張欣

【內(nèi)容摘要】進(jìn)入到高中階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度開始增加，很多的學(xué)生在學(xué)習(xí)中因為受到了困難，而對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了懈怠的情緒。那么作為數(shù)學(xué)教師需要著重去培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，這樣才能夠有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的質(zhì)量。但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠有效的對學(xué)生的思維進(jìn)行訓(xùn)練。那么如何更好地借助有效的手段提升學(xué)生的思維能力成為了目前數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)注的重點問題。那么本文我們將針對于在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的具體辦法展開探究。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) ?思維能力 ?數(shù)學(xué)教學(xué)

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的高低和學(xué)生思維能力的強弱有著很大的關(guān)系。在新的課改要求下提出了各個學(xué)科的學(xué)習(xí)都應(yīng)該注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。而數(shù)學(xué)思維能力的提升不僅僅幫助學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高，同時還能夠幫助學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識去處理生活中的問題。因此在高中的數(shù)學(xué)教學(xué)中我們需要調(diào)動學(xué)生的積極性，有意識的去培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的思維能力，讓學(xué)生能夠靈活的應(yīng)對各類的問題，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的意義

1.讓理科學(xué)科的學(xué)習(xí)更加融會貫通

高中數(shù)學(xué)是整個理科的學(xué)習(xí)中的一個關(guān)鍵的學(xué)科。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和物理化學(xué)之間有著不可分割的關(guān)系，而學(xué)生如果具備有更強的數(shù)學(xué)思維能力對于學(xué)生學(xué)習(xí)物理和化學(xué)更加的容易。因此學(xué)生如果想要學(xué)好理科學(xué)科數(shù)學(xué)的思維能力是必不可少的，它能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力和逆向思維的能力，因此在高中階段我們需要借助數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

2.數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生今后的生活

在當(dāng)今社會環(huán)境下，對于人才的要求有所提升，而創(chuàng)新能力是新時代下對人才的新的要求。數(shù)學(xué)和我們的日常生活存在著密切的聯(lián)系，因此我們可以有效地借助數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)容對學(xué)生的創(chuàng)新思維展開培養(yǎng)，而這對于學(xué)生日后的生活有著重要的意義，同時還能夠有效地幫助他們?yōu)樯鐣?chuàng)造更多的有利價值。

3.素質(zhì)教育要求我們對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維進(jìn)行培養(yǎng)

在素質(zhì)教育的背景下要求我們充分的尊重學(xué)生的個性，能夠確保每一個個體得到應(yīng)有的發(fā)展。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式自然無法滿足這一要求。素質(zhì)教育要求學(xué)生具備主動性，更加側(cè)重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)的教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行的數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)恰好是符合素質(zhì)教育的要求的。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維模式培養(yǎng)的措施

1.打破舊的思維模式對學(xué)生造成的消極影響

進(jìn)入到高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師不能夠只是單純的給學(xué)生講授一些數(shù)學(xué)的基本的知識，而要重視對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。那么這就需要我們改變以往的教學(xué)給學(xué)生造成的一些消極的影響。那么老師在選擇的練習(xí)的題目上面需要下一定的功夫，盡量去選擇學(xué)生不太能夠理解和容易出錯的內(nèi)容，通過這種方式讓學(xué)生去思考和總結(jié)這一類題目在做題時候的一些規(guī)律，然后老師給予必要的指導(dǎo)，改變學(xué)生的思維定式。另外教師在平時要鼓勵學(xué)生進(jìn)行多種形式的思維的訓(xùn)練和嘗試，滿足學(xué)生在做好常規(guī)的題目的情況下得到思維能力的鍛煉和培養(yǎng)。讓學(xué)生具備獨立的探索知識的能力。

2.將數(shù)學(xué)教學(xué)和生活進(jìn)行融合

在高中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分地做到知識和生活的結(jié)合，讓學(xué)生有組織和計劃的參加一些數(shù)學(xué)的實踐活動。通過實踐能夠有效的提升學(xué)生的動手能力，同時還能夠開拓學(xué)生的眼界。學(xué)生通過親自的體驗和感受往往能夠?qū)σ恍┲R點獲得更好的理解和記憶。同時我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分地和學(xué)生的生活實際結(jié)合，讓學(xué)生真正的能夠借助數(shù)學(xué)的知識解決生活中的問題。比如我們在學(xué)習(xí)人教版高中數(shù)學(xué)概率的問題時，我們就可以讓學(xué)生進(jìn)行一個買彩票的活動，讓學(xué)生計算買彩票時號碼選取的概率，通過這個活動拉近學(xué)生和生活的距離，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義?；蛘呤窃趯W(xué)習(xí)統(tǒng)計的內(nèi)容時，可以以小組為單位，讓學(xué)生進(jìn)行某個數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，然后有效的了解這部分的內(nèi)容，更能夠提高學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

3.思維訓(xùn)練和信息技術(shù)相結(jié)合

當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)正在不斷地發(fā)展，而技術(shù)的進(jìn)步也給我們的教學(xué)提供了更多的便利性，在這種情況下，數(shù)學(xué)教學(xué)思維能力的培養(yǎng)也應(yīng)該加入現(xiàn)代化的手段，對學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)起到一定的輔助。這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，尤其是在遇到一些比較抽象的問題時，單純的依靠教師的口語表達(dá)是不能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力的，讓學(xué)生對于知識不容易理解，那么我們可以通過多媒體進(jìn)行一些圖像的繪制，尤其是在高中階段學(xué)到了立體幾何的問題時，為了能夠讓學(xué)生建立起空間感，我們可以通過多媒體發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生的思維能力得到提升。

結(jié)束語

總之學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是當(dāng)前我們教學(xué)的一個重點，而這些能力的提升也給我們的教學(xué)注入了新的活力。為此為了有效的提升高中數(shù)學(xué)的思維能力的培養(yǎng)，我們需要在課堂中注入一些新的元素，讓我們的教學(xué)內(nèi)容更加的新穎生動，有效的提升學(xué)生的思維能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 黃麗芬. 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的實踐探析[J]. 新課程·下旬，2016（8）.

[2] 李世建. 激活思維，蔓溯數(shù)學(xué)課堂更深處[J]. 數(shù)學(xué)大世界（中旬版），2018 （4）.

[3] 林橋彬. 高中生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐研究[J]. 新教育時代電子雜志（學(xué)生版），2018（2）.

（作者單位：內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市元寶山區(qū)平莊煤業(yè)高級中學(xué)）