牛曉晰

新時(shí)期，全國高校思想政治工作會(huì)議和《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》先后強(qiáng)調(diào)了高校思想政治教育工作的重要性。而在新時(shí)代背景下，高校思想政治教育工作仍存在落后于時(shí)代、吸引力不強(qiáng)、落地難等困境。在高校學(xué)生的成長過程中，輔導(dǎo)員因貼近學(xué)生，熟悉學(xué)生，具有思想政治教育的一定天然優(yōu)勢(shì)，成為新時(shí)代高校思想政治教育戰(zhàn)線上的主要力量。為此，本文從輔導(dǎo)員角度出發(fā)探討新時(shí)代背景下高校輔導(dǎo)員主動(dòng)作為，爭取破解思想政治教育過程現(xiàn)實(shí)困境，提升思想政治教育實(shí)效性的路徑。

一、新時(shí)代背景下高校輔導(dǎo)員提升思想政治教育實(shí)效性面臨挑戰(zhàn)

（一）新時(shí)代背景下大環(huán)境對(duì)高校學(xué)生思想政治教育工作提出更高要求

昂首進(jìn)入新時(shí)代的中國，對(duì)外需要應(yīng)對(duì)這世界復(fù)雜多變的環(huán)境，對(duì)內(nèi)，需要為我國新時(shí)期偉大事業(yè)建設(shè)而奮進(jìn)。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程中，我國社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)對(duì)信念堅(jiān)定全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的渴求越發(fā)迫切。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！备咝W(xué)生的堅(jiān)定立場、正確價(jià)值觀念對(duì)進(jìn)入新時(shí)代的中國具有極其重要作用。這就為高校思政教育效度提出更高標(biāo)準(zhǔn)和更嚴(yán)要求。輔導(dǎo)員作為高校教育環(huán)節(jié)中與學(xué)生最為貼近的群體，更應(yīng)順應(yīng)時(shí)代需要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行精細(xì)化深度輔導(dǎo)教育，不斷提升思想政治教育效果，督促大學(xué)生養(yǎng)成符合新形勢(shì)下社會(huì)發(fā)展要求的價(jià)值觀念和道德品質(zhì)。

（二）新時(shí)代背景下學(xué)生思想受到多元文化挑戰(zhàn)，搖擺不定

當(dāng)今時(shí)代下，全球信息化高速推進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展，在帶來一定便利同時(shí)，對(duì)高校傳統(tǒng)思政教育形式形成沖擊。第42次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》現(xiàn)實(shí)，2018年我國網(wǎng)民以10-39歲群體為主，占全體網(wǎng)民的70.8%，其中20-29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達(dá)到27.9%。網(wǎng)絡(luò)傳播具有繁雜和去中心化的特征，多元化意識(shí)形態(tài)和各種思想浪潮在網(wǎng)絡(luò)空間激烈交鋒。高校大學(xué)生正值思想價(jià)值觀形成確立階段，經(jīng)常性沉浸在信息魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)空間，容易受到各種激蕩思潮沖擊，更深陷入人生的迷茫和動(dòng)搖，對(duì)成長成才受到影響。

（三）新時(shí)期背景下傳統(tǒng)思想政治教育方法缺乏吸引力感染力

思想政治教育實(shí)質(zhì)上是意識(shí)形態(tài)教育，是主流意識(shí)形態(tài)的灌輸，新時(shí)代背景下，高校主流意識(shí)話語表達(dá)面對(duì)學(xué)生卻存在“說而不進(jìn)”“置若罔聞”的困境。傳統(tǒng)思想政治教育覆蓋面廣，卻難以對(duì)學(xué)生形成真正入腦入心的感召力。傳統(tǒng)的思想政治教育在形式方法上也存在與新時(shí)代下顯示有一定脫節(jié)的問題，在理論層面的深刻引導(dǎo)難以激發(fā)學(xué)生真正的激情與興趣。各高校尤其是學(xué)生工作部門也在積極探尋嘗試改進(jìn)思政教育方法，但思政教育形式創(chuàng)新往往難以緊跟學(xué)生思想潮流。

二、新時(shí)代下高校輔導(dǎo)員提升思想政治教育實(shí)效性建議

（一）牢記使命，堅(jiān)守立場，主動(dòng)作為提升工作水準(zhǔn)

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中，輔導(dǎo)員主要工作職責(zé)首要任務(wù)既是“思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)”。面對(duì)新時(shí)代背景下，偉大事業(yè)建設(shè)發(fā)展對(duì)高校思政教育提出的更高要求，輔導(dǎo)員應(yīng)時(shí)刻牢記“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人”的初心，堅(jiān)持“明道”、“信道”、“傳道”的和諧統(tǒng)一。習(xí)近平同志指出：“堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定古今、正面宣傳為主，是宣傳思想工作必須遵循的重要方針。我們正在進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭，面臨的挑戰(zhàn)和困難前所未有必須堅(jiān)持鞏固轉(zhuǎn)達(dá)主流思想輿論，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，激發(fā)全社會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大力量?！庇纱?，作為思政教育主體，輔導(dǎo)員應(yīng)站穩(wěn)立場，提升理論水平，用思想與情懷引領(lǐng)學(xué)生。只有教育者對(duì)主流意識(shí)形態(tài)起源發(fā)展，指導(dǎo)思想，理論構(gòu)架有明晰深刻的認(rèn)識(shí)，有深入系統(tǒng)的了解，才能入情入理，將嚴(yán)肅的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來，讓教育成果切實(shí)落地，讓學(xué)生入耳入心。

（二）持續(xù)思想引領(lǐng)，將思想政治教育貫穿融合至教育教學(xué)管理服務(wù)全過程

在對(duì)高校大學(xué)生的教育、教學(xué)、實(shí)踐、管理、服務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)中，處處有輔導(dǎo)員的身影，離不開輔導(dǎo)員的投入。這也是輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)所在，在課堂、在談心室、在宿舍，時(shí)時(shí)處處都可以進(jìn)行連貫的思政教育。

在教學(xué)過程中，輔導(dǎo)員可以借由自身穩(wěn)固清晰的知識(shí)體系正本清源，用深刻知識(shí)帶領(lǐng)學(xué)生回顧艱苦的革命歲月，領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨初心；用經(jīng)典原著指導(dǎo)思想為學(xué)生深入解釋社會(huì)主義制度先進(jìn)性，堅(jiān)定所選道路；用中國特色社會(huì)主義思想整體體系說明中國發(fā)展數(shù)十年成就的來之不易，勉勵(lì)學(xué)生繼續(xù)奮斗，用青春激揚(yáng)中國夢(mèng)。談話過程中，爭取通過古今中外各項(xiàng)體制的比較，引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)到中國特色社會(huì)主義道路的優(yōu)越性；通過講述馬列思想體系及中國特色社會(huì)主義思想在中國發(fā)展中的指導(dǎo)運(yùn)用，傳遞給學(xué)生中國特色社會(huì)主義理論在時(shí)代性，深刻性和落地性上的巨大優(yōu)勢(shì)；在實(shí)踐活動(dòng)中，通過展示我國政治經(jīng)濟(jì)科技各方面的巨大成就，明確中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性；聯(lián)系在每一處美景每一個(gè)傳承，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義先進(jìn)文化融合創(chuàng)新的自豪感。用十九大精神對(duì)每一個(gè)人的影響，來感染學(xué)生，用最新的發(fā)展成就，來說服學(xué)生，將滿腔的愛國愛黨情懷傳遞給學(xué)生，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀植入思想深處。在管理服務(wù)中，時(shí)刻不忘育人職責(zé)，把解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，抓住影響學(xué)生學(xué)習(xí)工作生活的普遍問題排憂解難，解讀政策，讓學(xué)生真正感受到國家的關(guān)懷愛護(hù)。

（三）創(chuàng)新思想政治教育手段方法，增強(qiáng)思政教育感染力

《學(xué)記》中提到“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)?！爆F(xiàn)代高校學(xué)生思想相對(duì)獨(dú)立，思政教育特點(diǎn)尤其要講究用情懷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，用夢(mèng)想鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)。輔導(dǎo)員在實(shí)現(xiàn)全過程思想政治引領(lǐng)中積極探尋教學(xué)載體，創(chuàng)新教學(xué)方法，靈活運(yùn)用教學(xué)手段，將思政教育“包上糖衣”，采用學(xué)生喜聞樂見的方式，激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生在潛移默化中認(rèn)同教育核心的嚴(yán)肅思想。如在學(xué)生活動(dòng)中，創(chuàng)新性采用黨史情景劇比賽的方式，通過發(fā)動(dòng)部分同學(xué)研讀材料編劇本，深挖淵源練表演等過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生代入到革命先烈抗?fàn)帄^斗歷史中，從而達(dá)到自我教育的目的；在情景劇展演過程中，促使更多學(xué)生通過同齡人創(chuàng)造的劇目了解黨史，普及黨史知識(shí)，受到愛國主義精神濡染。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。各種參觀、紅歌比賽、演講比賽等活動(dòng)作為課堂活動(dòng)補(bǔ)充，能夠有效激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，深入了解的熱情，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，同時(shí)也能讓學(xué)生從了解到熱愛，對(duì)相關(guān)知識(shí)留下更深刻印象。

而同時(shí)，輔導(dǎo)員也可以運(yùn)用自媒體作為精細(xì)化教育手段的有力輔助。一方面，平日里學(xué)生與輔導(dǎo)員在自媒體上互動(dòng)交流能夠拉近師生距離，達(dá)到“親其師信其道”的效果，在日常交流中潛移默化進(jìn)行思想理論教育。另一方面，遇有熱點(diǎn)事件時(shí)，輔導(dǎo)員利用自媒體可以在第一時(shí)間發(fā)布對(duì)各類事件、意見的官方解釋和評(píng)論引導(dǎo)，搶抓先機(jī)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，避免學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)各類意見中迷失。為此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)提升對(duì)時(shí)代變化，熱點(diǎn)事件的敏感度，做好輿論導(dǎo)向引領(lǐng)，提升思想政治教育落地性。

新時(shí)期，思想政治教育工作面臨形勢(shì)更加復(fù)雜，黨中央對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍提出更高要求更大期望，將輔導(dǎo)員作為思政教育戰(zhàn)線上的主要力量，為高校輔導(dǎo)員提供了前所未有的機(jī)遇。高校輔導(dǎo)員更加應(yīng)該加強(qiáng)理論深度和高度，用思想指引學(xué)生深入學(xué)；抓住全程育人，將思想引領(lǐng)融入教學(xué)教育管理服務(wù)各環(huán)節(jié)；創(chuàng)新教學(xué)方法，用情懷激揚(yáng)學(xué)生愛國夢(mèng)；全方位引導(dǎo)學(xué)生思想進(jìn)步，提升思想政治教育實(shí)效，為學(xué)生形成正確三觀，將個(gè)人理想融入中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)盡力盡責(zé)。

（作者單位：天津理工大學(xué)）