孫遜

摘 要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的不斷深入發(fā)展，其不僅改變了我國傳統(tǒng)制造業(yè)的發(fā)展模式與方向，同時也給予了我國高校思想政治教育新的發(fā)展方向與發(fā)展機遇，但是，在這個過程中，也產(chǎn)生了許多新的問題，所以，應該不斷的加強“互聯(lián)網(wǎng)+”與高校思想政治教育之間的融合，使思想政治教育能夠更加符合學生的心理需求，從而幫助學生形成良好的思想道德品質(zhì)，基于此，本文主要分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育的有效策略，希望能夠進一步提高我國高校思想政治教育的教學質(zhì)量與教學效果。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；高校；思想政治；教育；教學

高校的大學生不僅承擔著民族發(fā)展的重擔，同時也是社會發(fā)展的主要接班人，這也就充分體現(xiàn)了思想政治教育的重要性，學生必須要時刻的銘記自身的責任，構(gòu)建更加完善的思想政治體系，而在現(xiàn)階段的高校思想政治教育過程中，傳統(tǒng)的教學觀念與教學方法已經(jīng)不能充分的滿足教育教學的要求，只有在“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學背景下，對學生進行思想政治教育，不斷的優(yōu)化與解決教學中的出現(xiàn)的問題，才能夠真正的提高教學效果，促進學生的全面發(fā)展。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”教學背景高校思想政治教育的變動

1.1 教學主體發(fā)生變化

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學模式下，能夠充分的體現(xiàn)出學生的主體學習地位與教師的輔助教學地位，通過教師的有效引導，能夠使學生的學習達到事半功倍的效果，從而幫助學生形成良好的思想政治觀念。同時，在教師的引導下，學生充分的發(fā)揮自身的創(chuàng)造能力，使其能夠?qū)⒆陨淼闹饔^性能充分的發(fā)揮出來，全面的改變了傳統(tǒng)教學模式，滿足學生的個性化需求。另外，由于“互聯(lián)網(wǎng)+”的時效性，也能夠使學生接觸到更多的學習資源，進一步擴大學生的知識層面，提高學生的認知能力[1]。

1.2 教育空間方面的轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作中，由于教育空間的限制，教師只能夠?qū)W生進行單向性的教育，降低了師生之間的互動效果，而通過“互聯(lián)網(wǎng)+”教學模式，能夠有效的拓展學生的學習渠道，完善學生的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，同時也能夠使學生不再接受單向性的教育，真正的實現(xiàn)了多種教育元素的融合，使教育空間更加立體化，學生也不會在受到空間的限制，接受知識的場所也不再局限于課堂，從而真正的發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)+教學的優(yōu)勢，提高學生的學習能力。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育工作中存在的問題

2.1 多元化觀念影響學生的價值觀念

“互聯(lián)網(wǎng)+”中所涉及到的信息內(nèi)容非常廣泛，這其中包括不同國家、不同民族、不同觀念以及不同學派的各種思想，雖然“互聯(lián)網(wǎng)+”能夠有效的拓展學生的知識層面，但是其中也存在很多問題，其中最突出的就是多元化觀念對學生價值觀念方面的不良影響。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因就是因為大學生的成長過程中，其還不具備成熟的價值觀念，而通過形形色色互聯(lián)網(wǎng)文化，會對大學生正確思想觀念的形成造成一定的影響，同時，對于大學生來說，其意志力不夠堅定，在通過惡意文化的煽風點火，十分容易導致大學生出現(xiàn)錯誤的思想觀念，十分不利于學生的健康成長。

2.2 互聯(lián)網(wǎng)垃圾信息嚴重危害學生的身心健康

雖然互聯(lián)網(wǎng)+能夠給予人們的生活很大的便利，但是這其中也含有大量的打擊信息，比如淫穢、暴力、欺詐以及恐怖分子的種族仇恨等信息，從而嚴重的影響了網(wǎng)絡環(huán)境的安全性。同時，部分希望國家也在無意識的進行滲透[2]，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”的便利性，實施網(wǎng)絡霸權(quán)主義，而大學生因為自身的辨別是非能力不足，導致其十分容易受到不良信息的影響，導致學生產(chǎn)生錯誤的價值觀念。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育的有效策略

3.1 建立完善的思想政治教育體系

對于現(xiàn)階段的高校思想政治教育工作來說，應該充分合理的把握“互聯(lián)網(wǎng)+”與思想政治教育結(jié)合的有效性，從而建立更加完善的教育體系，充分的體現(xiàn)思想政治教育的獨立性，同時也要將馬克思主義作為教育體系的核心內(nèi)容，全面的發(fā)揮出思想政治教育學科的租用與價值，幫助學生形成更加正確的思想政治觀念，同時，應該在“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育背景下，建立新的教育平臺，充分的吸取其他學科的教育優(yōu)勢，正確處理思想政治教育與其他學科之間的關(guān)系，充分的把握好思想政治教育學生的內(nèi)在含義。

3.2 強化高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”思想政治教育隊伍的團隊建設

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的普及越來越深入，其對大學生的思維的影響也越來越嚴重，導致大學生的價值觀念出現(xiàn)了嚴重的問題，為了避免大學生被不良的網(wǎng)絡信息危害，高校必須要強化“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的網(wǎng)絡政治教育團隊建設，為學生凈化互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。學生的相關(guān)領(lǐng)導，應該重視“互聯(lián)網(wǎng)+”網(wǎng)絡新環(huán)境的建設工作，全面的提高思想政治教育的思想觀念，使網(wǎng)絡環(huán)境凈化工作組成專門的部門，對教師的網(wǎng)絡使用能力進行提高與培訓，從而使學生能夠更加安全的利用互聯(lián)網(wǎng)，幫助學生積極、向上的思想觀念。

3.3 強化新媒體意識

在教學過程中，教師應該具備良好的新媒體運用意識，通過對新媒體的良好運用，使思想政治教育工作能夠真正的靈活起來，從而推動思想政治教育工作與新媒體技術(shù)的融合，提高高校思想政治教育工作的時代性與吸引性。所以，在高校思想政治教育工作中，教師應該確保思想政治教育工作能夠與時俱進，對學生思想的變化進行嚴格把握，確保思想政治教育工作能夠進口時代發(fā)展的脈搏[3]。同時，教師應該良好的運用微博、微信等新媒體社交軟件，給予思想政治教育工作更多的教育空間，確保學生學習的時效性，而且教師也要充分的了解學生的思想活動特點，使教育教學工作能夠真正的貼合學生的實際生活，從而真正的發(fā)揮出“互聯(lián)網(wǎng)+”教學的價值與優(yōu)勢，使學生能夠真正的形成良好的思想道德品質(zhì)。

4 結(jié)束語

總而言之，21世紀是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代，在促進高校思想政治教育工作發(fā)展的同時，也為高校思想政治教育工作帶來了許多新的問題，所以，高校必須要規(guī)避局限性，良好、合理的運用“互聯(lián)網(wǎng)+”對學生進行思想政治教育，從而進一步提高思想政治教育的有效性，進一步促進高校思想政治教育的發(fā)展。

參考文獻

[1]張桂菊.環(huán)保理念在大學思政教育中的融入與創(chuàng)新研究[J].中國校外教育，2019（09）：83-84.

[2]徐琨.高校網(wǎng)絡思政教育宣傳現(xiàn)狀與對策研究[J].科教文匯（下旬刊），2019（03）：25-26.

[3]管潔.新時代大學生思政教育新思想探究——評《新時代大學生思政教育》[J].當代教育科學，2019（03）：2.