摘 要：文章旨在通過(guò)分析大數(shù)據(jù)時(shí)代、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)所要應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)和面臨的危機(jī)，使高校思維創(chuàng)新，升級(jí)觀念，以個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)為著力點(diǎn)，從而達(dá)到大數(shù)據(jù)的分析運(yùn)用本領(lǐng)增強(qiáng)，就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量提升，就業(yè)指導(dǎo)工作的水平提高的效果。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代 大學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo)

引言

時(shí)代的更迭是社會(huì)進(jìn)步的必然結(jié)果，每一次的時(shí)代變化都給人們帶來(lái)不一樣的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如今，“大學(xué)生就業(yè)難”已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，高校大學(xué)生迫切需要提高就業(yè)能力，了解就業(yè)信息。因此，大數(shù)據(jù)時(shí)代下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新是必不可少的。[1]

一、大數(shù)據(jù)與大數(shù)據(jù)時(shí)代

隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，一個(gè)新的時(shí)代席卷而來(lái)了，這個(gè)時(shí)代就是繼計(jì)算機(jī)時(shí)代和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代之后的“大數(shù)據(jù)時(shí)代”。在這時(shí)代潮流中，我們的思維、工作與生活都深受大數(shù)據(jù)的信息風(fēng)暴影響，大數(shù)據(jù)無(wú)處不在地變革著我們的生活。其最初是指需要處理的信息量超出了一般電腦在處理數(shù)據(jù)時(shí)所能使用的內(nèi)存量。但，隨著時(shí)代的發(fā)展，技術(shù)理念不斷更新，數(shù)據(jù)儲(chǔ)備不斷創(chuàng)新，使得“大數(shù)據(jù)”已經(jīng)不再是單純的數(shù)據(jù)信息量大了，它有了更深一層的意義，即“為了獲得更多的服務(wù)和得到產(chǎn)品的更高價(jià)值，對(duì)超量的信息進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析?！本蜆I(yè)問(wèn)題與大學(xué)生息息相關(guān)，大數(shù)據(jù)時(shí)代為大學(xué)生們帶來(lái)了大量就業(yè)資訊，比如當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)、行業(yè)需求，這些信息都對(duì)我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)工作起到了參考作用。[2]

二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作在大數(shù)據(jù)時(shí)代中面臨的危機(jī)與挑戰(zhàn)

1.對(duì)就業(yè)數(shù)據(jù)信息的重視仍需加強(qiáng)

在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，高校會(huì)收集數(shù)據(jù)信息，但目前收集范圍還僅限于學(xué)生由填寫(xiě)的畢業(yè)生求職、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)信息庫(kù)，在這些信息庫(kù)之外其實(shí)還存在大量數(shù)據(jù)信息，但高校并未將這些海量信息作為收集的數(shù)據(jù)對(duì)象，因此，這些數(shù)據(jù)信息就流失掉了，在進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)也就無(wú)法被利用起來(lái)，使得就業(yè)指導(dǎo)工作所能使用的信息十分有限。

對(duì)待數(shù)據(jù)的分析以及利用，高校還需轉(zhuǎn)變思維方式，就目前來(lái)說(shuō)，高校還只是看重畢業(yè)生的年度就業(yè)率和簽約率等顯性指標(biāo)，對(duì)畢業(yè)生的求職意愿、社會(huì)需求的改變等隱性指標(biāo)還未加強(qiáng)重視。因此，高校應(yīng)當(dāng)提高就業(yè)數(shù)據(jù)應(yīng)用能力，關(guān)注數(shù)據(jù)背后的深層問(wèn)題，而不只是停留在表層。

2.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的數(shù)據(jù)分析能力有待提高

計(jì)算機(jī)科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，是深刻分析數(shù)據(jù)信息的前提，就目前的情況而言，高校缺乏具有以上專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人才以及硬件設(shè)施。正因如此，高校對(duì)數(shù)據(jù)信息庫(kù)的運(yùn)用還停留在較淺的層面，只是做一些簡(jiǎn)單的信息搜集、信息同步發(fā)布和傳遞等工作，卻不會(huì)使用科學(xué)的信息技術(shù)手段收集、整理和分析相關(guān)信息。由此來(lái)看，在大數(shù)據(jù)時(shí)代中，高校面臨的首要挑戰(zhàn)就是提高數(shù)據(jù)分析能力，通過(guò)招收人才和加強(qiáng)硬件設(shè)施，從而更好地進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。

3.粗放型就業(yè)指導(dǎo)工作與學(xué)生個(gè)性化需求相矛盾

如今高校為大學(xué)生所提供的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)通常是就業(yè)形勢(shì)、政策分析、求職應(yīng)聘技巧、考試報(bào)名信息、招聘會(huì)信息等，這些服務(wù)都是一些公共的、普遍性的服務(wù)，里面所包含的信息是基礎(chǔ)的、停留在表層的公共信息，是尚未進(jìn)行深度剖析的信息。由此來(lái)看，如今高校提供的就業(yè)指導(dǎo)工作仍然是粗放服務(wù)和共性服務(wù)，但每位大學(xué)生的求職需求和就業(yè)選擇是不同的，具有很大的差異性。因此，高校就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)向精準(zhǔn)服務(wù)轉(zhuǎn)型，為學(xué)生提供個(gè)性化服務(wù)，這也是高校所必須克服的大數(shù)據(jù)時(shí)代下的挑戰(zhàn)。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新探索

1.創(chuàng)新思維、升級(jí)觀念、加強(qiáng)大數(shù)據(jù)的分析應(yīng)用能力

首先，大數(shù)據(jù)技術(shù)的最大特點(diǎn)是數(shù)據(jù)的涵蓋范圍廣，在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高校要抓住時(shí)代特點(diǎn)，在就業(yè)指導(dǎo)工作中收集和分析海量與就業(yè)相關(guān)的信息，而不僅僅局限于一小部分?jǐn)?shù)據(jù)信息庫(kù)中。

再者，大學(xué)生就業(yè)工作是一項(xiàng)具有極強(qiáng)關(guān)聯(lián)性的工作，因此在分析數(shù)據(jù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)做好接受數(shù)據(jù)的復(fù)雜性和多樣性的心理準(zhǔn)備。并且在搜集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)時(shí)力求全面到位，將所有相關(guān)信息進(jìn)行整合歸納，形成一張完整的數(shù)據(jù)信息網(wǎng)，為之后的就業(yè)數(shù)據(jù)的分析運(yùn)用做好準(zhǔn)備。

最后，在數(shù)據(jù)分析運(yùn)用上，高校需要做到從探求因果關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注相關(guān)關(guān)系。因?yàn)樵趽碛泻Ａ康臄?shù)據(jù)和對(duì)數(shù)據(jù)良好的分析能力這一前提下，運(yùn)用相關(guān)分析法能更快捷、更精確的指導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)，大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)效果更加顯著。

2.以生涯規(guī)劃為導(dǎo)向，助力學(xué)生成長(zhǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量

大數(shù)據(jù)的分析運(yùn)用具有多方面作用，它不僅能通過(guò)改進(jìn)學(xué)校和老師的教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，還能通過(guò)指導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)知自我、認(rèn)知環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和實(shí)踐，助力其成長(zhǎng)。

大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃需要有對(duì)自我的正確認(rèn)知。而在大數(shù)據(jù)時(shí)代中，自我認(rèn)知是憑借對(duì)學(xué)生日常行為數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而使學(xué)生客觀地看待自己、認(rèn)識(shí)自我。這要求高校在采集和分析數(shù)據(jù)時(shí)，不僅要涵蓋如選課、成績(jī)等基本信息，還要涵蓋微信、微博、QQ等與學(xué)生日?；顒?dòng)息息相關(guān)的數(shù)據(jù)，因?yàn)檫@些數(shù)據(jù)能體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃還需要有對(duì)環(huán)境的正確認(rèn)知。在大數(shù)據(jù)時(shí)代中，環(huán)境認(rèn)知就是通過(guò)對(duì)大量數(shù)據(jù)的分析，來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)的職業(yè)環(huán)境和社會(huì)大環(huán)境。這些預(yù)測(cè)包括對(duì)熱門(mén)、冷門(mén)職業(yè)的預(yù)測(cè)以及對(duì)行業(yè)需求的預(yù)測(cè)。通過(guò)這一系列分析，來(lái)幫助學(xué)生了解職業(yè)環(huán)境和選擇職業(yè)方向。

3.進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，提升就業(yè)質(zhì)量

在就業(yè)啟動(dòng)前、就業(yè)過(guò)程中、就業(yè)結(jié)束后這三個(gè)階段中，高校須將大數(shù)據(jù)運(yùn)用于大學(xué)生個(gè)性化指導(dǎo)中。

就業(yè)啟動(dòng)前，高校需收集就業(yè)形勢(shì)、求職技巧、招聘需求等信息，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化信息傳送，來(lái)幫助大學(xué)生做好求職準(zhǔn)備工作。

就業(yè)過(guò)程中，高校要關(guān)注大學(xué)生的求職心理變化以及求職狀況，通過(guò)一對(duì)一實(shí)時(shí)服務(wù)等，幫助大學(xué)生調(diào)整就業(yè)策略。

就業(yè)結(jié)束后，高校要收集已就業(yè)的學(xué)生的基本信息，如就業(yè)狀況等，從中總結(jié)就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，幫助畢業(yè)生適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境。

結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)時(shí)代下的就業(yè)指導(dǎo)工作需要不斷地創(chuàng)新、不斷地變革，從而增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析應(yīng)用能力，為大學(xué)生求職提供更有效、精準(zhǔn)的服務(wù)，幫助大學(xué)生在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)中站穩(wěn)腳跟。

參考文獻(xiàn)

[1]郎為民等.大數(shù)據(jù)去哪兒[J].數(shù)字通信世界，2014，（4）.

[2][英]維克托·邁爾-舍恩伯格等.大數(shù)據(jù)時(shí)代-生活、工作與思維的大變革[M].浙江：浙江人民出版社，2013，（4）.

作者簡(jiǎn)介

曾懷見(jiàn)（1982.05—），男，漢族，四川彭州人，本科，成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院，學(xué)士，助教，研究方向：學(xué)生管理。