肖敏勤

【摘要】自媒體時代，高職院校學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。自媒體豐富了學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育形式，促進(jìn)師生間的良性平等互動，教育過程突破了時間與空間的局限，學(xué)生黨員在思想政治學(xué)習(xí)中的主體地位增強(qiáng)。但同時，學(xué)生黨員的意識形態(tài)面臨更大挑戰(zhàn)，開展思想政治教育工作的難度更大。高職院校應(yīng)不斷豐富學(xué)生黨員教育活動的形式，增強(qiáng)學(xué)生黨員的自主學(xué)習(xí)能力、樹立榜樣意識，搭建完善的學(xué)生黨員教育自媒體平臺。

【關(guān)鍵詞】自媒體 學(xué)生黨員

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”，“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力”。作為新媒體技術(shù)的重要組成部分，高職院校應(yīng)當(dāng)在學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育過程中運用好自媒體工具，使之成為高職學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的利器。

高職院校學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育工作與本科院校相比，學(xué)生黨員的在校時間更為短暫，高校對學(xué)生黨員的培養(yǎng)考察難度較大。因此，在學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育模式上也應(yīng)有所區(qū)別。如何將學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育工作貫穿在黨員發(fā)展的整個階段，尤其是在學(xué)生外出實習(xí)階段，一直以來都是高職院校黨員培養(yǎng)的一個難題，顯得尤為關(guān)鍵。自媒體給高職學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育工作帶了巨大了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，同時，也能夠發(fā)揮重要作用。

一、自媒體時代高職學(xué)生黨員培養(yǎng)教育工作面臨的機(jī)遇

（一）豐富學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育形式。

自媒體為學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育提供了豐富的資源，主流的價值觀念、精神信仰和生活方式通過圖片、音頻、視頻等生動形象的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生黨員不再局限于枯燥文字的學(xué)習(xí)，有助于提升學(xué)生黨員思想政治學(xué)習(xí)的主動性。

（二）加強(qiáng)師生之間的良性、平等互動

在傳統(tǒng)的黨員思想政治教育過程中，講授者常常處于居高臨下的位置，學(xué)生黨員通常不會主動提出問題、展開討論。而使用自媒體工具，將對傳統(tǒng)的教育模式產(chǎn)生顛覆性的改變。在自媒體中，角色的虛擬化使得師生間的交流更為平等自然，學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)的過程中能夠更加開放自我，主動表達(dá)自己的理想、觀點、看法，便于第一時間了解學(xué)生黨員最真實的思想動態(tài)。

（三）思想政治教育活動突破時間與空間的局限

根據(jù)現(xiàn)有的黨員發(fā)展流程，高職院校的學(xué)生黨員在校時間最長的為大二下學(xué)期發(fā)展的預(yù)備黨員，約有半年時間在校，隨即外出實習(xí);大三發(fā)展的學(xué)生預(yù)備黨員絕大部分在發(fā)展后一、兩個月內(nèi)即外出實習(xí)。因此，在校時間短、培養(yǎng)難度大是傳統(tǒng)的培養(yǎng)教育模式長期存在的問題。但在自媒體時代，完全可以突破時間與空間的限制，即時在校外實習(xí)，也可以每天微信、微博、視頻直播平臺與學(xué)生黨員溝通聯(lián)系并開展培養(yǎng)教育工作。哪怕僅僅是每天3-5分鐘的時間，只要堅持下來，也能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

（四）發(fā)揮學(xué)生黨員在思想政治學(xué)習(xí)中的主體地位

在自媒體時代，學(xué)生不再是思想政治教育工作的被動客體，而是網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的積極推動者和參與者，是網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布者和分享者。在傳統(tǒng)的思想政治教育過程中，常?？吹嚼蠋熆嗫谄判?，而學(xué)生當(dāng)耳旁風(fēng)的現(xiàn)象。而在自媒體時代，每一名學(xué)生黨員即可成為一名社會主義核心價值觀的傳播者，在日常生活的潛移默化中，向身邊的朋友、同學(xué)傳播正確的世界觀、人生觀、價值觀等，成為思想政治學(xué)習(xí)中的主體。

二、自媒體時代高職學(xué)生黨員培養(yǎng)教育工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）高職院校學(xué)生黨員的意識形態(tài)面臨極大挑戰(zhàn)

首先，西方資本主義國家利用自媒體作為文化侵略的工具，極力向?qū)W生們傳播西方的價值觀念和意識形態(tài)，“新自由主義、民主社會主義、歷史虛無主義、普世價值等西方思潮通過自媒體見縫插針式地在高職學(xué)生群體中傳播”。在網(wǎng)絡(luò)上夸大社會轉(zhuǎn)型期的消極因素的言論也屢見不鮮。這些錯誤思潮及言論在一定程度上可能對學(xué)生黨員對社會主義意識形態(tài)的認(rèn)同產(chǎn)生影響。

其次，部分自媒體為追求經(jīng)濟(jì)利益和爆炸化的傳播效果，在傳播過程中大肆宣揚(yáng)一些虛假不實的信息，容易對學(xué)生黨員的生活方式和價值觀念造成危害，使其對主流意識形態(tài)的選擇產(chǎn)生困惑。

最后，自媒體的傳播方式提供了一個自由表達(dá)思想和交流觀點的平臺，“使社會輿論生長點由傳統(tǒng)的‘一元向‘多元擴(kuò)展，多樣化的價值觀念、行為方式、生活方式都在新媒體環(huán)境中得到凸顯和張揚(yáng)”，主流意識形態(tài)的話語特權(quán)不斷受到消解和擠壓，號召力和權(quán)威性逐漸減弱。

（二）高職院校學(xué)生黨員思想政治教育工作的難度不斷加大

當(dāng)下，學(xué)生黨員經(jīng)常利用自媒體平臺查詢搜索新聞、交際、生活等各方面的信息，并且根據(jù)得到的信息和所學(xué)知識來判斷是非，表達(dá)自己的思想。關(guān)于思想政治方面的諸多內(nèi)容，學(xué)生可能繞過教師已形成自己的思維定勢。并且，在自媒體時代，信息傳播海量化，信息內(nèi)容良莠不齊、真假難辨，學(xué)生黨員很容易陷入誤區(qū)，這不利于學(xué)生黨員正確價值觀念的養(yǎng)成，同時也使原有的思政教育方式受到?jīng)_擊，讓學(xué)生黨員的思想動態(tài)變得難以管控。這就要求高職院校在對學(xué)生黨員展開思想教育時，不能因循守舊，而要與時俱進(jìn)，采取新的培養(yǎng)教育方式與方法。

三、自媒體時代開展高職學(xué)生黨員培養(yǎng)教育工作的新舉措

（一）不斷豐富學(xué)生黨員教育活動的形式與載體

首先，利用自媒體工具不斷豐富黨課的形式與內(nèi)容。高職院校的黨課教育方式，要適當(dāng)探索創(chuàng)新，積極利用自媒體資源，加強(qiáng)對高職院校黨校講師隊伍的技能培訓(xùn)，組織集體備課，順應(yīng)當(dāng)前的時代特點，呈現(xiàn)一個靈活多彩的現(xiàn)代政治理論教育課堂。

其次，將自媒體融入到學(xué)生黨員的課外學(xué)習(xí)中去。例如，組織學(xué)生黨員參與“微黨課”錄制。在師生共同完成“微黨課”的過程中，也是對學(xué)生黨員的一次思想政治教育過程，同時充分調(diào)動了學(xué)生黨員的參與度。錄制完成后，將“微黨課”上傳至自媒體平臺供所有黨員學(xué)習(xí)，增加學(xué)生黨員登錄自媒體平臺自主學(xué)習(xí)的興趣，同時也可以擴(kuò)大自媒體平臺的傳播面。

最后，加強(qiáng)外出實習(xí)學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)。針對高職學(xué)生黨員大部分時間在外實習(xí)這一難點，自媒體能夠?qū)W(xué)生黨員思想政治理論教育巧妙融入學(xué)生黨員的日常生活。博客、微信、微博、QQ空間、新興的視頻直播平臺等自媒體工具，都可以發(fā)揮重要作用。通過這些自媒體工具，實時發(fā)布一些黨的最新動態(tài)、時事政治等相關(guān)內(nèi)容，打造網(wǎng)絡(luò)的思政學(xué)習(xí)平臺，同時增加與學(xué)生黨員的互動交流環(huán)節(jié)，及時了解他們的思想狀態(tài)，從而引導(dǎo)學(xué)生黨員形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強(qiáng)學(xué)生黨員的過程培養(yǎng)。

（二）增強(qiáng)學(xué)生黨員的自主學(xué)習(xí)能力，樹立榜樣意識

在學(xué)生黨員群體中樹立政治標(biāo)桿和精神榜樣，能夠在一定程度上加強(qiáng)學(xué)生黨員群體的自我教育和管理，更好地帶動學(xué)生黨員自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

首先，高職院校可以從學(xué)生黨員中尋找先進(jìn)人物，通過表彰、宣傳、設(shè)立優(yōu)秀黨員實名微博等各種方式使之成為學(xué)生黨員心目中的榜樣，成為其他學(xué)生黨員崇拜和模仿的對象。其次，高職院?？梢灾笇?dǎo)先進(jìn)黨員利用自媒體，制作微視頻、發(fā)表博客、微博等形式，開展時事政治點評、馬克思主義小常識講解等內(nèi)容，采取輕松活潑的表達(dá)方式，向其他黨員及在校學(xué)生傳達(dá)出去。最后，要求學(xué)生黨員們在各自媒體平臺務(wù)必注意自身的言行舉止，時刻堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)與社會主義價值觀。

（三）搭建完善的學(xué)生黨員教育自媒體平臺，健全輿情檢測體系

首先，整合校內(nèi)的各項資源，打造一個具有較強(qiáng)影響力和關(guān)注度的學(xué)生黨員自媒體平臺。目前在一些高職院校中已有自己的微博或微信公眾賬號，但專門的學(xué)生黨員分享平臺很少。對于高職院校而言，集中資源打造一個富有競爭力與影響力的學(xué)生黨員教育自媒體品牌，對發(fā)揮良好的信息引導(dǎo)功能十分重要。

其次，建立自媒體監(jiān)督管理團(tuán)隊，及時監(jiān)測校內(nèi)輿論動態(tài)。在高職院校內(nèi)，可形成學(xué)校黨委宣傳部門總負(fù)責(zé)，專職黨校工作人員負(fù)責(zé)日常的運營管理，學(xué)生黨支部負(fù)責(zé)人、學(xué)生黨員干部參與共同的自媒體平臺監(jiān)督團(tuán)隊，及時掌握學(xué)生黨員的網(wǎng)絡(luò)言論、思想狀態(tài)，同時更準(zhǔn)備的把握學(xué)生黨員感興趣、最需要的思想政治教育主題。在輿情檢測方面，黨支部要進(jìn)行及時排查，發(fā)現(xiàn)問題及時上報，將不良的輿論、事件等消除在初始階段。由于高職學(xué)生黨員在校時間較短，對于校外實習(xí)的學(xué)生黨員要尤其重視，及時把控思想動態(tài)，實珊‘鍵對鍵”和“面對面”雙管齊下的教育模式。

最后，高職院校官方自媒體在宣傳國家與學(xué)校的重大活動、感人事跡等主流意識形態(tài)時，要貼近學(xué)生黨員的生活和實際，遵循高職學(xué)生的成長規(guī)律，運用生動活潑的形式吸引學(xué)生黨員參與，加強(qiáng)與學(xué)生黨員之間的互動，聽取學(xué)生黨員的心聲，從而使自媒體中的信息得以有效擴(kuò)散。