王水程
摘要:隨著教育信息化的迅速發(fā)展和基礎教育課程改革的深入,基礎教育課堂教學中的“以教為樂”的游戲教學方法符合小學生的心理特征。教師通過創(chuàng)造輕松愉快的課堂活動,可以提高學生的學習興趣,激發(fā)學習動力,改變傳統(tǒng)課堂中單一枯燥的教學模式。也就是說,學生在生動的氣氛中,在愉快的活動中,在激烈的活動中學習教材中的知識。
關鍵詞:游戲教學法;小學數(shù)學;主動;愉快
中圖分類號:G623.5?????文獻標識碼:B????文章編號:1672-1578(2019)19-0121-01
“游戲教學法”是“游戲”與“教學”的巧妙結(jié)合。它一般指教學內(nèi)容的有機結(jié)合,尤其是教學重點、困難和兒童喜愛的游戲形式,在教學過程中安排得當。介紹圍繞小學數(shù)學特色的游戲元素,營造快樂的學習氛圍,鼓勵學生獨立學習,互相交流,收獲快樂。
1.設計簡單扎實的數(shù)學游戲有利于兒童心理、生理發(fā)展
孩子們天真,活潑,自我控制能力差,容易分心,有時還會在課堂上演奏一些與學習無關的東西。因此,教師根據(jù)兒童的年齡特點,根據(jù)不同的情況,發(fā)揮學生良好的運動和樂趣的優(yōu)勢,讓他們在課堂上“動”。在設計游戲和安排游戲時,也有一種簡單易用的操作方式。它也更容易操作,不需要花費太多的能量。例如,在10以內(nèi)教授加減法時,學生喜歡和我一起參加“騎馬游戲”。在比賽前,老師需要準備一些駕駛員的頭飾和計算卡,并發(fā)給每個學生。比賽開始了,得到司機頭飾的學生變成了一名汽車司機。他戴上頭飾,站在指定的地方。每個頭飾都有10個或更少的數(shù)字。拿到卡片的學生會根據(jù)卡片上的號碼選擇不同的“車”。上車后,司機會檢查車票,誤乘汽車的人會受到懲罰而下車。票結(jié)束后,司機將帶領乘客。在“汽車”的音樂聲中,孩子們特別興奮。他們都想上我的車,很自豪能和老師一起玩游戲。
2.實施觀察游戲,探究學習
觀察是培養(yǎng)小學生最重要、最基本的能力。小學生對于周圍未知和新奇的事物比較感興趣,他們經(jīng)常會在生活中發(fā)現(xiàn)一些奇妙的知識與奧秘。結(jié)合這一特點,小學數(shù)學教師應利用學生的好奇心和好奇心,實施觀察游戲,使學生通過觀察數(shù)學現(xiàn)象,培養(yǎng)和加強“數(shù)”、“形”的基本概念。培養(yǎng)數(shù)學意識和敏銳的觀察力。比如:在教學“認識物體”一課時,我在教學學生認識了“長方體、正方體、圓柱體、球”后,我讓學生拿出自己從家里帶來的紙盒、汽水罐、球等,以4人為一小組互相合作動手搭出一樣你喜歡的東西。看哪一小組搭得快,搭得好,長大后你就能成為一名出色的設計師。搭完后,老師要進行評比,看看哪一小組搭得最漂亮,并且要求說出你搭的是什么和用了哪些物體,用了幾個。孩子們邊操作,邊思考,邊計算,邊合作交流,大大激發(fā)了他們的樂學情趣,既鞏固了知識,還培養(yǎng)了參與意識和創(chuàng)造精神,又是一次美的欣賞。由觀察游戲,學生間互助合作,分析思考,不斷探究出新知識與新方法。
3.實施故事游戲,營造愉快氛圍
對于數(shù)學知識,我們可以將知識融入故事中,讓學生在聽故事的過程中通過故事的形式來學習知識。講故事可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。它具有使學生理解數(shù)學,引導數(shù)學興趣,陶冶精神和情感的特點和功能。在教學中,學生可以通過講述一些數(shù)學家的故事和激勵學生學習數(shù)學來學習數(shù)學的歷史。還可以根據(jù)知識需求教師自己設計選擇恰當?shù)墓适拢热缥覀冊诘谝粌缘谝粏卧?—10數(shù)的認識,我們設計了這樣的一個環(huán)節(jié)是聽故事找數(shù),故事是這樣:貓媽媽生了4只小貓,第1只叫小黃貓,第2只叫小黑貓,第3只叫小白貓,第4只叫小灰貓。有一天,貓爸爸和貓媽媽要出門,他們對小貓們說,要乖乖地在家里,不要到處亂跑。于是,貓爸爸和貓媽媽就出門了。小貓們想,我們已經(jīng)長大了,也該幫爸爸媽媽干點活了。他們就干起活來。小黃貓把家里的5間房子整理得整整齊齊,小黑貓把家里的6個碗洗得干干凈凈,小白貓把家里的7盆花澆了澆水,小灰貓把家生里的8個窗擦得光亮。貓爸爸和貓媽媽回來了,都夸他們都是好孩子。同學們不但能說出故事里幾是基數(shù)、序數(shù),而且有的說,一共有6只貓,老師問:你是怎么想的?他說:貓爸爸和貓媽媽2只加上4只小貓就有6只貓。你看我們的學生不但會數(shù)數(shù),而且對加法應用題有感悟了。借助故事游戲,可以讓學生在快樂的學習氛圍中了解數(shù)學知識與道理,并強化數(shù)學意識、數(shù)學方法與數(shù)學素養(yǎng)。
4.實施動手操作的游戲能促進學生思維
對于小學生來說,數(shù)學知識是比較抽象和枯燥的,對于教師來說,有必要設計一些簡單有趣的游戲活動來激發(fā)學生的興趣,讓學生通過活動來學習數(shù)學。并提升他們學習數(shù)學的興趣和能力。提高,在游戲中學習數(shù)學。教育家葉圣陶說:“什么是教育?簡單來說,只有一個詞是培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在學習過程中,經(jīng)常會插入一些動手游戲,這不僅可以促進學生的思考,也可以培養(yǎng)學生良好的學習習慣。每個允許學生做自己的工作的數(shù)學課,盡可能地引導學生做自己的事,畫一張畫,比較,測量,計算等等。在提高學生動手能力的同時,培養(yǎng)學生的思維興趣。鼓勵學生學習。
總之,游戲化教學在數(shù)學教學中的應用,不僅能激發(fā)孩子們的好奇心,更能提高學習興趣,促進多方面發(fā)展。
參考文獻:
[1]?黃書娟.巧用教學游戲,打造小學數(shù)學趣味課堂[J].考試周刊,2016,02,26.