基于市場(chǎng)導(dǎo)向的外貿(mào)翻譯人才培養(yǎng)探析

盧峰

摘 要：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各國(guó)之間貿(mào)易往來越來越密切。在對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流中，英語發(fā)揮了關(guān)鍵的作用。培養(yǎng)市場(chǎng)需要的外貿(mào)翻譯人才，對(duì)經(jīng)濟(jì)交流和發(fā)展有著重要的意義和推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì);外貿(mào)翻譯人才;培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1673-291X（2019）15-0164-01

引言

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，對(duì)于人才的要求越來越高。在對(duì)外貿(mào)易中，這就不僅需要學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有非常深厚的英語能力，尤其是翻譯能力。目前，許多高校針對(duì)英語專業(yè)翻譯教學(xué)課程體系進(jìn)行了改革。結(jié)合我國(guó)教育部相關(guān)規(guī)定，在21世紀(jì)，人才的培養(yǎng)工作要從基本功、知識(shí)水平以及專業(yè)性知識(shí)等多方面進(jìn)行培養(yǎng)，尤其是綜合素質(zhì)和能力，只有形成良好匹配的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能順應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。在培養(yǎng)外貿(mào)翻譯人才過程中，要始終以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力為核心，將市場(chǎng)和社會(huì)性人才需求作為發(fā)展導(dǎo)向，落實(shí)系統(tǒng)化管理策略，統(tǒng)籌升級(jí)學(xué)生翻譯能力的培養(yǎng)過程，也為學(xué)生實(shí)踐性和專業(yè)性優(yōu)化奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。需要注意的是，在高校英語專業(yè)翻譯人才培養(yǎng)的過程中，若是想要取得一定的成績(jī)，就要進(jìn)一步確保人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和市場(chǎng)需求的貼合度，從而著眼于畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境，升級(jí)管理水平，實(shí)現(xiàn)基本技能訓(xùn)練目標(biāo)和高校英語專業(yè)翻譯教學(xué)課程體系改革特色性發(fā)展相統(tǒng)一的目標(biāo)。

一、以市場(chǎng)為導(dǎo)向的外貿(mào)翻譯人才培養(yǎng)策略

為了滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)對(duì)人才的需求，高校要想培養(yǎng)出市場(chǎng)需要的外貿(mào)翻譯人才，就必須對(duì)英語專業(yè)翻譯教學(xué)課程體系結(jié)構(gòu)予以深度整合和處理，完善管理標(biāo)準(zhǔn)和管控效果，真正建構(gòu)系統(tǒng)化監(jiān)督教學(xué)改良機(jī)制，將教學(xué)手段、教學(xué)方法和學(xué)生實(shí)踐教學(xué)改良等結(jié)合在一起，保證教學(xué)框架結(jié)構(gòu)的完整性和實(shí)效性。

1.調(diào)整課程內(nèi)容，適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需求。以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為指導(dǎo)，改革課程體系，培養(yǎng)適合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的外貿(mào)翻譯人才。在傳統(tǒng)的課程體系中，“忽略了翻譯實(shí)踐體系的完整性，也使得學(xué)生逐漸脫離了翻譯理論對(duì)譯文的指導(dǎo)和約束，認(rèn)為只要進(jìn)行大量練習(xí)即可?！盵1]這種方式盡管能在短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)出詞匯量的增多，但是卻不能維系和促進(jìn)學(xué)生翻譯學(xué)習(xí)的發(fā)展和進(jìn)步。因此，要培養(yǎng)市場(chǎng)需要的人才，翻譯教學(xué)就要將理論和實(shí)踐結(jié)合在一起，確保理論指導(dǎo)下的翻譯工作能滿足實(shí)際教學(xué)需求。

2.加強(qiáng)校企合作。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，要想培養(yǎng)適合市場(chǎng)需要的翻譯人才，就要加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，促進(jìn)校企合作，從根本上實(shí)現(xiàn)翻譯教學(xué)課程體系改革的目標(biāo)，整合課程教學(xué)方法和機(jī)制，確保學(xué)生之間、學(xué)生與企業(yè)之間能建立良好的合作關(guān)系。在這個(gè)過程中，教師和企業(yè)富有經(jīng)驗(yàn)的專家可以給予學(xué)生指導(dǎo)和建議，提高學(xué)生的創(chuàng)新水平和可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力，在實(shí)踐中鍛煉他們的實(shí)際應(yīng)用能力。高校英語專業(yè)翻譯教學(xué)課程體系改革中，也要從多方面提高組織水平，將合作能力和合作機(jī)制作為教學(xué)根本，對(duì)學(xué)生更好地勝任今后的工作有極大的促進(jìn)作用。

3.加強(qiáng)翻譯實(shí)踐，重視實(shí)習(xí)。培養(yǎng)專業(yè)的外貿(mào)翻譯人才就必須適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，要提高學(xué)生的綜合實(shí)踐水平和翻譯能力，就一定要整合管理機(jī)制和人才培養(yǎng)框架體系，利用職業(yè)技能大賽、專業(yè)技能練兵等方式滿足實(shí)踐需求，統(tǒng)籌提高學(xué)生的翻譯能力和水平，保證學(xué)生活動(dòng)以及競(jìng)賽能力，也為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)。教師要從教材安排、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置以及教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制等多個(gè)方面整合教學(xué)框架結(jié)構(gòu)，完善學(xué)生和教師之間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力整合的目標(biāo)。

對(duì)高校英語專業(yè)學(xué)生而言，要建立全面的就業(yè)輔導(dǎo)機(jī)制，落實(shí)一對(duì)一訪談機(jī)制，了解學(xué)生就業(yè)意向，“助力學(xué)生樹立正確的職業(yè)理念，也為學(xué)生端正擇業(yè)觀念奠定基礎(chǔ)?！盵2] 教師要將專業(yè)技能教育作為關(guān)鍵點(diǎn)，整合教學(xué)框架結(jié)構(gòu)和教學(xué)規(guī)劃體系，提高學(xué)生的綜合職業(yè)水平，并且借助不同的英語綜合指導(dǎo)活動(dòng)鍛煉學(xué)生英語實(shí)踐翻譯水平，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，聘請(qǐng)相關(guān)英語翻譯專家進(jìn)行技能講座，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加逼真有效的英語翻譯環(huán)境，拓展學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，保證學(xué)生能進(jìn)一步提升他們的外貿(mào)專業(yè)知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用能力。

此外，學(xué)校要在明確學(xué)生綜合水平的基礎(chǔ)上，端正學(xué)生的就業(yè)態(tài)度，為學(xué)生提供有效的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，確保學(xué)生綜合水平得以優(yōu)化。高校要逐步建立能滿足學(xué)生就業(yè)需求的實(shí)習(xí)基地，利用調(diào)研小組對(duì)本地翻譯市場(chǎng)需求予以判定，如涉外農(nóng)業(yè)技術(shù)有限公司、涉外農(nóng)業(yè)科學(xué)事業(yè)部門以及涉外農(nóng)業(yè)行政部門等，這些企業(yè)對(duì)有農(nóng)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)的翻譯人員有一定的需求?；诖?，建立相應(yīng)的實(shí)習(xí)基地，以保證學(xué)生的綜合發(fā)展水平順應(yīng)教學(xué)需求和趨勢(shì)。另外，只有減少學(xué)生和用人單位需求的差距，才能真正拓展學(xué)生的就業(yè)面。

二、以市場(chǎng)為導(dǎo)向的外貿(mào)翻譯人才培養(yǎng)趨勢(shì)

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，外貿(mào)翻譯人才的培養(yǎng)也要順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步趨勢(shì)，向信息化、市場(chǎng)化發(fā)展。一方面，要踐行信息化發(fā)展機(jī)制，翻譯的教學(xué)趨勢(shì)十分關(guān)鍵，信息技術(shù)和翻譯教學(xué)的結(jié)合也是順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的必然需求。因此，高校外貿(mào)翻譯人才的培養(yǎng)必定要與信息化技術(shù)相融合。另一方面，“高校英語專業(yè)翻譯教學(xué)課程體系改革的市場(chǎng)化以及國(guó)家化發(fā)展也成為社會(huì)關(guān)注的根本，要積極開展更加有效的交流和合作，維護(hù)教學(xué)研究的實(shí)用性價(jià)值以及針對(duì)性處理效果，滿足理論和實(shí)踐需求，提高綜合翻譯能力以及水平。”[3]

結(jié)語

總之，在高校改革外貿(mào)翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)方案的進(jìn)程中，要結(jié)合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求和本校學(xué)科發(fā)展目標(biāo)，完善專業(yè)特色的同時(shí)，落實(shí)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，也為基本技能訓(xùn)練工作和課程目標(biāo)定位結(jié)構(gòu)的優(yōu)化提供保障，不僅要對(duì)課程體系予以改良，也要對(duì)課程內(nèi)容和課程方法等展開深度整合，為高校英語專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] ?張瑾.英漢翻譯教學(xué)中評(píng)價(jià)作用的實(shí)證性研究——基于高職高專英語專業(yè)學(xué)生的調(diào)查[J].福建商業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2015，（3）：23-27.

[2] ?朱云，胡新.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)策略調(diào)查[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)（下旬），2015，（8）：42-45.

[3] ?谷峰.高等院校英語專業(yè)本科生科技翻譯能力拓展的平臺(tái)構(gòu)建[J].山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，（4）：70-71.

[責(zé)任編輯 李曉群]v