楊梅

摘 要：幼兒教育是啟蒙教育的初級(jí)階段，是終身教育的基礎(chǔ)。在新時(shí)期，父母會(huì)給孩子更多的關(guān)愛(ài)，隨著家長(zhǎng)和社會(huì)的普遍性關(guān)注和重視，對(duì)幼兒教育的方式也在進(jìn)一步改進(jìn)和提高，現(xiàn)代幼兒教育已經(jīng)逐步融入了網(wǎng)絡(luò)教育手段，并且取得了較好的教育效果。同時(shí)，它為兒童創(chuàng)造了一個(gè)豐富多彩、輕松活潑的教育環(huán)境，對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)發(fā)揮了重要作用。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò);家長(zhǎng);幼兒教育;重視程度

在新的時(shí)代，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用飛速發(fā)展，在我國(guó)社會(huì)發(fā)展和日常生活中顯示了特殊的作用。目前，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步提高了人們的生活質(zhì)量，普遍應(yīng)用于社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面。幼兒教育是人類(lèi)教育的基礎(chǔ)，它對(duì)我們每個(gè)人的發(fā)展和進(jìn)步有著決定性的作用。因此，隨著家長(zhǎng)思想觀念的轉(zhuǎn)變，幼兒教育受到了所有家長(zhǎng)以及社會(huì)的高度重視。而現(xiàn)今，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到幼兒教育的各個(gè)層面中，在幼兒園和家庭教育中都起到了不可估量的作用。本文主要淺析了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在父母對(duì)幼兒教育過(guò)程中重視程度、作用及運(yùn)用。

一、 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)在幼兒教育中的作用

基于互聯(lián)網(wǎng)的幼兒教育，在家庭教育中也是一種良好的教育手段，對(duì)兒童的發(fā)展有著重要的影響。一般來(lái)說(shuō)，每一位孩子都有特殊的發(fā)展，尤其兒童對(duì)新鮮的事物容易產(chǎn)生興趣，我們需結(jié)合幼兒的這些基本特點(diǎn)，把現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)有效融入幼兒教育的每個(gè)環(huán)節(jié)中去，它必然會(huì)產(chǎn)生重要的意義。

（一） 促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒學(xué)校之間的協(xié)調(diào)溝通

我們面對(duì)年齡較小的兒童，對(duì)他們的教育要根據(jù)各自所具備的特點(diǎn)，做到因材施教，所有活動(dòng)都要有計(jì)劃有安排和保障措施，并且都要在家長(zhǎng)或教師的監(jiān)督下進(jìn)行。因此，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，或進(jìn)行家訪等活動(dòng)，是幼兒教育中常用的手段。然而，由于現(xiàn)代社會(huì)節(jié)奏較快，家長(zhǎng)也比較繁忙，對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)教育較少，和老師的溝通更少，為了防止這一問(wèn)題，能在學(xué)校、老師與家長(zhǎng)之間通過(guò)一定的平臺(tái)建立密切的關(guān)系，使家長(zhǎng)可以及時(shí)了解和掌握幼兒的情況，配合完成教育工作。那么，在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，建立教師與家長(zhǎng)之間的班級(jí)QQ群或微信群，教師對(duì)幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)和部分幼兒教育資源可以隨時(shí)上傳，家長(zhǎng)也可以分享自己在家庭中幼兒教育的一些經(jīng)驗(yàn)和做法，互相借鑒學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享，不斷促進(jìn)教師與家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)聯(lián)系，使現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)在幼兒教育中得到了有效應(yīng)用，并對(duì)每位幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要意義。

（二） 有利于幼兒的安全教育管理

對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，他們比較幼稚單純，尤其對(duì)身邊人員和社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確。目前，社會(huì)上失蹤兒童越來(lái)越多，事故也越來(lái)越多。由于社會(huì)許多不穩(wěn)定問(wèn)題的影響，兒童將面臨一些不必要的麻煩。所以，使用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)對(duì)兒童的安全進(jìn)行管理，會(huì)有很大的幫助。這幾年來(lái)，社會(huì)上發(fā)生了許多兒童安全事故，存在諸多隱患。但現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)智能技術(shù)能夠很清晰的記錄幼兒在上下學(xué)途中、公共場(chǎng)所和學(xué)校的活動(dòng)狀態(tài)，并能及時(shí)報(bào)警或處理兒童發(fā)生的意外情況。其次，我們要建立幼兒安全檔案，對(duì)幼兒的基本信息、身高、體重、基本體質(zhì)特征和健康狀況仔細(xì)摸底，建立網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)時(shí)監(jiān)控記錄。當(dāng)孩子發(fā)生身體事故時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，這更有利于孩子的安全管理。

二、 幼兒教育中如何使用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)

毫無(wú)疑問(wèn)，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)幼兒教育的作用越來(lái)越大，已經(jīng)得到了所有家長(zhǎng)和社會(huì)的普遍認(rèn)同。因而，我們需要把現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效應(yīng)用于幼兒教育的每個(gè)環(huán)節(jié)。常用的應(yīng)用方式主要有以下兩點(diǎn)：

（一） 進(jìn)一步提高家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用技能

我國(guó)在幼兒教育中應(yīng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的時(shí)間相對(duì)較短，幼兒及家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用不夠熟悉，尤其農(nóng)村和傳統(tǒng)的幼兒家長(zhǎng)基本沒(méi)有掌握有關(guān)技能，不具備相應(yīng)的應(yīng)用條件等。因此，對(duì)家長(zhǎng)了解和掌握信息技術(shù)應(yīng)用技能的途徑主要有兩種：一是家長(zhǎng)積極學(xué)習(xí)，通過(guò)參與相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)操作方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握一定的計(jì)算機(jī)或相關(guān)媒體的操作技能。其次，家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提高職業(yè)技能。

（二） 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)是幼兒教育的一種手段

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)在幼兒教育中的應(yīng)用，因每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)特點(diǎn)不同而不同。他們喜歡玩，他們不能集中很長(zhǎng)時(shí)間，他們對(duì)新事物很好奇，等等。針對(duì)兒童成長(zhǎng)中每一階段不一樣的特點(diǎn)，也就很有必要促進(jìn)幼兒的全面成長(zhǎng)。因而，我們?cè)趯?duì)幼兒教育上，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)巧妙地把網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)手段與現(xiàn)實(shí)有機(jī)整合。然而，在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，我們要清楚地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)僅僅是提高幼兒教育質(zhì)量的輔助性手段，不是我們的終極目的。日常生活及教育中，每位家長(zhǎng)還是要以身作則，言傳身教，樹(shù)立發(fā)展的理念，培養(yǎng)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，不斷提高幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。

總之，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的教育和影響是孩子發(fā)展的根本，父母的教育要結(jié)合各自家庭實(shí)際和孩子的特點(diǎn)，創(chuàng)新性地開(kāi)展工作。目前，以網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用進(jìn)行家長(zhǎng)對(duì)幼兒的教育工作才能更好地促進(jìn)家園共育，不斷加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的重視，家庭教育將與時(shí)俱進(jìn)，以真正培育兒童的健康成長(zhǎng)和生活習(xí)慣。

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