關(guān)于幼兒舞蹈創(chuàng)編的幾點(diǎn)思考

摘 要：舞蹈的教育不同于其他對于幼兒知識層面的教育，舞蹈教育的好壞，一定程度上影響了學(xué)生今后的身形外貌氣質(zhì)等方面，對幼兒今后的成長產(chǎn)生較大的影響，舞蹈教育不僅僅具有其自身的娛樂性和放松性，更加具有開發(fā)幼兒大腦的作用，因此，大力推行舞蹈教育，加強(qiáng)舞蹈創(chuàng)編，對于幼兒的舞蹈教育水平提升具有很好的推動作用。

關(guān)鍵詞：幼兒舞蹈教育 舞蹈創(chuàng)編 幼兒舞蹈能力培育

有研究表明，一般幼兒天生便具備一定的舞蹈能力，不管是從幼兒天生好動的天性考慮，還是從幼兒對這個(gè)世界充滿好奇心的焦慮來說，幼兒從出生起便存有了舞蹈的興趣和一定的舞蹈能力。而身為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生便是應(yīng)該起到幼兒引路人的作用，從小為學(xué)生奠定一定的舞蹈基礎(chǔ)。[1]

一、幼兒舞蹈創(chuàng)編的作用簡述

1.進(jìn)行幼兒舞蹈創(chuàng)編的目的

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，?jīng)常性的可以看到幼兒園老師帶著幼兒園學(xué)生進(jìn)行室外的舞蹈的鍛煉，而之所以對幼兒學(xué)生進(jìn)行舞蹈的鍛煉，無非是得益于幼兒天性好動，而且處于成長的發(fā)育期，大腦在不斷的進(jìn)步，而對幼兒進(jìn)行舞蹈方面的鍛煉可以很好的促進(jìn)幼兒大腦和身體上的發(fā)育。因此，積極的對幼兒的舞蹈方面進(jìn)行創(chuàng)編是極為重要的。[2]

2.有助于舞蹈教學(xué)工作的推進(jìn)

現(xiàn)在進(jìn)入新世界，相信很多學(xué)校主張培育全能型人才，例如某某中學(xué)為學(xué)生安排游泳課程，某某幼兒學(xué)校為幼兒進(jìn)行音樂繪畫方面的啟迪，等等這方面的例子有很多。幼兒舞蹈是幼兒喜歡的一種教育的方法，舞蹈不僅僅可以塑造良好的老師和幼兒之間的關(guān)系，更可以使幼兒與幼兒之間的關(guān)系更加融洽，能夠令幼兒在進(jìn)行舞蹈的過程中感受運(yùn)動的美好，領(lǐng)略音樂的旋律，從而通過舞蹈的形式將幼兒心中所想展現(xiàn)出來。因此，更好的進(jìn)行幼兒舞蹈的創(chuàng)編，有利于舞蹈教學(xué)工作的推進(jìn)。

3.有利于激發(fā)幼兒的想象力

相比于很多外國的幼兒教育來看，外國更加注重的便是幼兒敢于表達(dá)自己想法能力的培養(yǎng)。而這種敢于抒發(fā)自己想法的觀念往往是現(xiàn)在很多大學(xué)所提倡的一種觀念，大可以從小為幼兒樹立這種敢于抒發(fā)思想的觀念。況且幼兒在參與到舞蹈創(chuàng)編的過程中，充分調(diào)動了自己觀點(diǎn)想法，有利于激發(fā)幼兒這種創(chuàng)新的觀念，豐富了幼兒的想象力。

4.有利于培養(yǎng)幼兒的舞蹈基礎(chǔ)素養(yǎng)

相比于舞蹈教育對于兒童上述能力的培養(yǎng)，舞蹈教育在幼兒教育中的最大作用還是能夠提升幼兒對于舞蹈的基礎(chǔ)素養(yǎng)的提升，老師們可以通過舞蹈的教育，令幼兒們更好體會和感受身體舞動的快樂，亦可以在舞蹈教育的同時(shí)進(jìn)行音樂的播放，讓幼兒在歡快的氛圍中進(jìn)行舞蹈的學(xué)習(xí)，使得幼兒不知不覺中提高了自身的舞蹈的基礎(chǔ)能力。

二、幼兒舞蹈創(chuàng)編策略分析

1.舞蹈創(chuàng)編應(yīng)“因材施教”

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們越來越重視兒童除了學(xué)習(xí)能力之外的能力，幼兒的舞蹈教育也逐漸受到重視，而若想要使舞蹈教育對幼兒成長的作用更加出色，那么這里提出舞蹈創(chuàng)編應(yīng)該因材施教的觀點(diǎn)，幼兒舞蹈創(chuàng)編要在不違反幼兒教育規(guī)律的情況下開展，幼兒舞蹈創(chuàng)編應(yīng)該對幼兒的舞蹈得規(guī)律進(jìn)行一個(gè)粗略的了解，了解幼兒真正樂于進(jìn)行的舞蹈，使幼兒產(chǎn)生興趣，并且不同年齡段的幼兒應(yīng)該進(jìn)行不同的舞蹈創(chuàng)編，選擇不同的舞蹈教育內(nèi)容。才可以促進(jìn)幼兒舞蹈教育的順利推進(jìn)。

2.幼兒舞蹈創(chuàng)編選擇材料的問題簡析

現(xiàn)代幼兒教育中應(yīng)當(dāng)注重舞蹈創(chuàng)編題材的選擇，在很長一段時(shí)間內(nèi)，幼兒舞蹈的創(chuàng)編往往是根據(jù)教材進(jìn)行簡單的改編，雖然于教材有所不同，但是幼兒舞蹈創(chuàng)編其本身的創(chuàng)新性沒有很好的展現(xiàn)，舞蹈不能夠給幼兒新奇感，從而影響了舞蹈教學(xué)的水平和質(zhì)量，因此，在舞蹈創(chuàng)編中應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行創(chuàng)新性的創(chuàng)編，不應(yīng)該單單局限于教材之中的動作。應(yīng)該進(jìn)行新奇的舞蹈創(chuàng)編，從而激發(fā)幼兒對于舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。[3]

3.幼兒舞蹈創(chuàng)編應(yīng)該與音樂完美融合

在現(xiàn)代的幼兒舞蹈的教學(xué)過程中，雖然教育方已經(jīng)認(rèn)識到應(yīng)該在舞蹈的創(chuàng)編過程中結(jié)合音樂來進(jìn)行創(chuàng)編，但是結(jié)果不盡人意。音樂是舞蹈的正要標(biāo)志，一段好的音樂在結(jié)合優(yōu)美的舞蹈帶給幼兒的影響是巨大的，例如一段輕緩的音樂很顯然不能搭配一段很劇烈的舞蹈動作，反之，亦然。因此，為了促進(jìn)幼兒舞蹈意識的激發(fā)，就要根據(jù)幼兒的喜好來選擇合適的音樂與舞蹈進(jìn)行結(jié)合，挑選節(jié)奏歡快，簡潔明了的音樂更能夠促進(jìn)幼兒積極的參與到舞蹈教育中去。因此說，在幼兒舞蹈的創(chuàng)編中，音樂與舞蹈的配合是很重要的，如果音樂不能夠很好的與舞蹈進(jìn)行配合，那么很顯然會造成舞蹈本該對幼兒產(chǎn)生的益處受到損失，導(dǎo)致一段舞蹈的教育沒有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。因此我們在平常的舞蹈進(jìn)行創(chuàng)編的過程中，應(yīng)該深刻思考音樂和舞蹈之間的關(guān)系，使得在幼兒舞蹈創(chuàng)編的過程中達(dá)到音樂和舞蹈的良好的結(jié)合，從而在舞蹈對幼兒的教育中產(chǎn)生深刻而長久的良好影響。

結(jié)語

綜上所述，很顯然幼兒舞蹈創(chuàng)編對于幼兒的舞蹈教育的推動，以及在激發(fā)幼兒創(chuàng)新性思維和鍛煉幼兒身體方面都有著重要的作用，因此，站在學(xué)前教育專業(yè)生的角度，更應(yīng)該為幼兒舞蹈創(chuàng)編教育貢獻(xiàn)自己的知識和力量，使得幼兒舞蹈創(chuàng)編更加完善，從而推定幼兒舞蹈教育工作的推進(jìn)，要知道幼兒舞蹈教育對于一個(gè)人的一生的成長會產(chǎn)生重大的影響，良好的舞蹈教育，不但可以促進(jìn)幼兒正確價(jià)值觀的培育，更能夠促進(jìn)幼兒外在的身體的成長，只有重視幼兒舞蹈創(chuàng)編工作的突進(jìn)，才能夠使幼兒的舞蹈教育事業(yè)更加興旺，促進(jìn)幼兒一生的成長。

參考文獻(xiàn)

[1]劉海燕.幼兒舞蹈創(chuàng)編的策略思考[J].黃河之聲，2018（09）：42.

[2]李靜.幼兒舞蹈創(chuàng)編方法之我見[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2014（12）：71.

[3]秦萍.淺談幼兒舞蹈創(chuàng)編課的幾點(diǎn)體會[J].教育教學(xué)論壇，2013（30）：266-268.

作者簡介

羅曦（1973.05—）女，漢族，籍貫：四川綿陽，大學(xué)本科，研究方向：學(xué)前舞蹈教育、舞蹈創(chuàng)編。