【摘 要】初中物理是初中階段必修科目之一，物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)重要內(nèi)容。初中新課改要求物理教學(xué)應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視物理實(shí)驗(yàn)的研究方法，培養(yǎng)初中生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以實(shí)驗(yàn)為支點(diǎn)，重在實(shí)驗(yàn)演示與學(xué)生實(shí)驗(yàn)，全方面提升初中物理教學(xué)效率與質(zhì)量，推進(jìn)我國初中物理教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】物理實(shí)驗(yàn)；初中；教學(xué)策略

【中圖分類號】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-8437（2019）04-0136-01

物理學(xué)科的基礎(chǔ)是實(shí)驗(yàn)，初中物理是一門綜合性、科學(xué)性的學(xué)科，在物理教學(xué)中應(yīng)合理借助實(shí)驗(yàn)知識進(jìn)行探究與論證。就我國目前初中物理教學(xué)來看，教師的教學(xué)理念與觀念存在偏差，對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度不夠，學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ貌坏胶侠硖嵘虼?，如何以?shí)驗(yàn)為支點(diǎn)，構(gòu)建初中高效精彩的物理課堂依舊是初中物理教學(xué)亟待解決的首要課題。

1 做好實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

初中物理教師應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)演示，利用課堂前期的實(shí)驗(yàn)演示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，實(shí)驗(yàn)演示是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑與手段。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)做好實(shí)驗(yàn)演示的前提工作。俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)不怕麻煩，教師在課堂要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)安全教育，這樣才可以避免實(shí)驗(yàn)演示中發(fā)生意外，推遲教學(xué)進(jìn)度。教師在實(shí)驗(yàn)演示前應(yīng)清楚實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)儀器，要做到心中有數(shù)。做好實(shí)驗(yàn)演示前期準(zhǔn)備工作，可以保證后續(xù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)的有序進(jìn)行。另外，教師應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范實(shí)驗(yàn)演示操作，必須正確合理的應(yīng)用每個(gè)實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)準(zhǔn)確，如在點(diǎn)燃酒精燈后不可隨意丟火柴，應(yīng)將廢棄火柴放入專門的廢物收納箱或者收納杯中。只有教師嚴(yán)格規(guī)范實(shí)驗(yàn)演示，才可以起到身教的作用。

2 分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)熱情

分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)是新課標(biāo)改革的教學(xué)要求，是提升初中生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ幕痉绞?。近年來，眾多初中物理教師在新課改影響下，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，實(shí)施分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但是教學(xué)效果并不顯著，實(shí)驗(yàn)課堂變成學(xué)生“分組玩耍”的課堂。因此，初中物理教師應(yīng)優(yōu)化分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，將分組教學(xué)貫穿于整個(gè)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂中。首先，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的評級層次進(jìn)行合理分析，每組學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、接受能力等應(yīng)均等；其次，教師應(yīng)提前對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求等進(jìn)行詳細(xì)的分析與講解，將實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)與難點(diǎn)告知學(xué)生；然后，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程，在進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)前，提出實(shí)驗(yàn)問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)及時(shí)糾正錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟與方法；最后，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師應(yīng)以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示評價(jià)，與各個(gè)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)交流，每個(gè)小組組長進(jìn)行問題解答，最后，由教師進(jìn)行課堂結(jié)束前的實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

3 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)教學(xué)

初中物理教學(xué)不應(yīng)只局限于教材中的內(nèi)容，教師應(yīng)深入挖掘教材以外的教學(xué)內(nèi)容與素材，大膽創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，將生活實(shí)踐融入到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，開展生活化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。當(dāng)結(jié)束課堂物理教學(xué)后，教師可以以教學(xué)重點(diǎn)為案例，讓學(xué)生在課下自行利用身邊的東西進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對課堂物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理解與認(rèn)知。除此之外，教師還應(yīng)創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)，在課本中的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)之上，加入與學(xué)生交流互動(dòng)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)師生間的趣味性與互動(dòng)性，讓學(xué)生在課下時(shí)間鞏固課堂物理學(xué)習(xí)知識。如在教學(xué)《氣體的壓強(qiáng)》實(shí)驗(yàn)時(shí)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)束后，教師可以布置課下實(shí)驗(yàn)任務(wù)，讓學(xué)生利用生活中常見的物品自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)“流速越大，氣體壓強(qiáng)越小，反之，越大?！睂W(xué)生在課余時(shí)間將會(huì)開動(dòng)自己的腦筋，有些同學(xué)設(shè)計(jì)了紙片實(shí)驗(yàn)，將兩張紙片立在桌面上，先在兩張紙中間輕輕吹氣，再用力吹氣，發(fā)現(xiàn)紙張合攏的速度不同；還有些同學(xué)設(shè)置了乒乓球與水瓶實(shí)驗(yàn)，將礦泉水瓶下方穿孔，并將乒乓球放進(jìn)去，在下方吹氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)乒乓球緩緩上升，如果用力吹氣，乒乓球則快速上升。這些課余生活小實(shí)驗(yàn)均可以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與動(dòng)手

能力。

綜上所述，實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)的重要橋梁，是連接教師與學(xué)生的主要媒介。新課程改革指出，初中物理教學(xué)應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為支點(diǎn)，提升學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。

【作者簡介】

趙輝（1978～），男，學(xué)歷：本科，中學(xué)一級教師，甘肅省隴南市武都區(qū)兩水中學(xué)。