＿＿＿＿讓生活更美好

徐連梅

美食、旅行、夢(mèng)想、創(chuàng)意、集郵、閱讀、種花、誠(chéng)信……什么讓你的生活更美好？請(qǐng)圍繞以上話題，以“? ? ? ? ? ? ?讓生活更美好”為題作文，要求有真情實(shí)感。

寫作指導(dǎo)

本題的選材范圍較廣，但要寫好，還需要從以下三方面入手：

一、選擇自己熟悉的材料

生活是美好的，只要仔細(xì)觀察，細(xì)心體會(huì)，美好無處不在。半命題作文，選擇的余地大，選擇自己熟悉的材料寫，才能得心應(yīng)手。因此，要選擇感受最深，認(rèn)識(shí)最深的材料。選對(duì)了素材，文章就成功了一半。除了文題中給出的提示，還可以從家庭、學(xué)校、親情、友情等方面考慮，哪方面感悟最深就選哪個(gè)方面寫，然后深入地想一想：它是怎樣讓自己的生活更美好的？

比如，填“旅行”，就要寫出到哪里去旅行、途中有哪些見聞等，當(dāng)然都要寫好的方面，否則就離題了。

二、選取與眾不同的角度

有許多事讓生活變得美好，如音樂、美食、運(yùn)動(dòng)等;“寬容”“信任”“后退一步”等。選取的角度與眾不同，會(huì)使文章更具個(gè)性。

比如，一位同學(xué)寫“寬容讓生活更美好”，就選擇了一件別人容易忽略的小事來寫：

平時(shí)，同桌和我的成績(jī)不相上下，但我總會(huì)在大考時(shí)超過他，他一直不服氣。

一次，我生病了，兩天沒去上課，回校時(shí)想借同桌的課堂筆記看一看。同桌皺了皺眉：“不好意思，我那兩天也沒記，沒什么好記的。”我心里明白，他是不肯借。

下課后，同桌與同學(xué)打鬧，不小心摔倒了，傷了手臂，我趕緊把他送到醫(yī)務(wù)室。大概他沒想到我會(huì)這樣做，臉漲得通紅，輕聲對(duì)我說：“真對(duì)不起，我是故意不讓你看課堂筆記的。”我拍拍他的肩，大度地笑了笑，什么也沒說。

從那以后，我倆不僅是學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，還成了生活上的好朋友。

寬容，讓生活變得更美好！

三、選擇比較小的切入點(diǎn)

文章的切入點(diǎn)越小越好，這樣有小中見大的神奇效果。如寫“親情讓生活更美好”，題目太大，容易寫得空泛、籠統(tǒng)，沒有真情實(shí)感。如果從小處著眼，擬題“一句關(guān)心的話語讓生活更美好”，更容易寫。

佳作展示

一句鼓勵(lì)的話語讓生活更美好

鹽城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)? 楊浩涵

二年級(jí)時(shí)的一次體能測(cè)試，到現(xiàn)在我還記憶猶新。

前面幾項(xiàng)測(cè)試還算順利，唯獨(dú)400米跑是我最恐懼的項(xiàng)目。雖然老師說過：“長(zhǎng)跑不能一開始就用全力，拼的是耐力……”可是，看著遙遙領(lǐng)先的同學(xué)，我大腦一熱，全然忘了老師的話，全力跑了起來。開始我還可以勉強(qiáng)追上大家，但跑著跑著，我的腿越來越沉重，像灌了鉛似的。陽光也來找茬，曬得我睜不開眼睛，漸漸的，我呼吸困難，上氣不接下氣，恨不得一下子躺在地上。

突然，班主任蔡老師向操場(chǎng)走來，我努力打起精神想跑得快一點(diǎn)兒，可惜有心無力，腳都快抬不起來了。誰知，蔡老師大聲對(duì)我喊：“楊浩涵，加油！”

老師為我加油啦！我全身一震，看向老師，她的眼睛很神奇，一下子給了我無窮力量。那聲“加油”仿佛在告訴我，被別人打敗不要緊，被自己打敗才是最丟臉的事。

我攥緊拳頭，調(diào)整呼吸，打消放棄的念頭，堅(jiān)持向終點(diǎn)跑去。豆大的汗珠從額角滑落，三米，兩米，一米……我終于到達(dá)了終點(diǎn)！

雖然我是最后一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的，但站在金燦燦的陽光下，我無比自豪。

一句“加油”包含了老師對(duì)我的鼓勵(lì)和信任，一句“加油”讓我有了迎難而上的決心。一句鼓勵(lì)的話語，讓我的生活變得更加美好。

點(diǎn)? 評(píng)

小作者從學(xué)校生活中選材，在極度困難的情況下，得到老師的鼓勵(lì)，從而順利跑完全程，感受到一句鼓勵(lì)的話語可以讓生活變得更加美好的道理。全文語句流暢，尤其是心理活動(dòng)描寫非常真實(shí)、可信。