陽光體育活動(dòng)對(duì)高中生體育品格的培養(yǎng)路徑研究

曲宗平

【摘 要】陽光體育以“健康、運(yùn)動(dòng)、陽光、未來”為核心內(nèi)涵，旨在通過科學(xué)的體育鍛煉，增進(jìn)廣大青少年學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們的體育品格與精神。在增強(qiáng)高中學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，通過體育鍛煉，還能促進(jìn)他們良好體育品格的生成。這項(xiàng)堪稱體育工程的事業(yè)，離不開專業(yè)過硬的體育教師隊(duì)伍，離不開學(xué)校的制度管理支持，因而需要以系統(tǒng)、科學(xué)的方式方法來進(jìn)行保障。本文以陽光體育為抓手，對(duì)高中學(xué)生體育品格的培養(yǎng)進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】高中生；體育品格；激發(fā)培養(yǎng)；路徑研究

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-8437（2019）16-0139-01

體育品格是在體育活動(dòng)進(jìn)行過程中所表現(xiàn)出來的一些趨勢(shì)或突出特征，這些趨勢(shì)和特征既能反映出人的體育品行與格調(diào)，還能反映出人的高尚品質(zhì)。如公平、平等、競(jìng)爭(zhēng)、誠實(shí)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔等，都是優(yōu)秀體育品格的重要組成部分。進(jìn)入高中階段的學(xué)生，因?yàn)槊媾R著高考這一巍峨大山，學(xué)習(xí)占據(jù)了他們?cè)趯W(xué)校與家庭中的絕大部分時(shí)間，同時(shí)由于受傳統(tǒng)教育教學(xué)思想的影響，高中學(xué)校都普遍的將學(xué)業(yè)成績(jī)與升學(xué)率作為了學(xué)校教育教學(xué)的重點(diǎn)和核心工作。將本來屬于學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間進(jìn)行了極限的壓縮，或者被文化學(xué)科的老師頻繁占用。對(duì)高中生群體開展陽光體育，則能有效的彌補(bǔ)這一缺失，不僅可以鍛煉他們的身體素質(zhì)，同時(shí)還鍛煉了他們的諸多優(yōu)秀體育品格，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)道路有著積極和長(zhǎng)遠(yuǎn)的幫助。

1 條件保障

從高中生體育活動(dòng)開展的現(xiàn)實(shí)短板出發(fā)，使陽光體育順利的在高中生群體中開展，有效的實(shí)現(xiàn)對(duì)他們體育品格的激發(fā)培養(yǎng)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)陽光體育的功用與價(jià)值。促進(jìn)高中生身心健康發(fā)展與健全品行的生成，要做到的就是有效的條件保障，這是必備的先決條件。首先，當(dāng)?shù)亟逃块T要進(jìn)行陽光體育的全面宣傳與大力監(jiān)督，通過宣傳讓學(xué)校了解到體育鍛煉對(duì)高中生的重要性，通過監(jiān)督讓學(xué)校切實(shí)落實(shí)對(duì)學(xué)生的體育鍛煉開展，讓“陽光體育”順利進(jìn)入高中校園；其次，學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生的體育鍛煉，盡力提供體育資源保障，提供有利的條件和制度支持，為學(xué)生的體育鍛煉提供良好條件；最后，要加強(qiáng)高中體育教師隊(duì)伍的專業(yè)建設(shè)。體育老師要認(rèn)清體育鍛煉對(duì)學(xué)生的重要性，要做到拒絕文化課老師的占課行為。體育老師要充分掌握陽光體育的內(nèi)容構(gòu)成與教學(xué)實(shí)施技能，為體育教學(xué)中實(shí)施陽光體育打下基礎(chǔ)。體育老師要熟悉體育品格的內(nèi)涵與強(qiáng)大的教育意義，為學(xué)生體育品格的有效激發(fā)和培育的實(shí)效性提供充分保障。

2 基于高中生體育品格生成培育的陽光體育開展

在充分有利的各方條件支持與保障下，基于學(xué)生體育品格培育的陽光體育教學(xué)開展與實(shí)施，應(yīng)當(dāng)做好以下幾點(diǎn)。第一，體育老師在教學(xué)中要充分發(fā)揮理論引導(dǎo)的作用。對(duì)高中學(xué)生體育品格的培養(yǎng)，其本質(zhì)上就是對(duì)他們體育意識(shí)、體育習(xí)慣及通過體育活動(dòng)本身的學(xué)生品格的培育和推動(dòng)，包括“陽光體育”在內(nèi)也不例外。因而，老師應(yīng)該讓學(xué)生明白為什么要開展陽光體育，以及讓學(xué)生了解體育品格的內(nèi)涵，明白體育品格對(duì)自身成長(zhǎng)與發(fā)展的重要作用及意義。這樣就能起到一個(gè)“明心啟智”的作用。學(xué)生理解和掌握了相關(guān)的理論知識(shí)，才能切實(shí)重視起來，積極參與到陽光體育教學(xué)中，身體力行，這對(duì)于以培養(yǎng)學(xué)生體品格為目標(biāo)的陽光體育教學(xué)取得實(shí)效有著重要的推動(dòng)作用。第二，在教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)老師要緊緊圍繞體育品格的內(nèi)涵，充分依托“陽光體育”的特征結(jié)合體育活動(dòng)來開展教學(xué)，要保證教學(xué)有明確的目標(biāo)導(dǎo)向，切實(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的體育品格培育。如在校內(nèi)組織開展的體育活動(dòng)中，老師可以將科學(xué)、合理、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法融入到具體的體育活動(dòng)項(xiàng)目中，以此來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體育品格的激發(fā)培養(yǎng)。如以創(chuàng)設(shè)困難法培養(yǎng)學(xué)生勇敢無畏、堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)，以疲勞負(fù)荷法鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力，以激勵(lì)教育法激發(fā)學(xué)生自信、自立和自強(qiáng)等。通過靈活、科學(xué)合理的方法應(yīng)用，有效的培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀體育品格。第三，陽光體育是全民性質(zhì)的體育活動(dòng)推廣，對(duì)高中生而言，除了校內(nèi)必備的課件體育活動(dòng)以及體育課教學(xué)開展，還應(yīng)將對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)延伸到校外，讓學(xué)生的體育鍛煉與現(xiàn)實(shí)生活和大自然緊密的聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在與生活和大自然的親密接觸中感受生活的美好、生命的價(jià)值與魅力，這對(duì)激發(fā)學(xué)生健康陽光、樂觀向上的健康心態(tài)生成有著積極的幫助。

以陽光體育活動(dòng)為抓手激發(fā)培養(yǎng)高中學(xué)生群體的體育品格，是以陽光體育活動(dòng)本身的優(yōu)質(zhì)內(nèi)涵和功用為推動(dòng)力，在實(shí)踐開展中，老師應(yīng)該充分依托陽光體育的思想內(nèi)涵，精心設(shè)計(jì)體育活動(dòng)內(nèi)容，讓體育活動(dòng)的開展有明確目標(biāo)，有明確價(jià)值導(dǎo)向，切實(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)高中生的優(yōu)秀品質(zhì)

培養(yǎng)。