余濤

【內(nèi)容摘要】作為初中英語老師來說，應該積極鼓勵學生運用微信平臺進行學習，注重對學生微信運用的規(guī)范與正確引導，運用微信平臺合理激發(fā)學生英語詞匯學習的興趣，幫助學生更好地掌握英語詞匯，促進詞匯學習的立體化，進而提升學生對英語詞匯的運用能力，為以后的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中英語 ?微信 ?詞匯學習

前言

現(xiàn)代通訊技術(shù)日新月異，尤其在教育教學的應用中，微信學習平臺已成為一種全新的現(xiàn)代通訊移動學習模式，它的出現(xiàn)打破了教學中時空的界限，有助于實現(xiàn)學生學習的自由化。初中英語的詞匯教學是學生打?qū)嵒A(chǔ)的重要內(nèi)容，而微信平臺在詞匯教學中加以運用能夠有效提升教學效率。

一、微信學習的特征

首先，就是及時性。微信學習可以借助自身的優(yōu)勢突破時空的限制，豐富人們之間的交流，學生在學習過程中一旦遇到問題可以通過無線通訊設(shè)備將問題傳遞給老師、同學等，以便于尋求幫助。其次，就是普遍性特征。隨著社會的發(fā)展，競爭日益激烈，以往的教學模式已經(jīng)滿足不了教學要求。而無線通訊技術(shù)的發(fā)展，使得微信平臺已經(jīng)深入千家萬戶，而且也為人們的學習創(chuàng)造了便利條件。最后，就是自由性特征。由于互聯(lián)網(wǎng)的遍布，以及移動設(shè)備的便捷，人們能夠突破時空的局限，可以隨時學習，而且學習者能夠根據(jù)自身的知識能力與水平，以及喜好等進行學習資源的選擇，這也是對傳統(tǒng)教學模式的突破，使學生的學習更加自由，使學生獲得健康發(fā)展。

二、微信在初中英語詞匯學習中運用的重要意義

在初中英語教學中，微信軟件這一工具能夠積極改進課堂教學時間不夠充足的缺陷，而且能夠積極拉近師生之間的關(guān)系與感情。因為班級授課的學生人數(shù)比較多，因此老師在課堂教學中往往不能照顧到每一位學生。而微信軟件在教學中加以運用，能夠?qū)崿F(xiàn)學習交流的即時性，能夠積極延伸課堂教學時間，拉近師生彼此之間的距離。通過微信平臺，老師可以在課后對學生進行指導，特別是針對那些性格內(nèi)向的同學，能夠借助微信積極鼓勵他們的學習積極性，從而能夠增強情感交流等。其次，通過微信在教學中的合理運用能夠積極發(fā)揮因材施教的作用。老師通過建立微信群的形式，能夠根據(jù)不同學生的英語學習水平，組建不同的群，能夠為學生布置類型不同的任務。這樣師生能夠借助群組的形式進行交流，而且對于初中生學習英語詞匯也是非常重要的。最后，微信平臺可以幫助培養(yǎng)學生的自主學習能力。在微信平臺中，學生能夠針對自己在課堂中的知識學習情況，課后可以積極彌補學習中的漏洞，幫助學生得到學習資源的拓展，有助于學生自主學習能力的培養(yǎng)，促進學生英語詞匯的學習能力的提升。

三、微信在初中英語詞匯學習中的合理運用

1.綜合多感官聯(lián)動，促進詞匯學習的立體化

微信能夠?qū)⒃~匯設(shè)計成圖片、音頻、視頻等，通過這樣的形式向?qū)W生展現(xiàn)出來，能夠積極促進學生英語詞匯學習積極性的提升。例如，針對比較難學的詞匯difficult，很多學生對于這樣較長的詞匯記憶有一定的困難。而英語老師可以在學生課后通過微信的形式，為學生展現(xiàn)生動的圖片，來解釋這一詞匯的具體含義;或者老師可以通過微信語音的形式來指導學生對于詞匯的發(fā)音，為學生進行示范，以此來調(diào)動學生的聽覺，通過感受圖片，聽音頻等形式，能夠合理解決學生學習中的困難，讓學生在一個立體化的情境中來學習詞匯，從而能夠收到意想不到的效果。學生能夠?qū)υ~匯的理解更加深刻，加強對詞匯的記憶，使得學習效率得到顯著提升。

2.借助微信平臺，加強學生對英語詞匯的運用能力

語言的學習需要多積累與多運用，一味地積累，而缺乏相應的實踐運用，不利于對詞匯的學習與把握。然而，微信平臺在初中英語教學中進行合理運用，能夠是學生詞匯學習的實踐性增強。借助微信平臺，能夠達到詞匯學習的多維度展示，而且也能積極提升學生運用詞匯的積極性。

3.積極發(fā)揮微信的作用，拓展學生的詞匯學習知識面

微信軟件中的很多功能能夠在英語教學中發(fā)揮作用。而作為初中英語老師來說，應該積極挖掘微信軟件中的功能，選擇合適的功能應用到英語詞匯教學中來，從而能夠使學生的詞匯學習更加便捷，大大促進詞匯效率的提升。比如，英語老師在詞匯教學過程中，在講解單個英語單詞時，會積極發(fā)散學生的思維，聯(lián)系其他詞匯，這樣有助于拓展學生的知識面，而且還能讓學生學會溫故知新。而這可以借助朋友圈或者收藏等功能，老師通過這些功能向?qū)W生傳送一些學習資料，而且也可以鼓勵學生遇到一些相關(guān)的學習材料可以分享到各自的朋友圈中，以便能夠與其他同學、老師等進行分享。

結(jié)論

對初中英語老師來說，應該積極鼓勵學生運用微信平臺進行學習的同時，還要注重對學生微信運用的規(guī)范與正確引導，避免出現(xiàn)學生迷戀網(wǎng)絡(luò)工具的現(xiàn)象出現(xiàn)，在積極提升學生詞匯學習效率的過程中，合理激發(fā)學生英語詞匯學習的興趣，使學生良好地過渡傳統(tǒng)學習與創(chuàng)新學習的階段，從而使學生更好地掌握英語詞匯，為以后的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。

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（作者單位：安徽省淮南市壽縣第三中學）