于明華

【摘要】文章主要針對汽車模擬駕駛專業(yè)活動的開展展開研究，分別從以下兩方面加以分析，目的在于正確認識汽車模擬駕駛專業(yè)活動。

【關鍵詞】汽車模擬駕駛 ?基本構造 ?變速器 ?交通安全

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）16-0243-02

在國民經(jīng)濟發(fā)展基礎上，汽車作為生活水平提高的產(chǎn)物，為人們解決更多交通問題。汽車駕駛對專業(yè)技能要求嚴格，學生未來都會面對汽車駕駛問題，開設汽車模擬駕駛專業(yè)，讓學生初步掌握駕駛技術，體味駕駛的喜悅，提高動手能力、應變能力和協(xié)調(diào)能力。幫助學生提前熟悉汽車各大機件與安全教育知識，為學生傳授基本交通法律法規(guī)，幫助學生掌握更多交通知識。

1.結合汽車模擬駕駛特點，選擇精準性教學內(nèi)容

1.1以汽車發(fā)展介紹激起學生好奇心

設立汽車模擬駕駛專業(yè)活動課程，開始教學之前，準備好汽車發(fā)展介紹課件，為學生展示形象的汽車知識。介紹世界上第一輛汽車，講述汽車改進與發(fā)展。可以延伸國外汽車相關發(fā)展，詳細介紹我國汽車發(fā)展。打造理想的課堂教學氛圍，從而取得良好的課堂教學效果，讓學生對汽車知識產(chǎn)生更多興趣。

1.2詳細為學生講解汽車基本構造

汽車模擬駕駛相關教學中，精準選擇教學內(nèi)容，必須介紹汽車基本構造，這是駕駛技術掌握的基礎，同時對后期模擬駕駛學習十分關鍵。具體講解中，利用汽車模擬駕駛透明構造模型，可以更詳細的欣賞汽車底盤、車身以及發(fā)動機等，介紹方向盤、離合器、手制動、喇叭、變速桿、油門、轉(zhuǎn)向燈開關等。觀察零部件過程中，教師需要在旁邊講解其構成原理以及使用技巧等，奠定模擬駕駛基礎。

1.3介紹汽車發(fā)動機的重要性

汽車發(fā)動機是汽車的核心，為學生講解發(fā)動機運行原理，并且闡述發(fā)動機對汽車的重要性。發(fā)動機是為汽車提供動力的主要部件，結合汽車模擬駕駛實驗室，將發(fā)動機運行原理加以展示，并且指導學生動手操作，啟動發(fā)動機，為后期模擬駕駛實踐做好準備。

1.4以層次性方式講解汽車變速器與安全知識

模擬駕駛專業(yè)活動開展中，關于變速器原理的講解，必須從多層次多角度講解帶傳動、齒輪傳動等知識，更加深入的了解變速器原理。汽車駕駛安全問題至關重要，汽車模擬駕駛專業(yè)活動中，讓學生了解交通安全知識，同時認識到不良駕駛會帶來的影響。

2.注重理論與實踐的結合，帶動學生學習熱情

2.1結合理論與實踐

對中小學生來講，汽車駕駛技術實踐操作機會較少，保持學生學習熱情，就需要從理論、實踐結合角度出發(fā)，尋找更科學的方法。在汽車模擬駕駛器操作練習中，可以設置不同天氣模式，并且包括高速公路、鄉(xiāng)村道路以及城市道路等，學生通過汽車模擬駕駛機進行實踐操作，并且將理論知識應用在其中。

2.2科學導入教學視頻

指導學生練習模擬駕駛期間，引入適當?shù)慕虒W視頻。教學視頻中需要包括汽車駕校要求，尤其是汽車駕駛技術方面的規(guī)定，以此為標準，通過視聽手段，讓學生科學練習汽車模擬駕駛。

2.3教師為學生指導示范

教師指導學生進行模擬駕駛練習中，提前為學生示范操作技術，并且在示范過程中指出注意事項。利用模擬駕駛器幫助學生熟悉操作系統(tǒng)，詳細講解汽車零件以及操作技巧等，組織學生系統(tǒng)的展開汽車駕駛模擬訓練。

2.4學生相互監(jiān)督練習

在進行模擬訓練期間，教師指導學生相互監(jiān)督。活動室資源有限，學生一般是2人使用一臺機器，其中1名學生練習，另一名學生認真觀察，如果發(fā)現(xiàn)同學操作不當，及時提醒。學生之間相互監(jiān)督，督促和幫助同學養(yǎng)成良好的模擬駕駛習慣，并且還能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，有利于教師更好的指導學生。

2.5組織汽車模擬駕駛比賽

利用比賽形式更能夠激起學生的學習興趣與斗志，尤其是在汽車模擬駕駛專業(yè)活動中，教師通過汽車模擬駕駛比賽的組織，帶動學生對汽車模擬駕駛的學習積極性。利用局域網(wǎng)的方式調(diào)整汽車模擬機器模式，在統(tǒng)一的環(huán)境模式中，學生共同起步，以比賽的方式到達目的地。在比賽中，相互學習與借鑒，提高汽車模擬駕駛技巧的熟練度，學生之間相互合作，培養(yǎng)學生在汽車駕駛中的耐心，為后期汽車模擬駕駛專業(yè)活動開展奠定扎實的基礎。

結束語：

綜上所述，通過汽車模擬駕駛專業(yè)活動，開闊了學生的視野，鍛煉了學生綜合實踐能力，在實踐中體驗成功和快樂 ，為日后學習奠定了良好的基礎。當然，當前的汽車模擬駕駛專業(yè)活動還缺少有效管理機制，還有待更全面的研究與完善。

參考文獻：

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[2]孫江波.中學開設汽車模擬駕駛課程的實踐與探索[J]. 天津科技，2017（4）.