高考歷史試題命題規(guī)律初探

【摘 要】高三試題是高三歷史復(fù)習(xí)的指揮棒，對試題分析的質(zhì)量直接決定著復(fù)習(xí)的效率和結(jié)果。結(jié)合近三年全國2卷選擇題的分析，從試題考查角度，呈現(xiàn)方式、設(shè)問類型等方面，探尋全國卷選擇題的考查特點及命制規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上制定復(fù)習(xí)中的應(yīng)對策略。

【關(guān)鍵詞】高考試卷;歷史選擇題;特點;教學(xué)策略

【中圖分類號】G634.51 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）11-0255-02

隨著課程改革的深入開展，新課程理念滲透到高考試卷的命制中，這對于高中教師和學(xué)生都提出了一個深刻而又嚴肅的命題：教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)生要成為學(xué)習(xí)過程中的主體。長期以來我們一線教師和學(xué)生對于新課程、新理念的把握仍然是粗淺的、皮毛的，如何解決這樣的問題，讓新課程、新理念真正的走進課堂，本人從近三年全國2卷高考試題入手，從試題考查角度，呈現(xiàn)方式、設(shè)問類型等方面，探尋全國卷選擇題的考查特點及命制規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上制定復(fù)習(xí)中的應(yīng)對策略。

一、2016—2018年全國文綜Ⅱ卷歷史選擇題細目表

二、命題特點及規(guī)律

1.近三年新課標全國卷Ⅱ歷史試題基本保持了試題結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定，注重多種形式史料的運用，強調(diào)對考生史料解讀能力的考查。考查的重點一直沒有變化，中國史是考查重點。除去選修題15分，全卷必修題目的85分里，中西分值比逐漸穩(wěn)定在2：1。從2016年以來，全國卷選擇題部分考察的內(nèi)容基本固定，24-27題均為中國古代史，涉及到了政治、經(jīng)濟、思想文化三大模塊和專題;28-30題均為中國近代史部分，側(cè)重點略有變化，31題為中國當(dāng)代史;32-35題都是考查世界史部分;其中32題是世界古代史;33-35題考查方向近幾年一致，分別是：近代世界民主政治，近代經(jīng)濟改革，現(xiàn)代世界經(jīng)濟。

2.命題以主干知識為內(nèi)容，摒棄了大量艱澀的文言史料，突出了對基礎(chǔ)知識的靈活運用，注重考查學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)科思維能力，側(cè)重考查階段特征、時代背景、重大歷史問題的影響與評價，突出知識的體系化，大大加大了知識的深度和廣度，拓展了隱性知識和與大學(xué)相關(guān)的知識。

3.新的考試大綱明確提出要體現(xiàn)核心學(xué)科素養(yǎng)的考查，2018年的試題，一定程度上體現(xiàn)了唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等學(xué)科素養(yǎng)的考查。如2018年的27題滲透了唯物史觀的理念，30題則涵蓋了家國情懷的核心素養(yǎng)。

4.試題材料呈現(xiàn)方式多樣，2016年和2017年24題都是圖文呈現(xiàn)題，其余的11道試題都是史料呈現(xiàn)題，2018年10道選擇題采用了文字形式，2道選擇題分別采用了漫畫和表格的呈現(xiàn)方式。

5.設(shè)問角度比較集中。2016年的試題中，“反映”“表明”類的推理型設(shè)問有5道，2017年的試題中“反映了”“表明了”“由此可知”類的推理型設(shè)問有11道，2018年的試題中“反映了”“表明了”“由此可知”類的推理型設(shè)問也有11道，由此可知，其考查不是停留在材料表述的“是關(guān)于什么”的簡單程度，而是側(cè)重深度考查，即透過現(xiàn)象考查材料所述歷史現(xiàn)象“為什么發(fā)生”“影響怎么樣”等，這種要求把握材料本質(zhì)的考查方式對考生的能力和素養(yǎng)要求非常高。

三、復(fù)習(xí)建議

必修一中，第一、三、六、七單元為必考點。在古希臘羅馬部分，古希臘民主政體與羅馬法隔年出題，2017年考的是雅典民主政治，2018年考的是羅馬法律，在2019年備考中建議加大對古希臘民主政體的復(fù)習(xí)。必修二中，第一、二、三、八單元為必考點，建議考生著重復(fù)習(xí)。必修三中，儒學(xué)思想的演變、近現(xiàn)代民主思潮的興起以及西方人文精神的起源及其發(fā)展為考察重點。三冊必修里政治、經(jīng)濟是考查重點，文化史的比重在近年有所增加。也就是說，知識分布有側(cè)重點的同時在趨漸均衡。近年來，中國古代和中國近現(xiàn)代考查分值較高，其次是世界近現(xiàn)代和世界當(dāng)代模塊。以下針對12道選擇題逐一分析：

24題

特點：中古史;單一模塊;歷史概念考查;重視推理，論從史出。

對策：研究考綱;立足教材，把教材內(nèi)容當(dāng)作素材。

25題

特點：中古.思想文化為主;論從史出;題干未以全文言文出現(xiàn)。

對策：調(diào)整教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

26題

特點：歷史概念內(nèi)涵考查;關(guān)注課本核心知識。

對策：重視歷史概念內(nèi)涵、外延教學(xué);重視教材難點、主干知識的理解學(xué)習(xí)。

27題

特點：考查從“歷史現(xiàn)象”——本質(zhì)。

對策：重視從“歷史現(xiàn)象”——本質(zhì)的教學(xué);關(guān)注社會變遷前后的比較復(fù)習(xí)。

28題

特點：中近史，都是調(diào)用所學(xué)知識，辨析選項。

對策：學(xué)會比較教學(xué)和多角度分析;重視歷史概念內(nèi)涵與外延。

29題

特點：逆向思維;考查社會變遷與轉(zhuǎn)折中的歷史。

對策：把握歷史階段，微觀剖析歷史事件;逆向思維能力的訓(xùn)練。

30題

特點：比較分析;考點外知識，提供素材;考查課本核心知識。

對策：重視課本核心知識;適當(dāng)關(guān)注熱點問題與所學(xué)知識的聯(lián)系;打破思維定勢。

31題

特點：經(jīng)濟史;考查重大事件的歷史背景;題干往往以數(shù)據(jù)分析和中外比較為主。

對策：重視重大事件的歷史背景;中外比較，揭示隱性知識;重視新中國成立初期的經(jīng)濟史教學(xué)。

32題

特點：命題依托教材;現(xiàn)象—本質(zhì)。

對策：立足、用足教材;初中歷史、高中選修的滲透;題干是否定式、選項是組合式的題目。

33題

特點：觀點印證;題干往往會使用教材小字部分的內(nèi)容。

對策：立足、用足教材;補缺知識點與初中歷史的關(guān)聯(lián);把選修內(nèi)容滲透到必修復(fù)習(xí)中，重視學(xué)以致用。

34題

特點：課內(nèi)知識與課外知識有機聯(lián)系;初中（選修）內(nèi)容的滲透。

對策：立足、用足教材;補缺知識點與初中歷史的關(guān)聯(lián)。

35題

特點：世界經(jīng)濟史;以課本內(nèi)容為命題載體;關(guān)注時政熱點。

對策：重視比較教學(xué);知識點復(fù)習(xí)中穿插同步訓(xùn)練。

高考試題不斷推陳出新，考查方向也是穩(wěn)中有變，我們只有認真研究考綱和高考試題，不斷探索規(guī)律，提高學(xué)科素養(yǎng)，強化應(yīng)試能力，才能在新一輪的高考中取得滿意的成績。

參考文獻

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[2]張泉主.世紀金榜———高中全程復(fù)習(xí)方略[M].延邊大學(xué)出版社，2018.

[3]張泉主.世紀金榜———高中全程復(fù)習(xí)方略·新課標[M].延邊大學(xué)出版社版，2017.

[4]張劍楠.淺談高中歷史“歷史解釋”素養(yǎng)的考查與培養(yǎng)———以201年高考文綜Ⅱ卷歷史選擇題為例[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2018（05）.

作者簡介：劉玉霞（1983.9-），女，漢族，籍貫：甘肅白銀，職稱：中學(xué)一級教師，學(xué)歷：碩士研究生，研究方向：高中歷史教學(xué)。