尹生弟

【摘 要】 家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用，家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，有責(zé)任和義務(wù)在孩子成長(zhǎng)的道路上給予指導(dǎo)和幫助。但是，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的推動(dòng)下，越來(lái)越多農(nóng)民工涌向城鎮(zhèn)工作，致使農(nóng)村留守兒童數(shù)量大幅度增加，父母的缺位導(dǎo)致留守兒童的家庭教育呈現(xiàn)出諸多問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析，并積極采取有效措施將其解決是現(xiàn)階段刻不容緩的一項(xiàng)重要任務(wù)，需要相關(guān)部門對(duì)其給予高度重視。

【關(guān)鍵詞】 新時(shí)期；家庭教育；留守兒童

一、新時(shí)期農(nóng)村留守兒童家庭教育問(wèn)題分析

縱觀近幾年農(nóng)村留守兒童的家庭教育情況，由于父母缺位的影響，從而弱化了留守兒童的家庭教育，致使大量問(wèn)題浮出水面，這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，由于留守兒童長(zhǎng)期得不到父母的關(guān)愛(ài)，且缺少與父母之間的交流、溝通，從而導(dǎo)致這部分孩子普遍在性格、行為、智力和心理等方面會(huì)暴露出一些問(wèn)題。其次，在缺少父母的家庭中，老一輩的家長(zhǎng)就自然而然的擔(dān)任起了孩子的教育工作，但是，由于老一輩人思想觀念比較落后且教育方式單一，加上往往對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，養(yǎng)成了孩子恃寵而驕的性格。除此之外，由于父母長(zhǎng)期在外，既不能向孩子提供科學(xué)的家庭教育，又無(wú)法及時(shí)與學(xué)校老師溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校教育無(wú)法與家庭教育有效銜接，這也在一定程度上對(duì)留守兒童的教育產(chǎn)生不良影響。

二、加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童家庭教育的對(duì)策

（一）家長(zhǎng)要重視對(duì)留守兒童的教育工作

作為留守兒童的家長(zhǎng)，一定要充分認(rèn)識(shí)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。盡管由于生活所迫不能長(zhǎng)期陪伴在孩子左右，但可以通過(guò)先進(jìn)的通訊設(shè)備與孩子進(jìn)行交流、溝通，與此同時(shí)，家長(zhǎng)還要多與學(xué)校教師進(jìn)行溝通，及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，與教師共同制定孩子的教育方法和手段，促進(jìn)孩子身心的健康發(fā)展。其次，留守的祖輩也要不斷更新自己的家庭教育觀念，和學(xué)校老師多溝通，與孩子父母多溝通，共同努力為留守兒童提供最佳的家庭教育。

（二）完善學(xué)校管理，彌補(bǔ)留守家庭教育功能缺失

除了家庭教育之外，學(xué)校教育在孩子成長(zhǎng)中所發(fā)揮的作用也是不容忽視的。為了能夠給予留守兒童較高水平的教育，學(xué)校應(yīng)該為每一位留守兒童建立一份檔案，檔案中除了要記錄孩子不同時(shí)期的學(xué)習(xí)、品德、思想、日常行為等方面的表現(xiàn)之外，還要定期組織留守兒童進(jìn)行必要的心理測(cè)試，并詳細(xì)記錄。此外，教師在日常生活和學(xué)習(xí)中，要盡可能給予留守兒童更多的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，讓孩子能夠在集體中感受到溫暖，不再感到孤獨(dú)。

（三）發(fā)揮社會(huì)群體力量，為留守兒童提供教育支持

若想為廣大農(nóng)村留守兒童提供良好的教育，使其感受到溫暖，社會(huì)群體的力量是必不可少的。社會(huì)要與家庭、學(xué)校攜手，共同為留守兒童營(yíng)造一個(gè)良好的受教育環(huán)境。在這一過(guò)程中，除了各級(jí)教育部門要加入其中之外，街道、社區(qū)、婦聯(lián)、團(tuán)委等部門也要積極參與，為家長(zhǎng)提供公益性家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。

綜上所述，伴隨著農(nóng)村留守兒童數(shù)量的持續(xù)增加，其家庭教育問(wèn)題也將被社會(huì)各界給予高度重視。從本文的分析我們可以看出，若想從根本上解決留守兒童的家庭教育問(wèn)題，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的共同努力，為留守兒童提供學(xué)習(xí)、生活和情感上的關(guān)系與幫助，使其感受到社會(huì)各界給予他們的溫暖和關(guān)愛(ài)，進(jìn)而幫助其健康成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 楊學(xué)萍. 新時(shí)期農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題及對(duì)策[J]. 考試周刊，2017（33）.