謝宜穎

教師中可能會(huì)有人持有這種觀點(diǎn)：參賽作文是輔導(dǎo)不出來(lái)的，全看學(xué)生的“造化”。其實(shí)我想說(shuō)，參賽作文水平跟短時(shí)的輔導(dǎo)有關(guān)，更與平時(shí)的作文教學(xué)有關(guān)，參賽結(jié)果就是平時(shí)作文教學(xué)效果的體現(xiàn)。作文的有效指導(dǎo)應(yīng)該貫穿整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程，不能僅靠臨時(shí)突擊，所以，我對(duì)平時(shí)行之有效的做法做了以下梳理。

一、從經(jīng)典學(xué)起，為寫(xiě)作打基礎(chǔ)

在我校，經(jīng)典閱讀是一部重頭戲，幾乎貫穿賽前輔導(dǎo)的始終，它包含《論語(yǔ)》精選、《莊子》粗讀、《老子》粗讀、《孟子》精選、《古文觀止》選讀、《詩(shī)經(jīng)》選讀、唐宋詩(shī)詞選讀等。走近經(jīng)典，讓學(xué)生了解文化的源頭，把握文化的精髓，增加積累增厚底蘊(yùn);走近大師，讓學(xué)生更深層面地認(rèn)識(shí)社會(huì)，體察人生。同學(xué)們?cè)谡b讀中受益頗豐，很多學(xué)生將誦讀的內(nèi)容運(yùn)用到自己的習(xí)作中，引經(jīng)據(jù)典，很有“學(xué)者”風(fēng)范，平常的小練筆中，文采飛揚(yáng)的文字時(shí)時(shí)出現(xiàn)。

二、堅(jiān)持課前活動(dòng)，關(guān)注時(shí)事

課前演講能將社會(huì)熱點(diǎn)引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，從而也使對(duì)經(jīng)典的閱讀與對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)的解讀掛起鉤來(lái)，將回望歷史與關(guān)注現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。每次的課前演講我都會(huì)給大家最新的材料，有的就是昨天才發(fā)生的事情，這既是對(duì)熱點(diǎn)的關(guān)注，也是對(duì)思辨能力的提升。在演講的時(shí)候，學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，有時(shí)候觀點(diǎn)不同的同學(xué)們自發(fā)組成陣營(yíng)，臨時(shí)組織一次幾分鐘的辯論賽;在辯論中碰撞出思維的火花，精彩的發(fā)言常常能贏得同學(xué)們熱烈的掌聲。在辯論中，同學(xué)們對(duì)事件的評(píng)價(jià)越來(lái)越客觀，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深刻，逐漸提升了自己的認(rèn)識(shí)水平。

三、留心發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)培養(yǎng)

每個(gè)班級(jí)都會(huì)有熱愛(ài)表達(dá)的學(xué)生，只要教師有耐心，加以鼓勵(lì)，他們就有可能成為參賽選手。這些學(xué)生除了文筆比一般同學(xué)要好外，還更愿意為寫(xiě)作付出時(shí)間和精力。每次批改完作文后，有些同學(xué)看完批語(yǔ)就算了事，但是這部分同學(xué)會(huì)針對(duì)老師指出的問(wèn)題進(jìn)行修改，把改好的文章再拿給老師看，和老師探討自己改得合不合適，所以他們的作文水平提高得快。

對(duì)于這樣的學(xué)生，我從來(lái)不吝惜自己的鼓勵(lì)。被認(rèn)可、被肯定是青少年的心理需求，讓他們的作文成為范文就是對(duì)他們寫(xiě)作水平最大的認(rèn)可。被認(rèn)可的次數(shù)多了，他們對(duì)自己會(huì)設(shè)立更高的標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)作水平的提高也就順理成章。

我們班經(jīng)常參加國(guó)家級(jí)大賽的同學(xué)都有這樣的能力和期望，特別是參加這次中華之星國(guó)學(xué)大賽，初賽時(shí)我們班就有三十多人報(bào)名，報(bào)名人數(shù)是所有班級(jí)中最多的。有好幾位同學(xué)可以參加省賽，尤鵬程和鄭連鳳更是取得了參加國(guó)賽的資格，這與他們平時(shí)的訓(xùn)練是分不開(kāi)的。

當(dāng)鄭連鳳和尤鵬程得知自己入圍中華之星國(guó)學(xué)大賽的國(guó)賽之后，我們就投入到緊張的備賽工作中。我給他們制定了一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，包括每天的閱讀量，給他們出了幾個(gè)作文題來(lái)寫(xiě)，找出文章的不足之處，共同修改。

練筆之余，作為一名老師更要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。其中一位同學(xué)因?yàn)閷?duì)自己的能力不夠自信，想放棄比賽。我即時(shí)予以開(kāi)導(dǎo)，使他放松心情，最終取得的成績(jī)比自己預(yù)想的要好得多。他覺(jué)得，這次經(jīng)歷讓他收獲了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，那就是不要輕言放棄。這算是他作文之外的收獲吧。

最后當(dāng)獲獎(jiǎng)證書(shū)發(fā)到他們手上的時(shí)候，他們內(nèi)心的喜悅完全寫(xiě)在了臉上，在同學(xué)們中間也引起了小小的轟動(dòng)。大家都爭(zhēng)相向他們請(qǐng)教，這也調(diào)動(dòng)了全班的寫(xiě)作熱情。

國(guó)學(xué)大賽讓學(xué)生得到了學(xué)習(xí)和生活上的滿滿收獲，也讓我的教學(xué)工作得到了肯定，見(jiàn)到了成效。