郝文蕾

教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)會a o e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)音。

2能在四線格中規(guī)范書寫a o e三個(gè)單韻母。

3知道學(xué)習(xí)拼音對識字和閱讀都是有幫助的。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.請朋友們觀看視頻：小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園中班的生活， 升入的大班讀書學(xué)習(xí)，很快的也要成為一名的小學(xué)生了，面對個(gè)個(gè)不認(rèn)識的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認(rèn)識了，這些小帽子就是漢語拼音，漢語拼音的作用可大了，它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典，還能幫助我們用電腦打字呢！

2.小朋友們，你們知道嗎，漢語拼音、o、e的作用這么大，所以我們一定要學(xué)好它。今天，我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音的第一課。

二、自主探究，學(xué)習(xí)新課

出示多媒體課件，請幼兒觀察思考：圖上畫了誰？他們正在做什么？

1.學(xué)習(xí)a

（1）看圖：小女孩在干什么？（在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，）我們也來試試。

（2）老師出示拼音卡片：a，講解并示范發(fā)音，幼兒模仿。

（3）師：在發(fā)a時(shí)，嘴巴怎樣？引導(dǎo)幼兒編順口溜，張大嘴巴aaa。

（4）學(xué)生練習(xí)用a 說一句話。

（5）觀察小女孩圖，看哪部分與的形狀有關(guān)系？識記并書寫a

2.出示課件，認(rèn)識四線格，并指導(dǎo)書寫a。

（1）介紹四線格，引導(dǎo)觀察：小朋友們，老師畫的這幅圖，數(shù)數(shù)有幾條線。（四條）這就是四線三格，指出上格、中格、下格。我們的拼音字母都寫在這個(gè)四線三格里。小朋友們觀察下a在四線格的位置。

（2）老師講解筆順并范寫：先寫半園再寫一豎，留個(gè)小尾巴。幼兒書空。誰來學(xué)著老師說說并告訴大家怎么寫?，F(xiàn)在在書上描紅，看誰寫得好。

3.學(xué)習(xí)o

小女孩發(fā)出的聲音引來了許多小動物，你們看誰來了？

（1）出示公雞打鳴圖：公雞在干什么？誰來學(xué)一學(xué)？

師：公雞發(fā)出的喔喔聲，就是我們要學(xué)習(xí)的字母o的發(fā)音。

（2）出示卡片，學(xué)習(xí)o的發(fā)音。（教師請解、示范發(fā)音;幼兒練習(xí)發(fā)音）

（3）學(xué)生自編順口：嘴巴圓圓ooo

（4）學(xué)生用o練習(xí)說一句話。

（5）師：這個(gè)o像什么？你是怎樣記住它的形的？

（6）講解指導(dǎo)書寫：小朋友們，o像一個(gè)，要寫得均勻，教師范寫，學(xué)生描紅。

4.學(xué)習(xí)e

過渡：聽到公雞的叫聲，大白鵝也來了。

（1）課件出示大白鵝

小朋們和它打個(gè)招呼，（大白鵝好?。┐蟀座Z在水中的倒影，就是我們要學(xué)習(xí)的字母e。

（2）學(xué)e的發(fā)音。（教師講解、示范，學(xué)生模仿練習(xí)）

（3）學(xué)習(xí)自編順口溜幫助記憶：嘴巴扁扁eee

（4）由圖中大白鵝的倒影引出字形e，識記，書寫。小朋友們再仔細(xì)觀察一下這個(gè)e，像什么呢？（白鵝的倒影）聰明的小朋友再找找它與我們學(xué)的o有什么不同。（e不是一個(gè)，它中間有一機(jī)，而且一橫轉(zhuǎn)彎的地方不封口）

（5）指導(dǎo)書寫：中間有一橫，右邊不封口，e只有一筆。教師范寫，學(xué)生模仿書空、描紅練習(xí)。

三、趣味游戲，鞏因新知

1.我會讀?？窗鍟氉x。

2.摘果子。

3.猜一猜。四人一組，一名幼兒做這幾個(gè)字母的手勢，另外的幼兒猜。還可以在幼兒的手心上寫一寫讓他閉上眼晴感受后再猜。

4.角色扮演（小女孩、大公雞和大白鵝：一天清晨，大公雞喔喔地叫了，發(fā)音o，小女孩聽到了公雞的叫聲，馬上起床，來到草坪上，開始發(fā)音練習(xí)，發(fā)音，你看她多勤奮啊，她動聽的歌聲引來了大白鵝，發(fā)音e。他們多開心啊！

四、歸納總結(jié)，布置作業(yè)

1.師：今天我們認(rèn)識了三個(gè)新朋友a(bǔ) o e，不僅知道了它們的名字，還記住了它們的樣子，它們還特別愛美呢，喜歡戴上各種不同的帽子，下節(jié)課我們一起去認(rèn)識一下帽子的它們吧！

2.請小朋友們把我們今天認(rèn)識的三個(gè)新朋友回家讀給爸爸媽媽聽，并寫給爸爸媽媽看。明天老師再問大家，看哪位小朋友記得又快又好，不僅會讀還會寫。