于德輝

【摘要】作為教育工作者的首要任務(wù)即為傳導(dǎo)、授業(yè)、解惑.如何讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)，這一直是教師需要探究的問(wèn)題.一堂課40分鐘，教師如何在課堂時(shí)間內(nèi)最大限度地傳授給學(xué)生知識(shí)與技能，課堂教學(xué)策略具有至關(guān)重要的作用.課堂教學(xué)質(zhì)量提升受多方影響，需要學(xué)生、教師和學(xué)校的共同努力.教師優(yōu)化課堂教學(xué)策略，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，才能逐步提高教學(xué)質(zhì)量.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)質(zhì)量;策略

【基金項(xiàng)目】課題備注：吉林省教育學(xué)會(huì)“十三五”科研規(guī)劃課題+小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究（JYXH13510147）

教學(xué)策略是指為了完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)預(yù)期目的，對(duì)教學(xué)活動(dòng)有清晰的認(rèn)識(shí)并做好教學(xué)活動(dòng)的調(diào)節(jié)和控制等過(guò)程.在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師起著引導(dǎo)者、服務(wù)者、決策者的作用，數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)策略直接影響著教學(xué)質(zhì)量.所以，教師一定要在實(shí)踐教學(xué)中不斷探究、優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)質(zhì)量.

一、教師要端正教育思想，改革教學(xué)方法

（一）引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)分析問(wèn)題

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)觀念已經(jīng)逐漸走出了教學(xué)課堂.《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是引導(dǎo)者、組織者和合作者.教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在民主、輕松、和諧的課堂氛圍中主動(dòng)探索知識(shí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)沒(méi)有基本規(guī)律可循，沒(méi)有一成不變的教學(xué)方法，教師只有在不斷探索、改革中才能提升教學(xué)質(zhì)量.教師要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新、不斷改革教學(xué)方法.

數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、概括性，小學(xué)生由于受到年齡和心理發(fā)展的限制，不易于接受抽象知識(shí).所以，在教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，清楚地認(rèn)識(shí)到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn).通過(guò)觀察，豐富學(xué)生知識(shí)，發(fā)展個(gè)性思維能力.通過(guò)對(duì)實(shí)物、圖像等認(rèn)識(shí)事物特征，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析問(wèn)題，提高他們解決問(wèn)題的能力，掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí).

例如，在學(xué)習(xí)“圓柱”的知識(shí)時(shí)，可以在課前提前讓學(xué)生每人都準(zhǔn)備圓柱形的物體作為教學(xué)工具，在上課的過(guò)程中，教師先指導(dǎo)學(xué)生觀察圓柱的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到上下兩個(gè)面是相同的圓形，并且是上下粗細(xì)一樣的柱體.再進(jìn)一步觀察側(cè)面展開圖形是一個(gè)長(zhǎng)方形，圓柱體的底面周長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相等，圓柱體的高是長(zhǎng)方形的寬，但如果側(cè)面展開圖形是一個(gè)正方形，則底面周長(zhǎng)和高相等.

（二）引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的規(guī)律

新課程改革要求學(xué)生主動(dòng)探索，并從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律，掌握知識(shí)要點(diǎn).小學(xué)生處于愛(ài)玩的年紀(jì)，上課無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力.所以教師在講課時(shí)，要用生動(dòng)的語(yǔ)言、直觀地演示、啟發(fā)地提問(wèn)，吸引學(xué)生注意力.教師不僅僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，善于動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，在探索中發(fā)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律，構(gòu)建完善的知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力.

二、發(fā)展學(xué)生個(gè)性思維，大膽創(chuàng)新

教師的一言一行都在影響著學(xué)生，教師要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，用最新的知識(shí)和觀念來(lái)強(qiáng)大自己，學(xué)習(xí)新理念、新經(jīng)驗(yàn)，用新思想啟迪學(xué)生.在教學(xué)過(guò)程中，也要就經(jīng)常放手讓學(xué)生探索，獨(dú)立思考，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，大膽創(chuàng)新.例如，在學(xué)習(xí)“四邊形”時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以用木棍和螺絲組裝三角形，再按住任意角進(jìn)行推拉，看有沒(méi)有變化;如果組成一個(gè)長(zhǎng)方形，再按住對(duì)角進(jìn)行推拉，進(jìn)而成為平行四邊形.如果是五根木棍、六根甚至更多木棍，會(huì)有什么情況發(fā)生.在這個(gè)過(guò)程中，可以讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)過(guò)程，感受三角形獨(dú)有的穩(wěn)定性.

（一）優(yōu)化課堂練習(xí)，鞏固課堂知識(shí)

數(shù)學(xué)練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)的基本途徑，也是發(fā)展智力、思維的基本形式，是提高數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量的基本保障.優(yōu)質(zhì)的課堂練習(xí)，不僅能促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，提高學(xué)生成績(jī)，還能節(jié)省時(shí)間，有助于組建知識(shí)完整體系.所以，教師要注重基本題、發(fā)展題和提高題的綜合練習(xí)，做到循序漸進(jìn)，逐步提高，分層教學(xué)，讓各個(gè)成績(jī)段的學(xué)生都可以在有限的時(shí)間內(nèi)得到最大限度的提高.

（二）練習(xí)題要有趣味性

小學(xué)生對(duì)新奇、趣味的東西獨(dú)有偏愛(ài).所以，教師在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上要結(jié)合趣味性，可以收到良好的練習(xí)效果.練習(xí)題不僅僅是書面形式的，也可以是親身體會(huì)的小游戲，讓學(xué)生一邊玩一邊練習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.

例如，在學(xué)習(xí)完乘法口訣后，可以設(shè)計(jì)小游戲進(jìn)行乘法練習(xí).安排9名學(xué)生上臺(tái)，分別代表不同的數(shù)字，教師說(shuō)出15，代表3和5的同學(xué)則出列，組成一組;說(shuō)出12，代表3和4、2和6出列，各自組成一組.這樣在練習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的靈活性，活躍了課堂學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài).

（三）發(fā)展學(xué)生思維，一題多解

在練習(xí)過(guò)程中，根據(jù)習(xí)題的特點(diǎn)，可以鍛煉學(xué)生不同的思維方式，發(fā)展全面思維.注重一題多解的聯(lián)系，注重知識(shí)之間的聯(lián)系，開拓學(xué)習(xí)思路，促進(jìn)智力發(fā)展.

例如，在學(xué)習(xí)完“混合運(yùn)算”后，可以設(shè)計(jì)練習(xí)題進(jìn)行計(jì)算準(zhǔn)確度的練習(xí).如在計(jì)算18+33+42時(shí)，一般學(xué)生都是按照從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算，但是注意看題目后就可以發(fā)現(xiàn)，18+42滿足湊十法的計(jì)算，得出60后再加33得出結(jié)果93，更加簡(jiǎn)單且準(zhǔn)確;有如92-（33+42），簡(jiǎn)便方法就是將算是轉(zhuǎn)化為92-33-42，先計(jì)算92-42=50，再減33.但是在做這類題目的過(guò)程中，一定要注意去括號(hào)的運(yùn)算，不能將92-（33+42）轉(zhuǎn)化為92-33+42，直接影響計(jì)算結(jié)果.

三、結(jié) 語(yǔ)

教育是不斷改革、發(fā)展的，需要所有教師不斷進(jìn)行探索、創(chuàng)新.課堂教學(xué)是進(jìn)行新課改、落實(shí)素質(zhì)教育的重要渠道，在新課程改革的不斷推進(jìn)下，為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將教學(xué)新理念落到實(shí)處，結(jié)合不同的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，使學(xué)生在課堂有效時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)與技能，全面發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提升.

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