石少濱

摘 要：隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才成為教育發(fā)展的重要宗旨。在這個(gè)過(guò)程中體育的教學(xué)方法改變得到了很多人的重視，因?yàn)楫?dāng)前我國(guó)體育教學(xué)現(xiàn)狀是不太樂觀的，所以創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法是非常關(guān)鍵的。將基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究，希望可以找到更加有效的小學(xué)體育教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；小學(xué)體育；教學(xué)方法

小學(xué)體育教學(xué)對(duì)于增強(qiáng)小學(xué)生體質(zhì)健康是非常關(guān)鍵的，所以體育課堂的教學(xué)質(zhì)量受到了很大的重視。但是在小學(xué)體育實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中教學(xué)現(xiàn)狀仍然是比較落后的，要改善這一現(xiàn)狀我們必須應(yīng)用創(chuàng)新的教學(xué)方法為學(xué)生提供更加科學(xué)的課堂教學(xué)。接下來(lái)我們就來(lái)具體探討了解一下。

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)體育教學(xué)在我國(guó)小學(xué)課程體系中已經(jīng)開設(shè)了很久，但是由于各種原因我國(guó)體育教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方法比較單一，最后導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量也相對(duì)比較低下，接下來(lái)我們就來(lái)具體探討了解一下。我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)最終是與學(xué)生成績(jī)掛鉤的，所以為了應(yīng)對(duì)考試，學(xué)生在課堂教學(xué)中只針對(duì)老師進(jìn)行課程教學(xué)，這樣會(huì)使得課程教學(xué)比較枯燥單一，學(xué)生不能積極參與到課堂教學(xué)中，最終的體育教學(xué)課堂效率也是比較低下的。不僅如此，當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中因?yàn)橐鎸?duì)全體學(xué)生，所以在實(shí)踐教學(xué)中針對(duì)所有的學(xué)生應(yīng)用同樣的教學(xué)方法，這樣沒有考慮到學(xué)生之間的差異性，對(duì)于學(xué)生個(gè)體的體育素質(zhì)提升是非常不利的。

二、基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究

我國(guó)當(dāng)前小學(xué)體育現(xiàn)狀不太樂觀，適應(yīng)體育教學(xué)改革勢(shì)在必行。但是我們應(yīng)該采用什么樣的教學(xué)方法來(lái)改善當(dāng)前現(xiàn)狀呢，經(jīng)過(guò)探討研究我們發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)法、多媒體教學(xué)法以及善用分層教學(xué)理念是比較創(chuàng)新的教學(xué)方法，且教學(xué)方法適應(yīng)起來(lái)比較容易有效。接下來(lái)我們就來(lái)具體探討了解一下。

（一）游戲教學(xué)法

首先要保證體育課堂效率，課堂教學(xué)的趣味性是非常關(guān)鍵的，因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生自控能力比較差，如果課堂過(guò)于單調(diào)無(wú)聊，他們可能會(huì)注意力分散，不認(rèn)真聽講，這樣他們不能參與到課堂學(xué)習(xí)中，最終的教學(xué)效率也是不太理想的。但是這一階段孩子對(duì)于游戲教學(xué)卻是比較感興趣的，所以教師在教學(xué)方法中可以通過(guò)游戲的方式來(lái)展開體育教學(xué)，這樣體育教學(xué)會(huì)更加有趣味，學(xué)生也會(huì)被吸引，會(huì)積極主動(dòng)地參與到體育課堂教學(xué)中，這樣寓教于樂學(xué)生可以在玩游戲的過(guò)程中學(xué)到很多知識(shí)，學(xué)習(xí)效率是相對(duì)比較高的。比如在傳授球類運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，不要過(guò)于單一地介紹球類運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，而應(yīng)該通過(guò)一些游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)。應(yīng)用球類傳遞類的游戲活動(dòng)，可以進(jìn)行傳球動(dòng)作的訓(xùn)練，這樣學(xué)生在游戲中參與度會(huì)很高，球類傳送技巧的學(xué)習(xí)可以在游戲中完成，學(xué)習(xí)效率也是相對(duì)比較高的。

（二）多媒體教學(xué)法

隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，多媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用已經(jīng)成為一種必然趨勢(shì)。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教育方法對(duì)于很多知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的方法都是不太直觀的，教師轉(zhuǎn)述事實(shí)更多時(shí)候?qū)τ谕笍刂v解是作用比較小的，而且教師講授提供的資料是相對(duì)比較有效的。但是應(yīng)用多媒體教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)可以改善這一問(wèn)題，因?yàn)橥ㄟ^(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用學(xué)生可以更加直觀地感受事物，發(fā)揮感官學(xué)習(xí)。而且多媒體技術(shù)應(yīng)用使得課堂形式更加豐富，學(xué)生在課堂中的參與度也會(huì)大大提升。比如在講解球類運(yùn)動(dòng)規(guī)則的過(guò)程中就可以應(yīng)用多媒體技術(shù)來(lái)分析比賽中存在的犯規(guī)現(xiàn)象，這樣視頻案例加上教師的講述，學(xué)生會(huì)對(duì)這部分內(nèi)容了解更加透徹。所以多媒體教學(xué)法對(duì)于體育課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常有效的一種手段，教師可以選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容應(yīng)用這種教學(xué)方式來(lái)豐富課堂，提升教學(xué)質(zhì)量。

（三）善用分層教學(xué)理念

人生而不同，在教學(xué)過(guò)程中所有的學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們每個(gè)人的體質(zhì)情況也是存在很大差異性的。但是傳統(tǒng)教學(xué)中教育方法是非常單一且統(tǒng)一的。也就是說(shuō)在體育教學(xué)過(guò)程中我們采用同樣的教學(xué)方式，這樣不僅沒有做到尊重學(xué)生差異，而且教學(xué)效果也是不太理想的。所以在體育教學(xué)中善用分層教學(xué)理念是非常關(guān)鍵的，分層教學(xué)顧名思義就是根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)情況把他們分為不同的小組，采用不用的教學(xué)方法，這在體育教學(xué)中是相對(duì)比較容易實(shí)現(xiàn)的。比如說(shuō)對(duì)于體育能力比較強(qiáng)的學(xué)生可以在課堂適當(dāng)增加訓(xùn)練強(qiáng)度，多跑幾圈作為基礎(chǔ)練習(xí)。而對(duì)于體質(zhì)比較弱的學(xué)生可以采用相對(duì)比較寬松的鍛煉手段，讓這類學(xué)生做一些相對(duì)比較輕松的拉伸運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)行體育熱身等。這樣經(jīng)過(guò)體育課堂教學(xué)，每一個(gè)學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。

總之，隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，體育教學(xué)受到更多的重視，但是當(dāng)前我國(guó)的體育教育現(xiàn)狀不太樂觀，對(duì)此我們進(jìn)行了探討，也找到了對(duì)應(yīng)的改進(jìn)教學(xué)方法。我相信如果我們?cè)隗w育教學(xué)中注意到這些問(wèn)題，并采用上述教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)的話，體育教學(xué)課堂一定可以更加豐富、有趣，學(xué)生的參與度也會(huì)大大增加，最后體育課堂的質(zhì)量也會(huì)有很大程度的提升。

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編輯 魯翠紅