黃彩云

【摘 要】近年來，小學四年級階段的教學在小學階段正在受到老師的一致重視。小學四年級階段，作為一個從小學二、三年級階段向小學五、六年級高年級階段過渡的重要階段，具有承上啟下的重要作用。在這個階段，老師不僅應該對學生的學習方法進行一定的指導，同時應該指導學生養(yǎng)成一個良好的數(shù)學學習習慣。數(shù)學科目作為小學教育中的重點科目，多年來一直是小學期的老師進行重點備課的科目。很多學生在四年級階段會在數(shù)學科目的學習上遇到了一定的困難，特別對于女生來說，這個階段很多女生在數(shù)學知識的學習上受到了一定的打擊，很多學生初次接觸到分數(shù)以及相關(guān)應用題的知識時會有所畏懼，同時計算能力相對較差，也是現(xiàn)今老師需要重點解決的一個問題。針對這個現(xiàn)象，本文對四年級階段的數(shù)學科目有效教學方法進行研究，首先指出現(xiàn)階段我國小學四年級中數(shù)學科目的教學現(xiàn)狀，然后進一步分析小學四年級階段數(shù)學科目的有效教學方法。小學階段的教學對于一個人一生的數(shù)學學習具有重要的啟蒙意義。這個階段讓同學們發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識的趣味性，有助于提高學生的數(shù)學學習興趣，為初中階段學生的數(shù)學學習做良好的鋪墊作用。希望通過本文的研究，能夠進一步提高現(xiàn)階段我國小學四年級數(shù)學科目的教學效率，促進我國小學階段學生數(shù)學素養(yǎng)的提高，同時促進我國小學整體教學水平的提高。

【關(guān)鍵詞】小學中年級；四年級；數(shù)學科目；有效教學方法；學習效率

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）13-0096-01

一、現(xiàn)階段我國小學四年級數(shù)學教學現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段小學眾多科目中，數(shù)學科目最為受老師和學生的重視，但是很多學生心有余而力不足，在進行數(shù)學知識學習的時候，很難理解一些相關(guān)的抽象概念，無法聯(lián)系實際，導致了很多學生在長時間的數(shù)學學習以后，對數(shù)學的學習失去一定的興趣，這個時候就需要老師進行一定的引導，但是目前來看，我國小學四年級階段的數(shù)學老師采取的數(shù)學教學方式普遍效率比較低，對學生不能起到很好的趣味性引導作用。針對這種現(xiàn)象，我國的小學數(shù)學老師應該不斷思考有效的數(shù)學教學方法，對學生進行一個正確的引導。提高學生的數(shù)學學習效率，讓學生養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。目前來看，家長方面對于學生數(shù)學知識學習的監(jiān)督作用還不夠大，很多學生放學回家以后不會自覺地進行數(shù)學知識的學習，這個時候就需要家長進行一定的指導作用，同時很多學生不會利用好課上的數(shù)學學習時間，在數(shù)學課堂上經(jīng)常有一些交頭接耳的現(xiàn)象，需要老師進行一定的紀律維持，這就浪費了一定的數(shù)學教學時間。對此現(xiàn)象，我國的小學數(shù)學老師應該制定嚴格的規(guī)章制度來約束學生的課堂紀律，提高小學數(shù)學課堂的教學效率。

二、我國小學四年級數(shù)學科目有效教學方法分析

四年級階段是學生進行數(shù)學知識學習的黃金階段，四年級階段的學生和二年級以及三年級階段的低年級段學生相比，已經(jīng)具備一定的成熟心理。這個階段學生已經(jīng)意識到了數(shù)學學習的重要性，但是很多學生沒有一個科學的數(shù)學學習方法，這個時候老師就需要指導學生養(yǎng)成正確的數(shù)學學習習慣，老師在平時的教學中可以充分利用多媒體課件進行教學。通過給學生展示一定的圖形變換以及數(shù)字運算的過程讓學生認識到數(shù)學科目的魅力。同時老師在進行數(shù)學知識學習的教學的時候還應該聯(lián)系加強和生活實際的聯(lián)系，提高課堂的趣味性，比如老師在針對《除數(shù)是兩位數(shù)的乘法》進行教學的時候，可以讓學生聯(lián)想生活中逛水果超市進行數(shù)學學習，老師可以給出桃子的購買總價，總價以一個兩位數(shù)來表示，然后給學生一個斤數(shù)，斤數(shù)也以兩位數(shù)表示，讓學生求出桃子的單價。通過結(jié)合生活實際來提高課堂的趣味性，吸引學生的注意力。比如老師在進行《角的度量》的教學時可以利用多媒體教學工具給學生展示角的變化過程，給學生播放進行角的度量的視頻，提高課堂的趣味性，吸引學生的注意力。同時，小學四年級階段的數(shù)學老師在進行教學的時候，也可以對學生進行一定的分組教學，給學生進行科學的分組，讓學生分小組展開小學數(shù)學科目的學習，在課堂上給學生留出一定的討論時間，然后小組派一名代表上前進行總結(jié)，然后再由老師進行一定的指導，通過這種方法提，高學生的課堂學習效率讓學生能夠充分參與到課堂學習活動中來。

三、結(jié)語

小學四年級階段是學生進行數(shù)學科目知識學習的重要階段，這個階段的學生相比于五六年級的學生來說，更加貪玩，需要老師進行科學的指導，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，老師可以在課堂上利用多媒體進行教學的同時，也可以給學生進行分組合作教學，來提高學生學習的效率。希望通過本文的研究能夠進一步提高現(xiàn)階段我國小學四年級數(shù)學科目的教學效率，為我國小學階段培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學人才。

參考文獻

[1]梁宇芬.以問題意識為導向的小學數(shù)學教學模式——以人教版教材四年級下冊“三角形的三邊關(guān)系”的教學為例[J].小學教學參考，2019（08）：75-76.

[2]檀同海.小學數(shù)學課堂有效問題情境創(chuàng)設探微——以蘇教版教材四年級下冊“多邊形的內(nèi)角和”教學為例[J].小學教學參考，2019（08）：26-27.

[3]楊燕，周東明.小學四年級學生數(shù)學素養(yǎng)測評研究[J].教育研究與實驗，2018（06）：64-68.

[4]周麗.微課程教學法：小學數(shù)學綜合實踐活動的最佳路徑——以蘇教版四年級上冊《運動與身體的變化》一課為例[J].中國信息技術(shù)教育，2018（22）：58-62.