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      淺談班主任工作中的“衣、食、住、行”

      2019-07-10 04:07:44容永全
      新課程·上旬 2019年5期
      關鍵詞:班級環(huán)境言傳身教班主任

      容永全

      摘 要:班主任工作直接影響一個班的好壞。班主任“判案”時要不偏不倚。班主任須不斷提升學科教學水平。以上種種,可以概括為“衣、食、住、行”。

      關鍵詞:班主任;言傳身教;班級環(huán)境

      衣、食、住、行泛指穿衣、吃飯、住房、行路等生活上的基本需要,是我們每個人都離不開的。班主任是班級的直接教育者、組織者和領導者。一個班級工作的成敗,班風、學風、班貌的好壞,關鍵是班主任。本人把這些總結為“衣、食、住、行”四字。

      衣:謂之形象。形象并不完全是教師本身,而是學生在與教師互動的基礎上,產生的一種主觀意識。由于意識具有主觀性,因此同一位老師在每一個學生心中都會形成不同的形象。衣著得體、個人整潔、處事公正等這些正面的形象,會讓教師在班級管理中產生積極的作用,而粗言穢語、衣著奇異等負面的形象,在班級管理中往往會讓教師處在無所適從的地位。在班級管理的時候最好做到讓學生崇拜老師,老師本身要盡量樹立正面形象。任何時候都要注意為人師表。新時代的學生與過往的學生不同,并不喜歡教師高高在上的態(tài)度,有時候恰當放下自己的身段,與學生進行平等對話,學生更愿意聽。要讓學生喜歡你,那學生才會聽你的話。在農村小學,由于學生的家庭生活并不富裕,普遍素質不高,學生平時看到自己的科任老師可能不會問好。我的方法是,每接手一個班,做的第一件事都是自我介紹,并要求學生看到教師,必須問好,而且要在“老師好”的前面加上這位老師的姓。通過一聲聲的“某某老師好”,既讓學生有禮貌,也可以讓學生潛意識地端正態(tài)度,明確自己學生的身份。所以,老師必須自身端正態(tài)度,這樣才可以發(fā)揮榜樣的作用。

      食:謂之解惑。師者,傳道、授業(yè)、解惑者也。小朋友來這里上學,“吃”的就是知識與良好行為。一名合格的班主任,他既要教好本學科的知識,也要注意糾正小朋友日常生活中的不良行為。解人生之疑,指正確之路是重中之重。從長遠來說,只有思想正確的人,才會在學業(yè)上有更好的發(fā)展。那如何讓學生接受你的道理呢?長篇大論已經過時,小朋友也不喜歡聽,更好的方法是和小朋友講小故事。在班會課上每天一個小故事,一個小主題,日積月累,小朋友的品德才會越來越好,這樣對師生都有所幫助。平時也要注意收集一些關于學生思想教育的實例,及時讀給學生聽。例如在上《吃穿用哪里來》這節(jié)品德與社會課時,我從網絡上搜集了糧食與生活用品方面的資料,通過多媒體向同學們展示,使同學們了解到生活用品尤其是糧食的危機。同學們聽完后展開了熱烈的討論,教師適當引導同學們珍惜當下的生活,更進一步了解父母工作的艱難,愛父母、愛長輩。

      ?。褐^之環(huán)境。古語有云:“與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香;與惡人居,如入鮑魚之肆,久而不聞其臭。”這句話正說明環(huán)境可以改變一個人。班里的環(huán)境,即為班風。我認為要創(chuàng)設良好班風,必須要讓每一位學生有一顆負責任的心,老師必須為學生創(chuàng)造一個有責任心的環(huán)境。如何讓學生擁有一顆有責任的心?我的做法是,先讓學生明確自己的責任,最容易做的就是讓學生明確自己的值日責任。一位學生,如果連值日都不做,老師還能期望他有一顆愛集體、負責任的心嗎?那是難以想象的。當今學生大多數是獨生子女,在家是“小皇帝”,在校時出現讓家長幫助值日的現象,在這樣的情況下成長的學生,一般責任心不強。在接手一個新的班時,我一定會把班級衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生分包到個人,每天每人都有自己的事情,使他們在值日中體會什么叫負責任。老師平時也要注意監(jiān)督,在一開始的時候,監(jiān)督必須要持之以恒,形成好的習慣了以后,就可以視情況減少監(jiān)督。擁有責任心的學生,在學習生活中能自我遷移,明白學習就是學生的一大任務,如此,班風也能保持優(yōu)良,使學生與班集體互相促進。

      行:謂之處事。在開展班主任工作時,難免會有當“法官”的時候,遇到同學之間的糾紛,我的方法是小事小處理,大事冷處理。小事情,即時處理,處理的時候老師應持尊重、信任的態(tài)度,以平等的心態(tài)進行誘導,千萬不可有成見,切忌挖苦打擊。例如,小杰在教室追逐,撞了小華一下,小杰在向小華道歉后,小華卻打了小杰,最后兩人都在我面前指責對方的不是。我馬上進行處理,首先與小杰談心,使小杰明白在教室應該慢走,并且表揚他犯了錯誤能及時道歉,如果他不在班里追逐就更好了;然后與小華談心,讓他明白,在這件事情上他的做法并不是很好的,往后遇到此事應向老師匯報,告訴他做人要寬以待人,不應斤斤計較,也不能打擊報復同學,與同學相處應團結友好;最后,把他們二人集中在一起,讓小華先向小杰道歉,說明情況,再讓小杰向小華道歉,兩人握手言和。由此能很好地照顧二人的情緒,并且能讓他們明白自己錯誤的地方。而遇到大事情如何呢?大事情指的是超出學生承擔能力的事情,此類事情必須要與家長取得聯系,我的做法是先讓學生冷靜下來,馬上與家長聯系,在與家長溝通時,切忌過多指責,多講事實,理解是矛盾化解的催化劑,讓家長體會到老師是愛自己的孩子的,目標都是為了教育好學生。

      一個合格的班主任要學會做到細心觀察學生,在方方面面為學生做榜樣,在做人成才方面給學生做好引導,構建優(yōu)良的班集體,使他們“強強聯手”,能夠最大限度地取得家長與學生的支持。做好了這些工作,你不僅是學生的好老師,還是家長的好朋友,有了如此強大的凝聚力與向心力,必定能在班主任工作中取得豐碩的成果。

      編輯 高 瓊

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