gòu)建科學(xué)的、合理的學(xué)習(xí)體系，探索有效方法和途徑。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性。

在實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)是教師重要難題。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力，尋求新知識(shí)的欲望，充分發(fā)揮想象力。從而獲取新知，提出自己的意見(jiàn)和想法，相互啟發(fā)，互動(dòng)交流，完成任務(wù)。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)精神，重在各位成員主動(dòng)積極參與度，制定符合教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。在小學(xué)三、四年級(jí)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題測(cè)試中提高教學(xué)效率。例1：童話故事書有240頁(yè)，小明每2天看了12頁(yè)，小明多少天能把這本書看完？未開(kāi)展活動(dòng)前解一：12÷2=6（頁(yè)）240÷6=40（天）這題大多學(xué)生都是這么解的。開(kāi)展自主合作學(xué)習(xí)后：解一：12÷2=6（頁(yè)）240÷6=40（天）解二：240÷（12÷2）=40（天）解三：（240÷12）×2=40（天）解四： 240= （12÷2）×？ =40（天）例2：水果批發(fā)店有120箱桔子要出售，按照店主每三天就售出40箱，多少天才能銷售完？未開(kāi)展活動(dòng)前解一：40÷3=13......1（個(gè)）120÷13=9（天）......3（個(gè)）于開(kāi)展活動(dòng)后：解一：40÷3=13......1（個(gè)）120÷13=9（天）......3（個(gè)）解二：120÷40×3=9（天）解三：（3×40）-120=0 3×3=9（天）

3.注重的高效評(píng)價(jià)。

了解學(xué)生的個(gè)性差異，均衡組隊(duì)。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出質(zhì)疑，樹(shù)立教師的威信，不要盲目進(jìn)行評(píng)價(jià)，多啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生思考時(shí)間和發(fā)表見(jiàn)解。例如：在計(jì)算59×102在中要求簡(jiǎn)便計(jì)算。大多學(xué)生都通過(guò)豎式計(jì)算出來(lái)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)后，改變了單一的解題方式，更輕向多種更為簡(jiǎn)便的方法去解問(wèn)題。有部分學(xué)生用乘法分配律進(jìn)行計(jì)算：59×102=59×（100+2）=59×100+59×2=5900+118=6018。也有學(xué)生從乘法分配律基礎(chǔ)上擴(kuò)展進(jìn)行計(jì)算：59×102=（50×102）+（9×102）=5100+918=6018。59×102=（50×100+50×2）+（9×100+9×2）=5000+100+900+18=6018。也有學(xué)生用把59看成整數(shù)60，也有學(xué)生用把102看成整數(shù)10059×102=60×102-102=6120-102=6018。59×102=59×100+59×2=5900+118=6018。因此在對(duì)學(xué)生在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，要明確理論依據(jù)，對(duì)比分析，找出最佳方法，發(fā)揮潛能。

二、自主合作學(xué)習(xí)的過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)高效的問(wèn)題情境。

創(chuàng)設(shè)貼近實(shí)際生活的問(wèn)題和事件，利用以有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)更高效、簡(jiǎn)便、多樣化、靈活去解決新問(wèn)題。

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

提出要有合作學(xué)習(xí)價(jià)值的問(wèn)題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。充分體現(xiàn)自主合作學(xué)習(xí)在小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用的實(shí)效性。

三、要有激勵(lì)性

1.個(gè)人任務(wù)無(wú)法完成時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，想要組團(tuán)設(shè)想。

2.有困難時(shí)，知道個(gè)人的知識(shí)技能和生活經(jīng)驗(yàn)是有限的，需要團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)才能夠完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)揮重要作用。

3.意見(jiàn)有分歧時(shí)，關(guān)注學(xué)生差異，有好勝、好強(qiáng)自我為中心，渴望自己的想法和觀點(diǎn)能得到隊(duì)員們和老師的肯定，老師多鼓勵(lì)，互相理解由為重要，讓學(xué)生明白自己的誤區(qū)。

4.一題多解，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，完成共同目標(biāo)、達(dá)到高效學(xué)習(xí)。

5.教師要對(duì)教材進(jìn)行剖析，鉆研教材，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向去思考問(wèn)題。挖掘?qū)W生的潛力，找到解題方案。

四、教學(xué)策略

自主合作學(xué)習(xí)做到幾點(diǎn)：

1.活動(dòng)前做充分準(zhǔn)備，教師明確內(nèi)容重、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)貼切問(wèn)題情境。

2.開(kāi)展競(jìng)賽，改變枯燥乏味的學(xué)習(xí)模式，激發(fā)合作學(xué)習(xí)興趣。

3.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。按照新課程教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，保證課堂的高效性。

4.在教學(xué)實(shí)踐中遇到不可預(yù)測(cè)突發(fā)事件發(fā)生，教師靜心沉著應(yīng)對(duì)，為確保教學(xué)順利開(kāi)展，教師做引導(dǎo)，促使學(xué)生達(dá)成共識(shí)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，展開(kāi)合作學(xué)習(xí)。

五、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

為集體目標(biāo)及個(gè)人任務(wù)而奮斗，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

1.對(duì)新知識(shí)的渴求。遇到個(gè)人無(wú)法解決問(wèn)題時(shí)，有向別人請(qǐng)教的意愿，建立團(tuán)隊(duì)滿足所有成員的需求，這時(shí)對(duì)新知識(shí)的渴求由為重要。

2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重、反饋。在合作過(guò)程中，相互尊重，不相互諷刺，不排擠，才能達(dá)成共識(shí)，教學(xué)活動(dòng)才能順利開(kāi)展。

3.建立團(tuán)隊(duì)時(shí)組織領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)陽(yáng)光、大肚、耐心、貼心，根據(jù)各成員的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，合理分配任務(wù)。

六、以學(xué)生為主體

教師做為指導(dǎo)者，給讓學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，要傾聽(tīng)解答不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題，認(rèn)真聆聽(tīng)學(xué)生的總結(jié)發(fā)言，及時(shí)給予反饋和建議。學(xué)生就是教學(xué)活動(dòng)的主體。

七、教學(xué)活動(dòng)學(xué)生反思

1.有沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)的共性，在活動(dòng)中學(xué)到了什么？

2.是否有任務(wù)分工？

3.有沒(méi)有合作意識(shí)？

4.是否有合作，問(wèn)題得到解決了嗎？

5.你是否積極主動(dòng)地發(fā)表自己的看法？

6.老師有給予足夠時(shí)間探討嗎？

7.心情怎樣？

總之，自主合作學(xué)習(xí)在當(dāng)今教學(xué)實(shí)踐中越來(lái)越受到教師們的追捧，成為小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)中不可或缺教學(xué)模式。給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域增添了光彩，留下足跡。

參考文獻(xiàn)

[1]伍新春，管琳.《合作學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)》.

[2]劉瑩.《小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用淺談》