薛曉敏

誠(chéng)信既是一種規(guī)范，又是一種制度，還是一種人品。誠(chéng)信教育就是對(duì)學(xué)生這三個(gè)方面的養(yǎng)成教育。在學(xué)生中開(kāi)展誠(chéng)信教育，不僅是時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的要求，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。廣州市曾經(jīng)對(duì)6所小學(xué)的14個(gè)班級(jí)、600余名學(xué)生（五六年級(jí)學(xué)生占500余人）進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：98.7%的小學(xué)生承認(rèn)自己說(shuō)過(guò)謊話，89%的小學(xué)生都曾抄過(guò)別人的作業(yè);而小學(xué)生坦言，47%的父母有過(guò)不誠(chéng)信行為，38%的小學(xué)生表示無(wú)法與父母坦誠(chéng)交流。誠(chéng)信教育的缺位將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)造成不利影響，甚至?xí)l(fā)一系列嚴(yán)重后果。因而，班主任充分調(diào)動(dòng)、整合各方面的教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的誠(chéng)信教育，培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀具有重要的意義。

記得有一次筆者剛接手一個(gè)班不久，班里就有一個(gè)沉默寡言的女生引起了我的關(guān)注，她叫蔡潔純。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校讓學(xué)生自愿購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料，幾位同學(xué)忘了帶錢(qián)，于是我借給她們每人50元，第二天，看著其他同學(xué)還我錢(qián)，她站起來(lái)說(shuō)她忘了帶錢(qián)，第三天，我問(wèn)她帶來(lái)了嗎？她不好意思地說(shuō)又忘了。第四天，她終于把錢(qián)還給了我。大約過(guò)了兩個(gè)星期，她又向我借了十五元，說(shuō)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)丟了，要重新復(fù)印，這次她又是在我的再三催促下把錢(qián)還給了我。事后，我向科任老師曾老師了解情況。曾老師說(shuō)小蔡同學(xué)的輔導(dǎo)確實(shí)是丟了，但是至今還沒(méi)把復(fù)印本交上來(lái)，數(shù)學(xué)作業(yè)也經(jīng)常漏做，有時(shí)甚至還和老師頂嘴。針對(duì)這些情況，我主動(dòng)與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系。我了解到小蔡的父母經(jīng)營(yíng)小本生意，平常無(wú)暇照顧她，所以小蔡5歲就被寄養(yǎng)在姑媽家，和父母溝通的時(shí)間較少。原來(lái)，又是一個(gè)缺少關(guān)愛(ài)的孩子。小蔡的姑媽還跟我說(shuō)，最近她拿了一百多元說(shuō)學(xué)校要交資料費(fèi)和班費(fèi)。學(xué)校沒(méi)有收費(fèi)，那她的錢(qián)哪去了呢？我一定要調(diào)查清楚。針對(duì)小蔡的情況，我經(jīng)過(guò)深思熟慮，決定通過(guò)以下教育方式來(lái)轉(zhuǎn)變這個(gè)孩子。

第一步：親近孩子，理解孩子，建立良好的師生關(guān)系。

理解是誠(chéng)信教育的前提。在對(duì)小蔡進(jìn)行矯正教育的過(guò)程中，我始終遵循熱愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)生的原則，我相信孩子這么做一定有她的理由。于是，我多次主動(dòng)接近這孩子，有時(shí)讓她給我拿書(shū)本，有時(shí)叫她幫我背袋子，有時(shí)請(qǐng)她為我倒杯水。這樣一來(lái)，我們之間的距離拉近了，這孩子漸漸地和我熟悉起來(lái)。我覺(jué)得時(shí)機(jī)已到，便拉著她的手親切地和她聊了起來(lái)：“孩子，你最近是不是遇到什么困難了？告訴老師，好嗎？”話音剛落，這孩子兩行豆大的眼淚嘩嘩地流下來(lái)，原來(lái)，五年級(jí)的時(shí)候她向其他班的小劉借了一百元到現(xiàn)在還沒(méi)還，小劉說(shuō)這么久才還，現(xiàn)在加利息要兩百元，不還就找人打她。她很害怕，不知如何是好，之前借的錢(qián)都在她五年級(jí)的時(shí)候買(mǎi)零食和文具花光了，一下子上哪找這么多錢(qián)呢？情急之下想到了向老師借錢(qián)，看看老師會(huì)不會(huì)忘了，然后再?gòu)募依矧_來(lái)一些。到這里，事情的原因總算弄清楚了?？梢?jiàn)，良好的師生關(guān)系，是解決教育問(wèn)題的基礎(chǔ)。

第二步：家校溝通，共同教育，樹(shù)立誠(chéng)信觀。

我們知道，誠(chéng)信教育具有很強(qiáng)的綜合性、整體性、融合性、滲透性，其實(shí)施的有效性在于學(xué)校、家庭和社會(huì)的協(xié)同配合。得知事情原因后，我立即與小蔡的姑媽取得聯(lián)系，并請(qǐng)她到學(xué)校來(lái)一起教育孩子。那天我用很多例子和故事向她說(shuō)明不講誠(chéng)信的壞處，使他明白“交朋友要講誠(chéng)信，無(wú)誠(chéng)則無(wú)信，無(wú)信則無(wú)友”，引導(dǎo)她懂得誠(chéng)信的重要性，樹(shù)立正確的誠(chéng)信觀。她表示，今后一定要做一個(gè)一諾千金的孩子。

第三步：潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，鞏固教育效果。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，師愛(ài)是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，小蔡在家里是一個(gè)缺少愛(ài)的孩子，我想這樣的孩子我應(yīng)該給她更多的關(guān)愛(ài)，讓她感受到溫暖。記得冬至那天，小蔡因?yàn)榇驋咝l(wèi)生而坐不到接送車(chē)回家，她想向我借錢(qián)坐公共汽車(chē)回東徑，我不放心，親自送她到路口等車(chē)，結(jié)果等到的都是司機(jī)示意我們說(shuō)人已滿了，那時(shí)天色已晚，我把圍巾解下來(lái)系在孩子的脖子上，繼續(xù)陪她等車(chē)，她感動(dòng)得熱淚盈眶……今天，同學(xué)們自愿購(gòu)買(mǎi)《寒假天地》，這孩子又忘了帶錢(qián)，我又借給她錢(qián)，但不同的是，下午她就把錢(qián)還給了我，我對(duì)她微微一笑，她也對(duì)我微微一笑。然后，她還貼在我的耳邊小聲地說(shuō)：“老師，謝謝您！期末我一定考個(gè)好成績(jī)?！笨粗⒆右槐囊惶x開(kāi)了辦公室，我欣慰地笑了。

誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人的基本品質(zhì)，是人的內(nèi)在修養(yǎng)，是一種令人敬仰的道德素質(zhì)。誠(chéng)信是當(dāng)前學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一。班主任應(yīng)該結(jié)合學(xué)校、社會(huì)和家庭的力量，努力為社會(huì)培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>