摘 要：高職院校是我國高等教育的有力補充，同時也是培養(yǎng)人才的重要基地?；诰蜆I(yè)視野下，本文主要對高職教育管理理念的重要性進行了分析，并重點對其創(chuàng)新路徑進行了探究，進而可在正確理念指導(dǎo)下，進行有效的教育管理，提升高職就業(yè)率。

關(guān)鍵詞：就業(yè);高職教育;管理理念;創(chuàng)新路徑

中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）19-0014-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.19.009

隨著教育的不斷發(fā)展，高職教育越來越受關(guān)注和重視。理念對人的行為具有一定的指導(dǎo)作用，為了促使高職院校更好地發(fā)展，我們要運用先進的管理理念進行引導(dǎo)。尤其是在就業(yè)視野下，對其理念進行創(chuàng)新是十分必要的，我們可從理念治校高點接入，提升管理有效性。

一、管理理念的重要性

理念實質(zhì)上是指正確的觀念和思維方式，是指一種精神或者行為的導(dǎo)向，可見，理念創(chuàng)新是十分重要的。在新時期，為了提升高職學(xué)生的就業(yè)率，首要的是對其教育管理理念進行創(chuàng)新，只有正確的理念才能確保其管理方向是正確的，對學(xué)生進行有針對性的引導(dǎo)。沒有正確理念指導(dǎo)的實踐是盲目的，不僅會導(dǎo)致管理中各種問題出現(xiàn)，而且難以對全體師生思想進行引導(dǎo)，不利于教育目標快速實現(xiàn)。

二、就業(yè)視野下高職教育管理理念的創(chuàng)新路徑

（一）改革高職教學(xué)管理模式

在以往高職教學(xué)中，主要是采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，學(xué)生在學(xué)習中處于被動地位，只是被動接受知識。在教學(xué)中，教師過于重視理論知識的傳輸，忽視了學(xué)生實踐操作能力的提升，不利于學(xué)生以后更好地適應(yīng)工作崗位。并且該教學(xué)模式所培養(yǎng)的人才很難滿足當前社會對復(fù)合型人才的需求，阻礙了高職院校就業(yè)率的提升[1]。因此，創(chuàng)新教育管理理念，要對其教學(xué)管理模式進行改革和創(chuàng)新。這就需要根據(jù)高校特點，結(jié)合當前社會對人才的要求，積極采用“學(xué)分制”的教學(xué)管理模式，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，能夠適應(yīng)學(xué)生個性化發(fā)展。在實際教學(xué)中，賦予了學(xué)生一定自由選擇的權(quán)利，他們可以根據(jù)自己的特長、喜好選擇合適的領(lǐng)域，鍛煉其實踐能力，這樣既能促使學(xué)生掌握相關(guān)的理論知識，又能幫其提升實踐技能。同時，通過考核獲得相應(yīng)學(xué)分的形式，還能激發(fā)其熱情，不斷提升自身操作水平。通過對理論知識的學(xué)習和實踐能力的提升可以獲得相應(yīng)的學(xué)分，當其學(xué)分滿足一定要求時，就可以申請畢業(yè)參加工作?？梢?，新的教學(xué)管理模式為其就業(yè)提供了有利條件，不僅有利于為學(xué)生解決就業(yè)問題，促進學(xué)生自我發(fā)展，而且還滿足了當前社會需求，能夠樹立良好的學(xué)校形象，對其可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

（二）加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)

在高職院校教育管理中，教師是重要的主體，其綜合素質(zhì)與綜合能力的高低對其管理效果具有直接影響。因此，在就業(yè)視野下，對高職教學(xué)與管理進行創(chuàng)新，必須注重發(fā)揮教師的作用。這就需要不斷提升教師素質(zhì)，進一步加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，以便滿足當前教育需求?！半p師型”教師不僅要具有豐富的專業(yè)知識，增強學(xué)生理論基礎(chǔ)，而且還要具有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗與社會實踐經(jīng)驗，這樣才能在提升學(xué)生專業(yè)水平的同時，對其實踐活動進行指導(dǎo)，進而從根本上提高學(xué)生的實踐能力，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)高質(zhì)量人才。但是從當前高職院校師資隊伍情況來看，是比較缺乏“雙師型”教師的，因此加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)不僅是提升教師綜合素質(zhì)的重要方式，也是創(chuàng)新高職教育教學(xué)管理理念的有效路徑之一。這就需要在學(xué)校發(fā)展中，對教師進行培訓(xùn)，并選擇優(yōu)秀教師到相關(guān)企業(yè)掛職，使其不斷更新知識，積累實踐經(jīng)驗，進而更好地進行教學(xué)，促使實踐教學(xué)活動順利開展。與此同時，高職院校也應(yīng)該進一步加強與企業(yè)合作，企業(yè)優(yōu)秀職員到學(xué)校定期授課，與學(xué)校教師共同合作，提高教學(xué)質(zhì)量，增強教師實踐能力，進而高效培養(yǎng)人才，提升就業(yè)率。

（三）完善專業(yè)建設(shè)

在就業(yè)視野下，完善專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)復(fù)合型人才是十分重要的。社會對人才的要求越來越高，高職院校必須要樹立“服務(wù)就業(yè)，培養(yǎng)人才”的理念，有針對性地進行管理[2]。為了與時代發(fā)展相適應(yīng)，還需要進行市場調(diào)查，了解市場動態(tài)，緊跟當前市場的變化，完善專業(yè)建設(shè)，進而可大大提升教學(xué)管理的有效性。另外，在招生環(huán)節(jié)中，高職院校必須制訂科學(xué)合理的標準，不可以盲目擴大招生，同時還要對生源的質(zhì)量提出一定要求，這樣才有利于在整體上提高高職院校學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，增強自身在市場上的競爭實力。除此之外，在創(chuàng)新教育管理理念過程中，還需要積極聽取企業(yè)的建議，加強與企業(yè)的對接，進而可有效促進產(chǎn)教完美融合，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，對高職院校的長遠發(fā)展也具有重要意義。

三、結(jié)語

向社會輸送人才是高職院校的重要任務(wù)，為了滿足當前企業(yè)對人才的要求，需要對傳統(tǒng)的教育管理理念進行創(chuàng)新。我們不僅要進一步完善專業(yè)建設(shè)，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，而且還要改革高職教學(xué)管理模式，促進學(xué)生就業(yè)和發(fā)展，提升高職院校就業(yè)率。

參考文獻：

[1]任云.就業(yè)視野下的高職教育管理理念創(chuàng)新路徑分析[J].勞動保障世界，2018（32）：68.

[2]于蘇霞.試論生本管理視角下的高職院校學(xué)生教育管理工作[J].科技經(jīng)濟導(dǎo)刊，2017（31）：129.

[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 時卉（1975.10— ），女，漢族，河北滄州人，研究實習員，研究方向：高職教育教學(xué)管理。