陸賓正

摘 要：科技館對(duì)于實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化，提高公眾文化素養(yǎng)有著極其重要的意義。而人才則作為了科技館能否興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵性因素，它承載了科技館的創(chuàng)新發(fā)展與科教推廣，因此科技館人才隊(duì)伍的建設(shè)備受矚目。所以本文就科技館人才隊(duì)伍的建設(shè)中的現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展方向提出了幾點(diǎn)思考，以期為日后的人才培養(yǎng)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：科技館；人才隊(duì)伍；人才培養(yǎng)

1 科技館人才建設(shè)的現(xiàn)狀

1）缺乏專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和高素質(zhì)儲(chǔ)備人才?？萍拣^由于存在著事業(yè)單位的一系列體制問(wèn)題，在人才發(fā)展和人員調(diào)整方面受到了一定程度的掣肘，使得有相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能的人員難以得到合理的發(fā)展空間，從而導(dǎo)致高素質(zhì)、有技術(shù)的人員的匱乏。

2）工作積極性不高。事業(yè)單位的典型性問(wèn)題就在于吃大鍋飯，員工的薪酬及晉升與績(jī)效、工作效率等無(wú)直接相關(guān)，缺乏激勵(lì)政策，這就致使了員工在這樣一個(gè)工作環(huán)境的背景下，其工作的積極性受到了很大程度的影響。

3）人才培養(yǎng)后勁不足。部分科技館，尤其是小型科技館在人才培養(yǎng)方面的意識(shí)比較淡薄，即便著手培養(yǎng)，也存在著針對(duì)性不強(qiáng)，管理力度不夠，培養(yǎng)目標(biāo)不明確等方面的問(wèn)題，從而造成了人才培養(yǎng)后勁不足，造成科技館人才的青黃不接。

因此，若科技館要加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，加大人才培養(yǎng)力度，必須要針對(duì)以上三點(diǎn)進(jìn)行改革。

2 科技館人才建設(shè)的改革

1）變革思想，破除體制，樹(shù)立科學(xué)的人才觀。政府機(jī)關(guān)應(yīng)發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用，將傳統(tǒng)的“唯學(xué)歷、唯文憑”的選拔理念摒棄，將人才作為第一要點(diǎn)，重視人才資源的選拔，要選擇合適的，而不是選擇“中看的”。習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)過(guò)，人才才是第一資源。誠(chéng)然高學(xué)歷的人才在招聘中很吃香，但并不是所有高學(xué)歷的人才都是適合科技館的人才，這也是影響科技館人才建設(shè)的一個(gè)很重要的因素，也就是所謂的“唯學(xué)歷”論?？萍拣^在選拔人才方面理應(yīng)變革思想，擯棄這種招聘理念，選賢舉能。

而另一方面，由于科技館多為事業(yè)單位，這樣在人才招聘的過(guò)程中就會(huì)受到人員編制的制約，導(dǎo)致科技館的人員數(shù)量無(wú)法滿(mǎn)足科技館的正常運(yùn)作需要。這時(shí)候就會(huì)選擇社會(huì)聘用人員，而社會(huì)聘用人員由于沒(méi)有編制的保障，待遇也無(wú)法與編制內(nèi)同等，這就致使這部分人員的流動(dòng)性較大，通常會(huì)一邊做著科技館的工作，同時(shí)在尋找更合適的跳槽機(jī)會(huì)，容易造成人員不足的局面，使得科技館陷入了兩難的境界。要破解這種局面，科技館應(yīng)合理核定職務(wù)編制數(shù)量，同時(shí)結(jié)合科技館的實(shí)際用人情況，拓寬職數(shù)范圍的同時(shí)為專(zhuān)業(yè)崗位設(shè)定人員專(zhuān)崗，為人員發(fā)展創(chuàng)造合理的空間，并且確?？萍拣^具備基本的組織架構(gòu)。

2）確立科學(xué)的績(jī)效考核辦法。在公司運(yùn)作的體系中，績(jī)效考核一直作為一項(xiàng)非常重要的指標(biāo)去考核員工的工作效率和工作成果，然而由于科技館的特殊性，它作為公益性的事業(yè)單位，區(qū)別于其他盈利性質(zhì)的單位，并且由政府全額撥款，這就使得績(jī)效考核制度在一定程度上難以實(shí)施落地，造成員工工作態(tài)度不夠積極的局面，鑒于此，有必要建立起一個(gè)適合科技館的績(jī)效考核管理辦法。

建立科學(xué)的績(jī)效考核管理辦法，首先要明確科技館各部門(mén)的職能劃分，以及崗位的工作特點(diǎn)，據(jù)此確立好科學(xué)的績(jī)效考核指標(biāo)任務(wù)。如展覽教育部，其主要職責(zé)是負(fù)責(zé)教育活動(dòng)，那么其考核指標(biāo)應(yīng)該根據(jù)觀眾的滿(mǎn)意度及課時(shí)制定；如網(wǎng)絡(luò)部，其主要職責(zé)是管理線(xiàn)上宣傳，其指標(biāo)應(yīng)與網(wǎng)頁(yè)瀏覽量，內(nèi)容發(fā)布數(shù)、線(xiàn)上媒體新增粉絲掛鉤等。同時(shí)，還應(yīng)根據(jù)考核的不同維度，將指標(biāo)進(jìn)行量化，同時(shí)分解到各人，依據(jù)指標(biāo)核發(fā)薪酬，以此來(lái)完善薪酬體系，還能提高員工工作的積極性。

除了個(gè)人考核外，還應(yīng)具體考核至部門(mén)，將部門(mén)kpi掛靠薪酬，依據(jù)部門(mén)kpi的完成情況加減個(gè)人的績(jī)效發(fā)放，同時(shí)還能設(shè)定專(zhuān)項(xiàng)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，督促發(fā)揮隊(duì)伍的主觀能動(dòng)性，進(jìn)一步提高員工工作的熱情與積極性。

3）定向培養(yǎng)，提升專(zhuān)業(yè)能力。培訓(xùn)是一個(gè)企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性工作，它肩負(fù)著組織和培養(yǎng)新員工或老員工對(duì)現(xiàn)任職位所需知識(shí)技能的指導(dǎo)、傳授的任務(wù)。從形式上講，培訓(xùn)有崗前培訓(xùn)、短期培訓(xùn)、長(zhǎng)期培訓(xùn)等多做形式；從內(nèi)容上講，培訓(xùn)應(yīng)針對(duì)不同的職務(wù)對(duì)員工的崗位相關(guān)技能，改變價(jià)值觀念，培養(yǎng)成組織所需要的人才，適應(yīng)工作需要。因此，科技館通過(guò)有效、有序、有規(guī)的組織員工進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，能夠促使員工按照預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)有水平進(jìn)入到工作狀態(tài)，更好的完成工作任務(wù)。

由于科技館的工作延展性，其對(duì)于人才的技能、知識(shí)和能力要求都不盡相同，因此必須制定科學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃，完善培訓(xùn)體制。在進(jìn)行培訓(xùn)前，首先要對(duì)各部門(mén)及員工的技能、職責(zé)、知識(shí)等各方面進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估及系統(tǒng)的分析，確定培訓(xùn)內(nèi)容并合理安排培訓(xùn)時(shí)間。同時(shí)為滿(mǎn)足不同階段、不同層次的人才需求，最大程度的提高個(gè)人的工作能力，應(yīng)將培訓(xùn)期劃分為前中后三個(gè)階段，并對(duì)每個(gè)階段進(jìn)行評(píng)估，以確定員工在培訓(xùn)期間對(duì)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的掌握情況和接收程度，及時(shí)的調(diào)整、改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容。如針對(duì)初級(jí)技術(shù)人員，培訓(xùn)的目標(biāo)就是加強(qiáng)他們的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和應(yīng)用；針對(duì)中級(jí)技術(shù)人員，應(yīng)提高他們的理論知識(shí)水平及處理問(wèn)題的能力；而針對(duì)高級(jí)技術(shù)人員，應(yīng)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，推動(dòng)創(chuàng)新項(xiàng)目的發(fā)展。

4）制定合理的激勵(lì)政策，提高晉升空間。人才隊(duì)伍的建設(shè)離不開(kāi)合理有效的激勵(lì)政策。而科技館的特殊性，其管理存在著一定程度的松散，制度和規(guī)范不嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致激勵(lì)政策不夠健全，使得員工之間缺乏良性的競(jìng)爭(zhēng)，工作氛圍較為沉悶，各崗位的人員工作缺乏活力與動(dòng)機(jī)，難以成長(zhǎng)為適應(yīng)新時(shí)代科技館人才的要求。因此，需要建立合理的激勵(lì)機(jī)制，給員工提供足夠的晉升空間，激發(fā)員工的主觀能動(dòng)性，提高科技館的工作活性。

合理的激勵(lì)機(jī)制，一個(gè)是物質(zhì)方面的激勵(lì)，應(yīng)將個(gè)人工作的項(xiàng)目與工資福利掛鉤，設(shè)定項(xiàng)目專(zhuān)項(xiàng)薪酬項(xiàng)目，獎(jiǎng)勵(lì)在項(xiàng)目制度中完美完成任務(wù)的員工；此外還可以設(shè)定特殊獎(jiǎng)勵(lì)，如“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”、“創(chuàng)新獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)”等，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的個(gè)人或集體進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，提高關(guān)鍵性崗位的待遇，以及優(yōu)秀人才的薪酬配置，以此來(lái)提高人才的積極性、創(chuàng)造性及創(chuàng)新性；另一個(gè)則是設(shè)立晉升體系，透明的晉升體系，有助于引導(dǎo)和發(fā)揮員工的積極性，最大限度的調(diào)動(dòng)員工的個(gè)人能力的提升，只有讓員工看到晉升的機(jī)會(huì)和可能性，對(duì)待工作才會(huì)更加的積極主動(dòng)，而不是敷衍了事，同時(shí)，一個(gè)完善的晉升體系的簡(jiǎn)歷，有利于降低關(guān)鍵性人才的流失。

只有不斷完善激勵(lì)機(jī)制，才能正確引導(dǎo)科技館員工樹(shù)立正確的發(fā)展觀念，培養(yǎng)員工形成“想干事，敢干事，干實(shí)事”的積極心態(tài)，將正在能想做事，能做事的員工留在科技館這個(gè)大平臺(tái)上，讓科技館的人才隊(duì)伍建設(shè)順利發(fā)展，更加蓬勃向上。

5）加強(qiáng)館與館之間的交流合作。參考其他的體系的進(jìn)修方式，如醫(yī)學(xué)系統(tǒng)和教育系統(tǒng)，多與優(yōu)秀的場(chǎng)館進(jìn)行合作交流，選派優(yōu)秀人員和專(zhuān)業(yè)技能人才開(kāi)展對(duì)外學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他場(chǎng)館先進(jìn)的人才培養(yǎng)和管理辦法及其他創(chuàng)新性活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，提升自我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

3 結(jié)語(yǔ)

黨的十六大提出全面建設(shè)小康社會(huì)，把提高全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、健康素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展作為全面建設(shè)小康社會(huì)必不可少的重要目標(biāo)。而我國(guó)的科技館建設(shè)起步較晚，雖然目前取得了一定的成績(jī)，有了一些初步的發(fā)展，但我們?nèi)詰?yīng)該以清醒的頭腦認(rèn)清我國(guó)科普事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，在發(fā)展政策及人才資源發(fā)展等方面仍有一定的欠缺。這就需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩嗟呐透倪M(jìn)。而人才隊(duì)伍的建設(shè)是發(fā)展我國(guó)科普事業(yè)的重中之重，所以要想更好更快的發(fā)展我國(guó)的科技館事業(yè)，必須加快推進(jìn)人才隊(duì)伍的建設(shè)，培育更多的科技館接班人！

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