魚和熊掌可以兼得

周同霖

我從小喜愛閱讀。喜歡與尼摩船長漫步海底兩萬里，與孫悟空一起大鬧天宮，與黛玉一起感嘆落花之殤，與杜甫一起憂國憂民……進(jìn)入九年級，我仍保持這一興趣愛好，但我的月考成績下滑了……

隨后，爸媽找我談話，老師找我談話。他們都說：“放棄課外閱讀吧，專心學(xué)習(xí)！”看著他們滿臉愁容，我勉強點頭答應(yīng)了，把心愛的課外書藏了起來。

之后，我潛心學(xué)習(xí)，鉆研數(shù)理化，研讀政史英語，成績有了喜人的進(jìn)步。久而久之，我卻在寫作上遇到了麻煩，作文要么偏題，要么詳略不當(dāng)，偶爾還語句不通順……這是以前從未有過的情況。

一天，我憂心忡忡地找到語文老師，訴說自己遇到的寫作煩惱?！斑怼瓕懽髀?，閱讀是基礎(chǔ)，閱讀量大，積累夠多，自然有話可說……”聽完語文老師的話，我使勁點點頭，是的，閱讀不能丟啊！

回到家，我翻箱倒柜，翻出幾本早已蒙塵的散文集，他們均出自名家：朱自清，林清玄，丁立梅……我撫摸著書本的封面，輕輕說道：“啊，我終于又與你相見了！”于是我利用學(xué)習(xí)的間隙，擠出零星時間閱讀。

在林清玄的世界里，我看到《冰糖芋泥》里的那位偉大母親。她在無比難熬的冬天，在人人自危的戰(zhàn)爭歲月，用靈巧的頭腦、勤勞的雙手，為孩子們做出冰糖芋泥，讓作者久久不能忘懷。

我流連于趙麗宏的童年時光，在《照相》中，我聽見作者在父親“失蹤”后無助的哭聲，看見父親找遍上海城的焦急面龐，感受男女警官善意的心靈，回味這一次戲劇性的照相經(jīng)歷。

閱讀名家散文，我貼近那些偉大的心靈，領(lǐng)略作者看似不經(jīng)意的高超筆法，拓寬了眼界，提升了作文水平。

再度走進(jìn)考場，輕松地寫著作文，筆尖傾瀉出我在閱讀中感受到的世界，就如同一個訓(xùn)練有素的舞者，聽到樂曲響起，急不可耐地起舞……如行云，如流水，文章一氣呵成。分?jǐn)?shù)出來后，我開心地笑了……

是啊，魚與熊掌，學(xué)習(xí)與閱讀，何嘗不能得兼呢？在日益緊張的學(xué)習(xí)生活中，興趣愛好與之并不相悖，只要合理安排，兩者就會相得益彰。