張華騰

【摘 要】通過高中整體學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，高中物理作為理綜最重要的一部分，學(xué)習(xí)起來的難度也是最大的，高中物理試題千變?nèi)f化，盡管已經(jīng)有了一定的解題技巧，但是，對絕大多數(shù)高中理科生來講，仍然是高中理綜的弱勢科目，學(xué)習(xí)起來難度高，文章通過對高中物理學(xué)習(xí)難度高的成因進行全面分析并研究其對策。

【關(guān)鍵詞】高中物理；困難成因；對策分析

【中圖分類號】G633.7 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-8437（2019）04-0097-01

1 高中物理學(xué)習(xí)困難的成因

（1）基礎(chǔ)內(nèi)容的不重視。物理學(xué)習(xí)是一個漸進的過程，在任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都可能會影響到整個相關(guān)的環(huán)節(jié)，一些重要的原理和概念把握不牢是學(xué)習(xí)考試失分的重要原因，教師在課堂上簡單的概念介紹，往往容易導(dǎo)致學(xué)生對于物理概念的忽略，這一部分基礎(chǔ)內(nèi)容往往是考試的考點組成的基礎(chǔ)，對于基礎(chǔ)內(nèi)容的不牢固，會影響學(xué)生的物理考試成績。

（2）物理學(xué)科的特性。對于眾多高中生而言，物理學(xué)得不好，與當(dāng)前物理學(xué)科的難度有很大原因，高中物理對學(xué)生的要求比較高，物理原理的靈活使用是高中物理對學(xué)生的要求之一，同時物理課本的內(nèi)容涉及到的物理知識比較廣，難點多，相比其他兩科理綜學(xué)科而言，物理的學(xué)習(xí)難度高，導(dǎo)致一部分學(xué)生把學(xué)習(xí)重點放在另外兩門學(xué)科上，忽視了物理學(xué)習(xí)對于其他兩門學(xué)科的整體提升作用，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)難度就高了很多，而對于從初中升到高中的學(xué)生而言，這一學(xué)科的要求上升的太快，導(dǎo)致學(xué)生難以適應(yīng)這樣學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2 高中物理學(xué)習(xí)的策略

（1）預(yù)習(xí)。物理學(xué)習(xí)難度比較大，預(yù)習(xí)對于物理而言是格外重要的，預(yù)習(xí)不僅可以讓學(xué)生提前找到自己學(xué)習(xí)上存在的一部分問題，同時，預(yù)習(xí)還可以幫助學(xué)生對章節(jié)內(nèi)容有一個整體的把控，清楚要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生通過自己定學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過不斷實現(xiàn)目標(biāo)獲得學(xué)習(xí)自信心。當(dāng)然預(yù)習(xí)不單單是學(xué)生自身的努力，教師要積極地予以幫助，通過對全班學(xué)生做預(yù)習(xí)指導(dǎo)，解決學(xué)生在未學(xué)習(xí)之前對物理學(xué)科了解不夠的問題，從而，擺脫預(yù)習(xí)時容易出現(xiàn)重點把握不清的問題，幫助學(xué)生渡過難關(guān)。

（2）強化基礎(chǔ)原理的學(xué)習(xí)。首先，從課本的概念出發(fā)，學(xué)習(xí)課本概念，可以從記憶開始，記住這些具體的概念，接著把這些概念和試題相結(jié)合進行分析，這是一種對問題的升華，切記解題時，從基本原理入手思考，任何物理題目都是依賴于課本概念，從課本概念學(xué)起，利用不同類型的習(xí)題舉一反三，就可以最后實現(xiàn)突破。其次，從課后習(xí)題出發(fā)，課后習(xí)題是比較經(jīng)典的題目，課后習(xí)題所展現(xiàn)出的是課本的原理，而且，課后習(xí)題還比較簡單而有代表性，從課后習(xí)題學(xué)起可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握物理的原理和概念。最后，從錯題入手，不論是物理還是任何科目，知錯能改就有收獲，對于像物理這樣的學(xué)科，需要不斷地收集做錯的題目，進行原理分析，從這一方面入手，不但可以很快地找出自身存在的問題，而且，通過錯題的糾正，可以不斷地積累物理知識，在這樣的日積月累之下，學(xué)習(xí)成績才能有所進步。

（3）從試卷中走出來。應(yīng)試教育下，學(xué)習(xí)物理往往容易受到試卷的影響，學(xué)生把學(xué)習(xí)的重點放在了試卷上，把重點的學(xué)習(xí)與分數(shù)掛鉤固然可以幫助學(xué)生很快找到學(xué)習(xí)重點，然而，這卻很難真正幫助學(xué)生培養(yǎng)對物理學(xué)習(xí)的興趣，從而限制了物理學(xué)習(xí)，物理學(xué)習(xí)應(yīng)該從試卷中走出來，當(dāng)然，從試卷中走出來不僅需要漫長的時間，同時則需要教育體制的改革，從試卷中走出來，才能讓學(xué)生真正地體會到物理的魅力所在，對于物理的理解才能深入，才能真正愛上這門學(xué)科，而不只是由于物理成績給自己帶來的成就感，只有真的被物理所吸引，才能讓他們在這一領(lǐng)域有所創(chuàng)造。

（4）小組討論式學(xué)習(xí)。高中物理學(xué)習(xí)對于單個學(xué)生而言，確實是比較困難的，所以，在教學(xué)中，可以引入小組討論式學(xué)習(xí)，教師可以針對章節(jié)的不同問題，給學(xué)生小組制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過小組之間的討論，共同解決教師提出的問題，小組討論式學(xué)習(xí)不僅可以讓學(xué)生感受到物理學(xué)習(xí)的魅力，同時可以讓他們享受到小組合作的魅力，在學(xué)習(xí)物理的同時，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)團隊協(xié)作和自主思考的品質(zhì)。

通過對物理學(xué)習(xí)難點的原因分析，可以讓更多同學(xué)意識到自身在物理學(xué)習(xí)上的誤區(qū)，而這些措施就是幫助學(xué)生走出誤區(qū)的重要法寶。物理一直以來都是高中理綜的重中之重，物理的學(xué)習(xí)方法也應(yīng)該隨著時代發(fā)展不斷地進步，只有不斷地探索和開發(fā)，高中物理才有未來，高中物理才能真正實現(xiàn)質(zhì)的飛越。