綠色可持續(xù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下快遞包裝回收的調(diào)查研究

劉瑜佳 劉笑 朱月 仲婧

摘 要：在我國(guó)大力推動(dòng)綠色經(jīng)濟(jì)的背景下，金融作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心和資源配置的樞紐，在綠色發(fā)展中承擔(dān)了至關(guān)重要的角色。目前隨著網(wǎng)購(gòu)行業(yè)的迅猛發(fā)展，快遞包裝何去何從。目前還看不到有效的管理與規(guī)范方式，如何打造綠色消費(fèi)環(huán)境迫在眉睫，而快遞在高校流通量較大，在高校集中地帶開(kāi)展調(diào)查快遞包裝的回收問(wèn)題具有一定的研究意義。

關(guān)鍵詞：綠色可持續(xù)經(jīng)濟(jì);快遞包裝;回收模式;高校圈

一、背景

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，人民的生活條件也日益增長(zhǎng)，但是隨之增長(zhǎng)的還有對(duì)于生態(tài)環(huán)境的破壞，在這種背景下，綠色可持續(xù)發(fā)展的理念被不斷提出。自十八大召開(kāi)之后，習(xí)近平總書(shū)記在經(jīng)濟(jì)會(huì)議中提出了經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的要求，并認(rèn)為，在五大發(fā)展背景下，應(yīng)該以綠色為核心，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，在綠色經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展下開(kāi)展關(guān)于快遞包裝的回收，也成為我們亟待解決的問(wèn)題。

二、樣本來(lái)源與分析方法

本調(diào)查研究主要采用了實(shí)地調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析以及訪談法。調(diào)查地點(diǎn)主要是南京各大高校，對(duì)象為南京高校在校大學(xué)生、快遞工作者、各大高校后勤人員等。

在實(shí)地調(diào)研的方式下，本小組成員主要走訪了南京各大高校的快遞點(diǎn)，主要了解了各快遞點(diǎn)每日快遞的流量，包裝方式，快遞包裝的回收情況和回收率。問(wèn)卷調(diào)查法下，我們通過(guò)線上發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)調(diào)研。本次發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷共320份，有效收回303份，回收率為94.7%。調(diào)查人員主要集中在各高校大學(xué)生。此次問(wèn)卷調(diào)查，所考察的重點(diǎn)是高校在校大學(xué)生對(duì)快遞包裝的處理方式以及對(duì)快遞包裝回收的態(tài)度。訪談法下，我們主要針對(duì)不同人員進(jìn)行訪談，主要考察的是他們對(duì)于快遞包裝處理途徑方面的建議。

三、高?？爝f包裝回收現(xiàn)狀與問(wèn)題

1.過(guò)度包裝

在調(diào)查的高校的快遞公司中，員工還沒(méi)有節(jié)約環(huán)保的意識(shí)。很多快遞公司的收派員在產(chǎn)品包裝過(guò)程中存在很多的過(guò)度包裝。主要體現(xiàn)快遞公司的員工為了保護(hù)商品不被損壞和縮短打包的時(shí)間，打包時(shí)常常選用超過(guò)商品本身所需尺寸的包裝盒，在這個(gè)“超大”的包裝盒里再塞入大量的“無(wú)效”填充物，封包時(shí)使用過(guò)量的膠帶。

2.包裝材料的非綠色化

由于快遞行業(yè)的惡性競(jìng)爭(zhēng)，在包裝材料的選擇上，很多時(shí)候選擇的是低廉的、污染性大的廉價(jià)材料。由于我國(guó)包裝技術(shù)的投入非常低，快遞業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到綠色包裝標(biāo)準(zhǔn)化的要求。不僅使得企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本增加，而且大量的快遞包裝產(chǎn)生的垃圾比生活垃圾更難處理，極大地污染了環(huán)境。

3.快遞包裝缺乏行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

快遞包裝的標(biāo)準(zhǔn)缺乏主要體現(xiàn)在包裝尺寸和常規(guī)包裝材料的選擇。在包裝尺寸方面，現(xiàn)有的快遞包裝尺寸均是由各快遞公司自己制定，并沒(méi)有一個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，故而降低了運(yùn)輸過(guò)程中運(yùn)輸工具的空間利用率，降低了裝卸搬運(yùn)的效率。

四、對(duì)于高?？爝f回收調(diào)查結(jié)果分析

1.高校快遞流量日益增長(zhǎng)

根據(jù)調(diào)查顯示，到2019年2月為止，中北學(xué)院快遞量保持高度增長(zhǎng)，2月開(kāi)學(xué)季一星期快遞流量已超過(guò)一月、二月流量總和，隨著人數(shù)增長(zhǎng)，快遞量只增不減。而在校園內(nèi)，快遞包裝占據(jù)生活垃圾的80%。在2019年2月24日到2019年3月2日期間，南京每個(gè)大學(xué)的快遞點(diǎn)，每天平均接受403件快遞。通過(guò)以往數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)特殊的網(wǎng)購(gòu)節(jié)日期間快遞量劇增，尤其以618、雙十二、雙十一為甚，此外，高校圈特殊快遞量劇增還體現(xiàn)在開(kāi)學(xué)季和畢業(yè)季。

2.快遞包裝問(wèn)題嚴(yán)峻

根據(jù)調(diào)查顯示，南京師范大學(xué)共有4個(gè)快遞點(diǎn)，南京信息工程大學(xué)有3個(gè)快遞點(diǎn)，南京理工大學(xué)有5個(gè)快遞點(diǎn)，在2019年2月24日到2019年3月2日期間，南京師范大學(xué)平均每天有123件垃圾隨意丟棄，46件垃圾丟棄在快遞回收點(diǎn)，23件垃圾丟棄在不合適的垃圾桶內(nèi);南京信息工程大學(xué)，平均有186件垃圾隨意丟棄，79件垃圾被丟棄在不同快遞點(diǎn)，11件垃圾被扔到教學(xué)樓教室的垃圾桶內(nèi);南京理工大學(xué)每天平均有89件垃圾隨意丟棄，29件垃圾放在不合適的路邊垃圾桶內(nèi)。通過(guò)樣本調(diào)查可知，快遞包裝如今已在高校圈泛濫成災(zāi)，快遞回收刻不容緩。

3.快遞包裝處理回收方式存在缺陷

當(dāng)快遞在流通時(shí)，其包裝物就成為了快遞包裝，但是對(duì)于不同的人群，在快遞包裝的處理上有不同的處理方式。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，塑料袋的垃圾回收，一般只是當(dāng)垃圾直接扔進(jìn)垃圾桶，并不存在快遞包裝回收再利用的現(xiàn)象，而對(duì)于紙箱包裝，更多的人傾向于賣(mài)出回收廢紙品，進(jìn)行垃圾回收，較少的人會(huì)將紙箱包裝循環(huán)利用，再次用于快遞的收發(fā)。

4.高校尚未建立完整的回收體系

根據(jù)資料調(diào)查的結(jié)果分析，各大高校圈的快遞包裝回收點(diǎn)并不是很完善，不能完全符合校園快遞包裝現(xiàn)象的要求和學(xué)生對(duì)于快遞包裝進(jìn)行正確處理的需求。學(xué)生們?cè)谡{(diào)查中也傾向于在校園中建立比較完整系統(tǒng)的快遞包裝回收體制，能夠有效提高環(huán)境意識(shí)，將理論真正運(yùn)用到實(shí)踐中去，不僅建設(shè)一個(gè)更好的校園環(huán)境，還能有效控制浪費(fèi)和污染問(wèn)題。

五、高校圈集中回收再利用快遞包裝可行性分析與處理模式

關(guān)于選擇的人群，高校圈內(nèi)主要是學(xué)生和老師，學(xué)歷大多是中專以上，所以從這些人中進(jìn)行研究調(diào)查，教育意義會(huì)更加突出，同時(shí)通過(guò)學(xué)生組織的參與和呼吁，能夠帶動(dòng)周?chē)?，由此擴(kuò)大到整個(gè)社會(huì)效應(yīng)。同時(shí)學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的主力軍，收發(fā)快遞與每位學(xué)生息息相關(guān)，關(guān)于此問(wèn)題的解決也能夠引起強(qiáng)烈的共鳴，問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告顯示87.79%的人對(duì)此問(wèn)題關(guān)心并且愿意回收快遞包裝。所以選取在高校圈開(kāi)展研究調(diào)查具有一定的可行性。本文就驛站回收整理了一套適用于高校圈的逆向物流循環(huán)回收模式。

整個(gè)模式一共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：生成環(huán)節(jié)，收發(fā)環(huán)節(jié)，循環(huán)環(huán)節(jié)。在生成環(huán)節(jié)中，首先由電商平臺(tái)生成訂單形成快遞，然后由快遞公司運(yùn)輸?shù)娇爝f驛站;收發(fā)環(huán)節(jié)主要是在快遞驛站進(jìn)行的，因此它在整個(gè)模式中具有關(guān)鍵作用，當(dāng)消費(fèi)者收到快遞后，便產(chǎn)生了一系列的快遞包裝，接下來(lái)對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)，不可回收物（膠帶，塑料袋等）進(jìn)入專門(mén)回收的垃圾桶，最后由垃圾處理廠集中處理;循環(huán)環(huán)節(jié)主要發(fā)生在可回收物上，可回收物又可分為完好的紙箱和破損紙箱，完好的紙箱具有回收再利用的價(jià)值也可以節(jié)約很高的包裝成本，這部分紙箱主要被快遞驛站回收用于寄出快遞，流通到另一處快遞驛站便開(kāi)始了又一次循環(huán)。而對(duì)于一部分的破損紙箱，雖然失去了包裝的價(jià)值，但是可以投入專門(mén)的可回收型垃圾桶，由垃圾處理廠集中回收重造，最后再次銷(xiāo)售到電商平臺(tái)。

六、結(jié)束語(yǔ)

作為網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)主力軍和社會(huì)主義實(shí)踐者的大學(xué)生，更加應(yīng)該通過(guò)了解校園快遞包裝的回收，提高自己對(duì)于快遞包裝循環(huán)使用的意識(shí)，將垃圾回收的理念真正運(yùn)用到自己的生活中，并且呼吁身邊人都能注意到這個(gè)問(wèn)題，為改善生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，建設(shè)高效完善健康綠色的物流體系還需要多方共同參與，物流平臺(tái)技術(shù)支持，政府部門(mén)政策扶持和法律保障，電商企業(yè)合法經(jīng)營(yíng)，最主要的是要提高社會(huì)成員的環(huán)?？沙掷m(xù)發(fā)展的意識(shí)。

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