【摘 要】傳統(tǒng)的體育教學(xué)已經(jīng)不能滿足時代發(fā)展需要，現(xiàn)階段“健康體育教育”已經(jīng)成為體育教育發(fā)展的主流方向?？鞓敷w育的應(yīng)用能夠促進(jìn)師生之間的互通交流，提升學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，培養(yǎng)其積極向上的樂觀心態(tài)，增強(qiáng)體質(zhì)的同時促進(jìn)自身的全面發(fā)展。本文對健康體育中快樂體育的具體實(shí)施方法進(jìn)行討論，希望對相關(guān)工作者有所幫助。

【關(guān)鍵詞】健康體育；快樂體育；教學(xué)

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）18-0006-01

一、選擇合適的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的選擇對教學(xué)效果有著直接影響，體育教師應(yīng)積極思考學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生更加喜歡體育課程。在體育教材的基礎(chǔ)內(nèi)容上，結(jié)合相關(guān)的體育知識，更加貼近學(xué)生生活，從學(xué)生感興趣方面入手，將學(xué)生逐步引入體育教學(xué)中。體育運(yùn)動是一種人體美、藝術(shù)美的直接體現(xiàn)，教師也可以將體育運(yùn)動的歷史與發(fā)展作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生在歷史長河中感受體育精髓與魅力所在。教學(xué)內(nèi)容上的更新可以避免學(xué)生直接接觸枯燥的體育理論基礎(chǔ)知識，而是以一種更加生動形象的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，其目的在于激發(fā)學(xué)生求知欲，尊重學(xué)生的主體地位，保障教師能夠?qū)ζ溥M(jìn)行長期引導(dǎo)，活躍課堂氛圍。

二、改革傳統(tǒng)教學(xué)方式

（一）師生換位法

師生換位是教學(xué)方法的一種，更是將課堂交給學(xué)生的具體表現(xiàn)。在實(shí)際運(yùn)用過程中，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，融入到學(xué)生之中。不僅能夠增進(jìn)師生之間的情感，還能以言傳身教的方式便于學(xué)生對知識的理解，形成深刻印象。此外，在課堂上做示范、喊口令的不一定是教師，體育教育工作者應(yīng)為學(xué)生提供更多展示的平臺與機(jī)會，讓學(xué)生當(dāng)“老師”，站在隊(duì)伍前指導(dǎo)大家進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生作為團(tuán)體中的一員，很容易融入到群體中，其他同學(xué)也很容易接受他的引導(dǎo)，而其他學(xué)生也可以對其進(jìn)行評價，起到良好的改進(jìn)作用，這對于教學(xué)效果的提升十分明顯。師生換位法能夠打破教師與學(xué)生在傳統(tǒng)意義上的隔閡，真正改善師生關(guān)系，使其站在平等的位置上，對于良好學(xué)習(xí)氛圍的建立有著較好的促進(jìn)作用，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、愛上學(xué)習(xí)。

（二）微笑教學(xué)法

微笑教學(xué)顧名思義，就是指教師在授課過程中應(yīng)始終保持微笑，用自己對工作的熱愛、對體育的追求以及自身真摯的情感感動學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的人格魅力所在。而通常情況下教師要用以下幾種情緒開展微笑教學(xué)，首先，要以滿意與欣慰的態(tài)度去看待每一個學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)與優(yōu)勢所在；其次，要用愉快的情緒活躍課堂氛圍，讓學(xué)生放下心理壓力與負(fù)擔(dān)，全身心的投入到體育學(xué)習(xí)之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性；再次，要用寬容的情緒去對待學(xué)生的過錯與失誤，不要給學(xué)生帶來過多的心理負(fù)擔(dān)，教會他們直面生活，只要付出努力就一定會取得回報；最后，要以興奮的情緒積極鼓勵學(xué)生，為學(xué)生加油打氣，克服人心的惰性與人體的疲勞、痛楚。開展微笑教學(xué)法是教師尊重學(xué)生人格的具體表現(xiàn)，在實(shí)際授課過程中學(xué)生肯定會出現(xiàn)許多問題，教師要以平和、向上的心態(tài)去應(yīng)對、處理問題，考慮學(xué)生的心理需要，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。當(dāng)然微笑教學(xué)是一個長久的過程，對教師自身素養(yǎng)有著較高要求，教師應(yīng)樹立正確教育觀、職業(yè)觀，發(fā)揮職業(yè)責(zé)任感與自豪感，用真情對待學(xué)生，贏得學(xué)生信賴，在學(xué)生心中形成良好的教師形象，在教師影響下，逐漸形成健康體育觀。

（三）快樂游戲法

體育教師在布置訓(xùn)練內(nèi)容時應(yīng)考慮到學(xué)生身體素質(zhì)、身體狀況等特點(diǎn)，不能一味的采用傳統(tǒng)大鍋菜式的訓(xùn)練方法，要更具針對性，開展分層教學(xué)，科學(xué)、合理的安排訓(xùn)練內(nèi)容?？鞓方虒W(xué)法在實(shí)際運(yùn)用過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)，首先，在安排練習(xí)的時機(jī)把控上，教師在學(xué)生情緒高漲的時候安排更加充分的訓(xùn)練，為學(xué)生體能的提升奠定基礎(chǔ)；其次，訓(xùn)練安排要有層次性，基礎(chǔ)好的學(xué)生可以適當(dāng)加練，而中等的學(xué)生完成基本訓(xùn)練就行，而對于身體素質(zhì)較差的學(xué)生要遵循循序漸進(jìn)原則，前期適量減少訓(xùn)練量，后期逐漸增加，切勿拔苗助長；最后，教師在訓(xùn)練內(nèi)容的選擇上一定要有根據(jù)，在認(rèn)真研究后科學(xué)制定訓(xùn)練內(nèi)容。游戲教學(xué)是指教師在課堂中運(yùn)用體育游戲，讓學(xué)生在游戲中理解運(yùn)用體育技能。這種教學(xué)方法趣味性較高，符合學(xué)生心理特點(diǎn)（低年級學(xué)生喜歡做游戲、高年級學(xué)生奪勝欲較強(qiáng)），讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，愛上體育課程。

綜上所述，在健康體育教育中實(shí)施快樂體育教學(xué)要從教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段方面入手，重點(diǎn)突出一個“樂”字，在尊重學(xué)生主體地位的前提下，營造更加和諧的師生關(guān)系與快樂的課堂氛圍，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。

【作者簡介】

張慧斌（1969～），男，漢，四川人，學(xué)歷：本科，職稱：講師，研究方向：體育教育。