羅鵬云

摘 要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)藏雄厚的思想政治價(jià)值，是高校思想政治理論課的源泉，為思想政治理論課的建設(shè)和發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐。要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵注入高校思想政治教育的教學(xué)，這對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)要求、改進(jìn)和創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)有著非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治理論課；守正創(chuàng)新；改革創(chuàng)新

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，中華民族幾千年來(lái)形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。結(jié)合新時(shí)代要求要在加固思政課本源的基礎(chǔ)上，探索高校思想政治理論課的范式，切實(shí)提升思政課的質(zhì)量和水平，我們有信心有能力把思政課辦得愈來(lái)愈好。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高校思想政治理論課的源泉

思想政治教育理論課的守正就是要守住中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根，守住了思政理論課的源泉。習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，中華民族幾千年來(lái)形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)過(guò)幾千年的歷史的沉淀、融合形成的，具有普遍認(rèn)同度。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含豐富的文化機(jī)制，“潛移默化”“以文化人”的育人機(jī)制，使其成為思想政治理論課教學(xué)的文化語(yǔ)境。文化以潛移默化的隱形文化內(nèi)涵通過(guò)實(shí)踐，使得受教育者自愿認(rèn)同中華優(yōu)秀特定的價(jià)值導(dǎo)向、道德規(guī)范、文化要求等，主動(dòng)地將外部的教育內(nèi)化為自身的主動(dòng)行為。例如，歷史上流傳至今的孔子家訓(xùn)、曾國(guó)藩家書(shū)、傅雷家書(shū)等，對(duì)后世人的道德以感化精神以鼓舞，并給高校思想政治教育深刻的啟示。高校要汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)家訓(xùn)、家書(shū)的精髓，學(xué)生要吮吸內(nèi)在養(yǎng)分，構(gòu)建新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀共同的理想追求，為高校思想政治理論課注入新的思想養(yǎng)分、新鮮血液。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相通、脈脈相通。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是涵養(yǎng)社會(huì)核心價(jià)值觀的重要源泉，它可以為思想政治政治教育提供豐富的教育資源。它為大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀提供可靠且可信的支撐。

二、加強(qiáng)高校思想政治理論課教師隊(duì)伍要求

（一）夯實(shí)思政教師隊(duì)伍

思想政治理論課教師隊(duì)伍要理論水準(zhǔn)強(qiáng)、指導(dǎo)能力強(qiáng)、政治覺(jué)悟極高。新時(shí)代、新思想、新目標(biāo)和新征程都要求從事高校思想政治理論課工作的教師，從更高的高度、更新的角度、更深的深度、更大的力度來(lái)推進(jìn)加快思想政治理論課工作。更重要的是提高政治站位，始終與黨中央保持高度一致，深刻領(lǐng)會(huì)中央精神。

（二）明確思想政治理論課的功能

（1）理論傳播。思想政治理論課是傳播馬克思主義基本理論和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要途徑；（2）思想引領(lǐng)。新時(shí)代孕育新思想，新思想引領(lǐng)新青年。高校思政課堂要不斷增強(qiáng)馬克思主義理論的吸引力、感染力和生命力，要用偉大的理想、堅(jiān)定的信念和先進(jìn)的理論引導(dǎo)與武裝青年學(xué)生，以此引導(dǎo)廣大青年學(xué)生牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，促進(jìn)青年學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)；（3）價(jià)值引導(dǎo)。理論是實(shí)踐的先導(dǎo)，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀首先要接受正確的理論教育。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校要堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)；（4）精神塑造。精神的底色具有決定性作用。青少年正處于人生的拔節(jié)孕穗期，他們?nèi)松非蟮木竦咨强瞻椎?，如果人生的第一?？圩渝e(cuò)了，那么后面每一粒都會(huì)跟著錯(cuò)。但當(dāng)他的精神的底色是紅色的，他就自然具有了選擇、淘汰、吸納的功能。所以它對(duì)人的一生，看問(wèn)題的角度，他做出的價(jià)值評(píng)判，是非美丑善惡都將由此決定；（5）情感激發(fā)。教育者只有把理論的講授和受教育者的情感需要結(jié)合起來(lái)，只有根據(jù)內(nèi)容和特點(diǎn)，緊密聯(lián)系受教育者的興趣愛(ài)好，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，在此過(guò)程中受教育者感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和摯愛(ài)，就會(huì)受到信賴、鼓舞與激勵(lì)的情感，產(chǎn)生積極、熱情、自信的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（三）創(chuàng)新思想政治理論教學(xué)

習(xí)近平總書(shū)記指出，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在老師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。思政課的創(chuàng)新關(guān)鍵也在教師，教師是教育過(guò)程中的管理者、教育者、組織者是占據(jù)著重要位置的主動(dòng)角色，更要扮演好引領(lǐng)著、服務(wù)者、陪伴著、合作者的角色，切實(shí)做到“以學(xué)生為中心”，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。

“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”這不僅是要求與原則，也是方法與途徑。學(xué)生進(jìn)行思想政治教育從來(lái)都不是循規(guī)蹈矩的，不是一成不變的。時(shí)代在變化，教育對(duì)象、育人環(huán)境在變化這就要求施教的內(nèi)容、理念、手段要作相應(yīng)的改變。只有不斷創(chuàng)新方式、方法和手段，才能使我們的教育消除困惑，入腦入耳，入心觸魂。

拓展了思想政治理論課教學(xué)資源。如今，我們處于信息化時(shí)代，信息量大、傳播速度快、、交流便捷的新媒體，已成為大學(xué)生獲取信息的主要途徑。傳統(tǒng)的教材和工具書(shū)已不能滿足現(xiàn)在的大學(xué)生，他們獲取知識(shí)的途徑更加寬泛，他們可以通過(guò)搜索引擎、貼吧、網(wǎng)絡(luò)客戶端、數(shù)字圖書(shū)館等平臺(tái)，獲取更多的教學(xué)資源。教師在備課的過(guò)程中也可以借助網(wǎng)絡(luò)媒體查閱更多的資料，授課過(guò)程中除了講授理論知識(shí)以外，適時(shí)插入最新案例和視頻，使枯燥的理論知識(shí)生動(dòng)化，也可以引起學(xué)生的共鳴。

突破了傳統(tǒng)課堂的時(shí)空限制，擺脫傳統(tǒng)思政課嚴(yán)肅、呆板的印象，打造生動(dòng)、活潑的思政課課堂，以豐富多彩的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，真正落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)思想政治課的期望與要求，提升思想政治教育的親和力和針對(duì)性，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)接班者做出努力和貢獻(xiàn)。

豐富了思想政治理論課的教學(xué)手段。在授課過(guò)程中思政老師與學(xué)生的關(guān)系是平等交流、相輔相成的，在此過(guò)程中學(xué)校應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)思政課嚴(yán)肅、呆板的印象，打造生動(dòng)、活潑的思政課課堂，以豐富多彩的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生要進(jìn)得來(lái)，老師要出得去，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，真正落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)思想政治課的期望與要求，提升思想政治教育的親和力和針對(duì)性，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)接班者做出努力和貢獻(xiàn)。課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等途徑進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新，不斷提高思想政治理論課教學(xué)的互動(dòng)性、參與性、生動(dòng)性，以達(dá)到“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育效果。

（四）思想政治理論課的成效評(píng)判

要始終把學(xué)生喜歡不喜歡？課堂效果好不好？老師終身難忘不難忘？作為評(píng)判思想政治理論課老師授課成功不成功的標(biāo)準(zhǔn)。先讓課堂“活”起來(lái)才能“火”起來(lái)。在不斷創(chuàng)新和改進(jìn)思政教學(xué)模式，讓受教育者在輕松愉悅的氛圍中體會(huì)思政課的樂(lè)趣，讓老師在傳授思政理論的過(guò)程中享受教學(xué)的樂(lè)趣。

三、新時(shí)代辦好思政課對(duì)我們的要求

新時(shí)代的中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)要理直氣壯開(kāi)好思政課，思政教師要理直氣壯地教好思政課程。始終不渝堅(jiān)定馬院姓馬，馬院的老師要始終做到對(duì)馬克思主義基本原理真信、真懂、 真學(xué)、真用，對(duì)思政理論知識(shí)活學(xué)活用，靈活運(yùn)用。

全體師生要積極踐行習(xí)近平總書(shū)記提出的八條要求：堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，積極推進(jìn)政治工作思維理念、運(yùn)行模式、指導(dǎo)方式、方法手段創(chuàng)新，進(jìn)一步提高政治工作信息化、法治化、科學(xué)化水平，為思想政治理論課的改革創(chuàng)新提供可靠政治保證、強(qiáng)大精神動(dòng)力。

四、結(jié)語(yǔ)

高校思想政治理論課是使學(xué)生正確理解馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論的主渠道，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的歷史使命，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。新時(shí)代我們既要把汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的營(yíng)養(yǎng)注入思政理論課中又要在創(chuàng)新教學(xué)手段開(kāi)創(chuàng)新的授課模式，打造一套學(xué)生喜歡、效果顯著、老師難忘的教學(xué)模式。因此思政課老師，應(yīng)勇于扛起起肩頭大任，鼓起勇氣登高、懷揣毅力前行，靜下心來(lái)腳踏實(shí)地工作，把自己沉浸于思想政治教育授課之中，享受思政教育過(guò)程的快樂(lè)與喜悅。

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