淺談初中政治課堂教學

摘 要：在初中政治課堂教學中，普遍存在老師教得累，學生學得苦的問題，這也體現(xiàn)出一節(jié)有效的課堂教學對老師和學生的重要性。素質(zhì)教育下的初中政治教學，要結(jié)合新課改的要求，關(guān)注學生的主體地位，根據(jù)學生實際開展多樣化的有實效的教學，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中政治;情感;氣氛;教學方式

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）19-0048-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.19.040

初中政治課程是初中課程體系中的一門重要課程，也是落實對學生德育教育和思想教育的重要陣地。初中思想政治課程雖然內(nèi)容貼近生活，但是有較強的理論性，同時有些內(nèi)容較為抽象和枯燥，學生容易產(chǎn)生厭倦感。作為一名初中政治教師，我一直在思索如何才能上好這門課程。

如何組織好一堂生動的政治課，要立足新課程標準的要求，尊重學生主體地位，調(diào)動學生參與課堂的積極性和主動性。教學過程中，師生之間要有效互動，在引導學生學習知識的同時，提高學生思想認識，落實教學的三維目標。教師要發(fā)揮課堂教學主導者的角色，引導學生參與其中，與學生密切合作，在師生互動、生生互動，以及學生主動探究中提高教學效率。我結(jié)合上課和聽課的情況，談一談如何來推進初中政治教學。

一、注重提升教師自身素質(zhì)

新課改的推進對于教師來說要求更高了，社會在發(fā)展時代在進步，對于教育的要求也在變化。特別是政治學科，它的時政性很強，每年都有新內(nèi)容融入教材中，需要我們教師結(jié)合課程的要求來不斷進行新知識的整合、補充。所以作為政治教師，要有主動學習的意識，要轉(zhuǎn)變觀念，主動追趕新課程的新要求，積極主動地研究新課改和先進的教學理念，不斷充實自身教育理念，提升教育教學水平。

二、注重調(diào)動學生興趣，發(fā)揮學生的主動性

現(xiàn)在有一些學生有“將來我不搞政治，現(xiàn)在不用學政治”的思想，主要原因還是對政治課缺乏學習興趣。那么如何有效地激發(fā)學生學習政治的興趣，正確引導學生學習政治呢？我認為必須重視政治課堂教學結(jié)構(gòu)。

（一）政治課教學是情感教學

政治課程中的很多內(nèi)容和學生積累的社會經(jīng)驗以及關(guān)注的熱點問題有著密切的聯(lián)系，雖然抽象，但是講好了學生還是很感興趣的。因為初中階段的學生已經(jīng)有了自己的思想認知，希望增加自己的理性認識。所以在政治課堂教學中，教師要吃透教材，認真?zhèn)湔n，同時更要研究我們的教育對象學生，用通俗易懂的語言來降低學生理解的難度。用教師自己的生動的語言和豐富的肢體動作來感染學生，使學生愛上政治學習，樂于參與到政治學習中去。其中，最為重要的是情感的滲透，教師要用真情實感來感染學生，以情動人、以情育人。正如中國古代著名思想家莊子所說：“不精不誠，不能動人，故強哭者，雖悲不哀，強怒者，雖嚴不威?！?/p>

（二）注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛

課堂氣氛會影響學生的學習效果，對于政治課程更是如此。初中政治學科和社會熱點的聯(lián)系是較為密切的，但是其表述形式對于初中階段的學生來說較為抽象，所以一旦在理解上出現(xiàn)困難就容易影響學生學習效果，聽不懂自然學習興趣也會降低。所以，在課堂上保證學生的專注度就非常重要了。這就需要借助課堂氣氛調(diào)動學生學習情緒，只有學生愿意參與，他們的積極性才會更好地被調(diào)動起來。所以，教師要提升自己駕馭課堂的能力，學會結(jié)合學習內(nèi)容和學生的學習狀態(tài)來適當調(diào)控課堂，努力營造良好和諧的課堂氛圍，這樣可以使教學事半功倍。

（三）優(yōu)化教學方法

新課改下的課堂教學，要求以學生為主體來開展多樣化的教學，要改變傳統(tǒng)課堂教學中的“滿堂灌”的教學方法，改變教學方式落后，方法單一的局面，就要結(jié)合教學內(nèi)容和學生情況來努力改進教學方式，優(yōu)化教學方法。在研究教師怎樣“教”的同時還應研究學生怎樣“學”的問題。對那些學生樂于參與的課程內(nèi)容適當放手，讓學生自主去探究，可以采用導學案式教學，探究式、合作式教學模式，教師要努力引導學生嘗試自己去做，這樣才能夠逐漸提高學生各方面的能力。

政治課堂教學尤其要注意：一是把學生已有的生活經(jīng)驗引進課堂，盡可能地為學生提供參與解決實際問題的機會，引導學生運用知識觀察社會，分析時事。二是讓學生把學得的成果延伸到生活中去，讓學生邁出校門，走上社會，開展社會調(diào)查，請社會名流講課，使學生能夠親身體驗生活。三是與現(xiàn)實生活聯(lián)系，鼓勵學生收聽新聞聯(lián)播，瀏覽報刊雜志，組織時事沙龍，使學生感受到政治學科的實用價值，深化對課堂知識的理解，培養(yǎng)學生的政治敏感性，做到政治學科知識和思想教育功能的有機結(jié)合。

總之，時代的發(fā)展給初中政治教學提出了新的要求，作為教師要用心地研究新課程標準，并在新課程標準的要求下，仔細分析學生實際，結(jié)合教學需求開展以學生為主體的多樣化的教學，從每一節(jié)課做起，要敢于在師生關(guān)系的改善、教學內(nèi)容的處理、教學設(shè)計的研究、教學策略的運用等方面另辟蹊徑，獨出心裁，讓課堂教學活起來。

參考文獻：

[1]付鋒娜.淺談新課改下中學政治課程的課堂教學方法[J].學苑教育，2011（14）.

[2]顧九殷.讓政治課“活”起來[J].甘肅教育，2010（6）.

[責任編輯 李 媛]

作者簡介： 張萍（1976.4— ），女，漢族，甘肅漳縣人，一級教師，研究方向：中學政治教學。