羅彬

蘇霍姆林斯基說：“沒有愛，就沒有教育。”在教育小美的過程中，筆者感受到教師的愛對學(xué)生的影響就如春雨對小草的滋潤。

小美是我們班上語文、數(shù)學(xué)、英語三科成績總排在后面的女孩子。每次考試，她的成績總不見起色。平時的學(xué)習(xí)也是比較吃力，語文聽寫錯一片，課文總也背不熟，學(xué)習(xí)不出力，基礎(chǔ)知識掌握非常不扎實(shí)，玩心較重，學(xué)習(xí)上總也靜不下心來。要挑毛病，真的能挑一大堆毛病。

轉(zhuǎn)眼間，已是五年級了。面對小美，筆者總有一種說不出的無奈，平時對她的輔導(dǎo)最多，幫助最大，怎么就不見成效呢？

記得五年級上學(xué)期，筆者讀到了小美的一篇小練筆《你們?yōu)槭裁床桓彝婺兀俊?。文中提到了小美特別喜歡的一個女孩，小美特別想跟她玩，特別想和她交朋友。可是，這個女孩總也不理她。她在文中寫道：“我看到小麗她們幾個女孩在做游戲，也想加入，可她們說人都夠了，不能再加人了。我說能不能當(dāng)候補(bǔ)的人，她們也不說話，看來她們不想和我玩，我就灰溜溜地走了。我看到地上有一些柳枝，撿起一根漂亮的枝條，編成一個花環(huán)，送給小麗，小麗拿著看了看就放到了一邊。我難過極了，孤獨(dú)地走開了。你們?yōu)槭裁床桓彝婺?？”文中小美沒有埋怨，沒有責(zé)怪，唯有期盼，期盼一份友情。

讀到這里，筆者的心揪到了一起，一陣隱隱作痛。筆者在心里默默地想：一定要幫她找到朋友。

當(dāng)筆者在班里念到這篇文章時，孩子們都沉默了，幾個女孩子正流下了眼淚。小麗哭得格外傷心，她沒想到無意中傷害了小美的心，讓她如此難過。

在與小麗媽媽的一次談話中，筆者提到了這件事。小麗媽媽說：“小麗回去說起了這篇文章，我們心里都很酸楚。小麗決定在以后的日子里，和小美一起玩耍，一起游戲，做好朋友，不再讓她孤獨(dú)?！痹掝}一轉(zhuǎn)，小麗媽媽說：“老師，您還記得一年級時，小美特別調(diào)皮，特別能鬧，小麗和小美經(jīng)常一起調(diào)皮，一起打鬧，您囑咐小麗多跟文靜、學(xué)習(xí)好的孩子一起玩……”

驀然間，筆者思維停頓了，是呀，自己真的曾說過這樣的話。也許，就是這樣一句話，讓小麗疏遠(yuǎn)了小美?，F(xiàn)在，筆者不禁自責(zé)起來，深深后悔曾經(jīng)說過的那番話。幾年前一句不經(jīng)意說過的話，一句沒有深思熟慮的話，令小美如此孤單。

筆者必須做點(diǎn)什么來彌補(bǔ)這份傷痛。從那以后，筆者努力去發(fā)現(xiàn)小美身上的閃光點(diǎn)，及時鼓勵、贊揚(yáng)，重塑她在班里的形象。

她的日記寫得很棒，筆者就會在班里念給同學(xué)們聽，文中質(zhì)樸的語言、真摯的情感，深深感染著我們。記得那是一篇寫《奶奶的愛》的日記，小美回到農(nóng)村老家，奶奶對孫女的疼愛，無微不至的照顧，讓人無比溫暖。她在文中寫道：“奶奶要到西瓜地里干活，我吵著也要去。奶奶不同意，說太陽太毒，會把我曬黑的，就不漂亮了。可是奶奶禁不住我的苦苦哀求，只好帶我去了。奶奶在三輪車上支了一個大大的太陽傘，擺上小桌子，小馬扎，給我戴上草帽，這才出發(fā)。來到地里，滿眼的西瓜，綠油油的一片，真惹人喜愛。我想幫奶奶搬西瓜，奶奶說什么也不讓我下車。她自己在地里揮汗如雨，把一個個成熟的西瓜搬上車，圍在我的周圍，高聲說：‘回家吃西瓜嘍?！?/p>

這樣的描寫細(xì)致入微、生動形象，極富畫面感。在班里讀完這篇日記后，班里響起熱烈的掌聲，奶奶的愛似乎溫暖著所有人的心，教室里似乎也是愛意濃濃。小美不好意思地笑了，笑得那么羞澀，那么甜美，還有一絲驚喜。讀過小美一篇篇情感細(xì)膩的習(xí)作，筆者想：這是一個多么有潛力的孩子呀，她只是沒有把心思完全用在學(xué)習(xí)上而已。作為教師，應(yīng)當(dāng)去點(diǎn)燃她前進(jìn)的火把，讓她愛上學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)上的自信心。我心里已經(jīng)知道應(yīng)該怎樣幫助她了，一個計劃也清晰地展現(xiàn)在腦海里。

六一畫展，美術(shù)教師需要同學(xué)們帶作品展覽，她從家里拿來自己的作品，當(dāng)她把心愛的繪畫作品展示給同學(xué)們看時，她的眼睛亮亮的。

聽寫、默寫不過關(guān)，筆者就一遍一遍地給她糾錯，重新聽寫，監(jiān)督她背誦，直到過關(guān)為止?；A(chǔ)知識打牢了，她的語文成績漸漸有了起色。

當(dāng)她認(rèn)真寫字，把作業(yè)寫得很工整時，筆者也會大力贊揚(yáng)。告訴她，她是個很有潛力的孩子，只要靜下心來努力學(xué)習(xí)，一定會趕到前面去的。

記得有一次，筆者找小美單獨(dú)談話，筆者真誠地拉著她的手，表揚(yáng)她最近一段時間的進(jìn)步。看著她彩虹花上的小水滴滿滿的，鼓勵她繼續(xù)努力，相信她會越來越好。最后深情地?fù)肀Я诵∶溃h(yuǎn)去的背影，筆者的心里滿是期待。

日子一天天過去，小美、小麗還有幾個可愛的女孩已經(jīng)成了好朋友，互相幫助，十分快樂。小美的學(xué)習(xí)成績也在不斷提升?？吹叫∶揽鞓飞?、快樂學(xué)習(xí)，筆者的心里十分欣慰。

每個孩子的可塑性都是很強(qiáng)的，不能“門縫里看人把人看扁了”，要用發(fā)展的眼光看待孩子。善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，真誠的贊許會給孩子更多的自信，更多前進(jìn)的動力。走近孩子，去了解孩子的內(nèi)心，知道他們需要什么，熱情地幫助他們，一定會有意外的驚喜。

跟孩子打交道，說話一定要注意，不能說過火的話，沒考慮成熟的話也不要講。不要過多干涉孩子之間的正常交往，一切應(yīng)該順其自然，正面引導(dǎo)，孩子自然會有選擇，會有取舍。

故事講完了，內(nèi)心依然不夠平靜，腦海里冒出這樣一句話：教育，應(yīng)當(dāng)融入對生命尊重的內(nèi)涵。

懷著一顆感恩的心面對工作，感謝領(lǐng)導(dǎo)的包容與理解，讓筆者大步向前;感謝同事們的幫助與支持，讓筆者無比溫暖;感謝孩子們的成長與進(jìn)步，讓筆者有成就感;感謝家長的幫助與關(guān)愛，讓筆者有了前進(jìn)的動力;感謝給筆者指出缺點(diǎn)的朋友，讓筆者學(xué)會了反思，看到了自己的不足。心懷感恩，坦然面對，處處能見花開。

魯迅先生說：“教育根植于愛?！庇小皭邸钡慕逃攀钦嬲慕逃?。尊重每一個孩子，關(guān)愛每一個孩子，關(guān)注每一個孩子的發(fā)展，為每一個孩子的發(fā)展奠基。作為教師，任重而道遠(yuǎn)，筆者將以生為本，不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷反思，不忘初心，筑夢教育，砥礪前行，成就自己的教育理想。