李雪松

語(yǔ)文教學(xué)可謂精彩紛呈，為我們展現(xiàn)了一個(gè)斑斕多姿的世界，說明文中的情趣美，小說中的人物形象美，散文中的情境美，議論中的說理美等。做為中學(xué)語(yǔ)文教師要認(rèn)真貫徹新課改理念，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、年齡特征等因素，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情。依據(jù)教學(xué)實(shí)際，我們深入研究了語(yǔ)文綜合實(shí)踐教學(xué)模式。

一、 聯(lián)系實(shí)踐 ?創(chuàng)境激趣

語(yǔ)文教材中最明顯的特點(diǎn)就是以學(xué)生的實(shí)踐生活為背景，從學(xué)生喜歡關(guān)注的事情出發(fā)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如，在教學(xué)中我們創(chuàng)設(shè)了這樣的教學(xué)情境：播放一段人口急劇增長(zhǎng)和人類破壞森林等的視頻，從中對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保護(hù)大熊貓的教育，在播放一幅幅大熊貓的畫面中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)它，喜歡它，保護(hù)它。這些都給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種教學(xué)情境，這能引發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們的好奇心，使他們產(chǎn)生一種主動(dòng)探究的愿望，同時(shí)讓學(xué)生感受到語(yǔ)文這門學(xué)科與實(shí)踐生活與社會(huì)問題之間的聯(lián)系。

二、合作探究 ?整合信息

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。綜合性學(xué)習(xí)既符合語(yǔ)文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有利于學(xué)生在喜歡的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。而研究性學(xué)習(xí)的過程，正是人際交流與合作的過程，是收集信息、整理資料和綜合統(tǒng)計(jì)的過程，要在這個(gè)過程中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)合作的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)善于合作，探究與搜集信息的能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

三、應(yīng)用拓展 ?分享成果

應(yīng)用與拓展部分設(shè)計(jì)了演講會(huì)，賽詩(shī)會(huì)，想象課，開心島，辯論會(huì)等內(nèi)容，以實(shí)踐活動(dòng)題為主。因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在實(shí)踐中會(huì)產(chǎn)生新的思想，讓學(xué)生自由發(fā)揮，勇于創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用與拓展，主動(dòng)合作探索，拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。學(xué)生在研究與解決問題時(shí)，要學(xué)會(huì)互相交流，相互滲透，學(xué)會(huì)與大家分享研究成果。

四、教學(xué)方法與教學(xué)策略

1.自主學(xué)習(xí)，合作探究

教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，確立學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的主體地位，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣意識(shí)，問題意識(shí)和進(jìn)取精神。讓學(xué)生主動(dòng)參與大熊貓研究工作，分組合作探究，研究出許多關(guān)于大熊貓的問題。例如，大熊貓為什么被稱為國(guó)寶？大熊貓的棲息地在哪里等等。

2.培養(yǎng)搜集處理信息的能力

與以記憶，理解為目標(biāo)的一般學(xué)習(xí)相比，綜合性學(xué)習(xí)過程圍繞著一個(gè)需要研究解決的問題展開，以解決問題和表達(dá)，交流為結(jié)果。其實(shí)施的重要目標(biāo)是，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，提出解決問題設(shè)想的能力，搜集資料的能力，分析資料與得出結(jié)論的能力，以及表達(dá)思想和交流結(jié)果的能力，并要掌握基本的科學(xué)方法，學(xué)會(huì)利用多種有效方法，通過多種途徑獲取信息。例如這堂課學(xué)生利用報(bào)刊，雜志，新聞，網(wǎng)絡(luò)等途徑獲取信息，匯報(bào)形式有小品，演講，詩(shī)歌，朗誦，游戲等，在課上展示成果，交流成果，應(yīng)用成果，形成語(yǔ)文教學(xué)的良性循環(huán)。

3.提高綜合應(yīng)用能力

通過這次活動(dòng)的開展，激活了學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中的知識(shí)儲(chǔ)備，掌握了基本的科學(xué)方法，嘗試了相關(guān)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用，在解決認(rèn)識(shí)和保護(hù)大熊貓問題的探索性活動(dòng)中，提高了解決實(shí)際問題的能力。例如幾位同學(xué)組成的中外正采取積極措施保護(hù)大熊貓課題中，學(xué)生綜合分析提取的信息，分類整理出許多措施，建立熊貓走廊，建立大熊貓保護(hù)基地，人工繁殖大熊貓等措施，以前學(xué)到的許多學(xué)科知識(shí)，在這個(gè)課題研究中得到了綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)。

4.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)只有同科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的培養(yǎng)共同進(jìn)行，才會(huì)真正形成對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)個(gè)人發(fā)展有價(jià)值的結(jié)果。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)從實(shí)際出發(fā)，銳意進(jìn)取，勇于開拓，積極探究，獲得結(jié)論，并懂得尊重他人的成果。

5.運(yùn)用多媒體教學(xué)

本節(jié)課向?qū)W生展示了生動(dòng)有趣的畫面，展現(xiàn)了值得深思的文字，留下廣闊的想象空間。在這種情境創(chuàng)設(shè)中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)了學(xué)生智力和非智力因素的發(fā)展。

6.恰如其分的評(píng)價(jià)

教學(xué)中，要善于運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)語(yǔ)言，來激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛，對(duì)科學(xué)的熱愛，對(duì)祖國(guó)的熱愛，要有家國(guó)情懷。使學(xué)生逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的一代新人，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語(yǔ)文教學(xué)模式的探索永遠(yuǎn)在路上，這就需要教師與學(xué)生的共同努力，共同合作，共同創(chuàng)新，我希望我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的探索與熱愛，應(yīng)該象火紅的太陽(yáng)，永遠(yuǎn)光輝燦爛。

作為一名語(yǔ)文教師，我甘愿用赤誠(chéng)的心靈，如火的熱情，深入研究語(yǔ)文教學(xué)，用自己的執(zhí)著和奮斗創(chuàng)造輝煌，如能雙手拖起無數(shù)顆光照中華的星辰，我的生命也因此而精彩！