方潔

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基于手機文化的大學生思想政治教育模式創(chuàng)新研究

方潔

（天津農(nóng)學院 水利工程學院，天津 300384）

新媒體環(huán)境中手機文化對大學生產(chǎn)生了重要影響，手機對教育教學而言有利有弊，如何合理利用手機進行教育模式改革尤其是思想政治教育模式改革，是當下高等教育亟需解決的重要課題。本文采用調(diào)查研究的方法，對大學生使用手機的動機、手機依賴現(xiàn)象等調(diào)查結(jié)果進行分析，探討手機對大學生思想政治教育工作產(chǎn)生的影響，提出了“線上”“線下”相結(jié)合的教育模式，建立了以手機為載體的網(wǎng)絡交流平臺。

手機文化；大學生思想政治教育；創(chuàng)新模式

伴隨著4G時代的到來，手機被大學生廣泛運用，從手機短信、網(wǎng)上QQ聊天到微信、微博、微電影、網(wǎng)上購物等，新媒體正以難以估算的速度闖進大學生的日常生活，逐步改變著大學生原有的學習和生活習慣，并對大學生思想觀念、道德品質(zhì)的形成產(chǎn)生了重大影響[1]。手機文化是以手機提供的多種功能為基礎，通過靈活而有吸引力的表現(xiàn)方式，傳播科學文化知識，滿足人們?nèi)遮叾鄻踊奈幕枨?，充實人們的精神生活，使人們潛移默化地接受正確的價值觀念，提高思想道德素質(zhì)。手機文化在大學生思想政治教育過程中起到了一定的積極作用，但也產(chǎn)生了一些負面影響。在手機文化環(huán)境下如何把握大學生思想脈搏，創(chuàng)新思想政治教育方式，幫助打開大學生思想政治教育工作新局面，是思想政治教育工作的重要發(fā)展方向[2]。

1 大學生使用手機現(xiàn)狀調(diào)查分析

為更好地了解分析大學生使用手機的現(xiàn)狀，本課題組通過問卷調(diào)查、訪談等形式對近幾年天津農(nóng)學院學生使用手機的情況進行詳細調(diào)查，調(diào)查對象包括經(jīng)管學院、園藝學院、水利學院等11個學院的近千名學生，在對調(diào)查資料進行整理的基礎上，分析近年來大學生使用手機出現(xiàn)的一些新特點和新趨勢。

1.1 大學生使用手機的基本情況

本次調(diào)查共發(fā)放問卷950份，回收問卷826份，回收率為86.9%，其中，有效問卷789份，有效回收率95.5%。在被調(diào)查的789名大學生中，擁有手機的有789位，占總數(shù)的100%。手機擁有上網(wǎng)功能的也有789位，占總數(shù)的100%。由此可見，手機在大學生中的普及程度非常高，使用范圍廣。

手機功能繁多是吸引當代大學生頻繁且廣泛使用手機媒體的一個重要原因。在調(diào)查中，當問到“您經(jīng)常使用的手機媒體類型有哪些”時發(fā)現(xiàn)，微信最受大學生群體的追捧，是大學生最鐘愛的聊天工具。調(diào)查顯示，被調(diào)查者中經(jīng)常使用手機微信的占74.1%。有40.8%的被調(diào)查者表示經(jīng)常使用手機微博，57.6%被調(diào)查者經(jīng)常使用手機QQ。由此可見，手機微信和手機QQ這兩大媒體深受大學生喜愛。19.0%的被調(diào)查對象表示經(jīng)常瀏覽手機報來了解國際局勢、國家大事和時事新聞等。另外，伴隨著4G手機的蓬勃發(fā)展和廣泛使用，出現(xiàn)了“手機電視”這一新媒體，被調(diào)查者中就有112人經(jīng)常使用手機電視，占14.2%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有11.1%的被調(diào)查者經(jīng)常使用手機郵件來收發(fā)郵件，與他人進行溝通。

1.2 手機依賴現(xiàn)象嚴重

“手機依賴”是指個體因為使用手機造成行為失控，導致其生理、心理和社會功能明顯受損的一種狀態(tài)。手機依賴是一種心理疾病，對人的身心健康產(chǎn)生負面影響，尤其是對大學生這個群體而言，造成的危害更加明顯[3]。

衡量是否“手機依賴”的一個重要指標是使用手機時長。調(diào)查結(jié)果顯示，35.7%的人每天使用手機時長在3 h以上，31.3%的人每天使用手機時長為1～3 h，20.2%的人每天使用手機時長為0.5～1 h，每天使用手機時長在0.5 h以下和幾乎不使用手機的比例則相對較低，分別占8.1%和4.6%。根據(jù)另一項調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，有53. 6%的大學生在無手機的時候，會感覺心神不寧，有9.8%的人甚至非常焦慮。由此可見，大部分大學生使用手機的時間較長，對手機依賴性強。而實際上，如果考慮對手機功用上的依賴，可以認為每個學生均對手機有所依賴。作為現(xiàn)代生活的一種重要工具，手機已經(jīng)成為每個大學生學習生活中必不可少的一部分。

1.3 大學生使用手機動機調(diào)查

表1為大學生使用手機動機的調(diào)查結(jié)果。根據(jù)調(diào)查結(jié)果看，大多數(shù)學生使用手機主要進行網(wǎng)上聊天、關注微博、個人空間狀態(tài)等。對大學生而言，使用手機動機中最重要的是與他人溝通，其次是娛樂消遣，而獲取資訊也僅僅是個人感興趣的內(nèi)容，包括時事政治、興趣愛好、技術觀點等。實際上使用手機與他人進行溝通對于大學生而言也應該是一種娛樂消遣。如此看來，大學生使用手機主要有兩個目的：娛樂消遣和獲取自己喜歡的各種資訊。令人遺憾的是，利用手機來提高自身素質(zhì)修養(yǎng)和知識儲備的人群占比很小，這也是大學生使用手機的弊病所在。

表1 大學生使用手機的動機

總而言之，對于當今至少擁有一部手機的大學生而言，超過半數(shù)以上存在一定程度的手機依賴情況，盡管在使用手機動機方面總體表現(xiàn)基本良好，但也存在諸多不足，在使用手機過程中“重消遣娛樂，輕知識學習”現(xiàn)象較為嚴重。加之大學生對一些不良信息的“免疫力”不足，大學生使用手機媒介的總體情況并不理想，手機文化在大學校園內(nèi)存在很大的改善空間。以手機為載體的手機文化對大學生的思想行為產(chǎn)生何種影響，則需要在此基礎上做進一步剖析。

2 手機對大學生思想政治教育工作的影響

2.1 使用手機導致的負面影響

手機所導致的負面影響主要表現(xiàn)為：學生使用手機成癮，沒有手機的學生甚至不知道如何進行正常的學習和生活。而依賴性與主體性是相互對立的，如果主體性喪失，后果不堪設想。加之使用手機時行為主體具有相對隱蔽性，大學生的自我約束能力又較差，導致某些學生利用手機進行不道德行為的狀況時有發(fā)生，如有些學生利用手機散布虛假信息和謠言，也有人發(fā)送色情信息，甚至是進行詐騙的犯罪行為[4]。因此，如何引導教育學生合理利用手機，克服手機依賴癥，提高主體能力，是大學生思想政治教育工作中極具挑戰(zhàn)性的難題。

2.2 手機對開展思想政治工作的積極作用

手機確實在一定程度上對大學生的學習和生活中產(chǎn)生了負面影響，但如果合理利用其特點和優(yōu)勢，也可以增進在大學生思想政治教育過程中的師生互動性，增強教育效果[5]。

教育是雙向的，是一個互動的過程，尤其是大學生在遇到困難或者問題的時候，師生之間更需要進行深入溝通。傳統(tǒng)的思想政治教育方式往往是教師主動灌輸、學生被動接受，這樣的教育方式常常達不到預期效果。而虛擬的網(wǎng)絡平臺可以極大程度地減少學生在與老師交流時的心理壓力，有利于建立平等、友好、和諧的師生交流關系。相比傳統(tǒng)的教育方式，使用手機在網(wǎng)絡平臺中進行師生交流溝通，有利于促進思想政治教育工作的主動性和自主性。

另外，手機網(wǎng)絡平臺的師生溝通方式模糊了真實世界和虛擬世界的界限，可以把各自的優(yōu)勢融合，合理利用了虛擬世界的平等性和隱私性的特點，降低了學生的心理負擔，提高了教育的實效性。而且信息傳遞式的網(wǎng)絡溝通方式，通過文字、圖片、聲音、視頻等多元信息相結(jié)合能夠創(chuàng)造一種輕松的交流氛圍，從而順利激發(fā)出學生的積極主動性，讓整個教育過程變得極具趣味性和感染力。實際調(diào)查結(jié)果也表明，學生更容易接受也希望通過網(wǎng)絡溝通方式向老師尋求幫助。調(diào)查顯示，如果提供給學生網(wǎng)絡心理傾訴公眾平臺，有13.8%的學生表示一定會向老師求助傾訴，有79.1%的學生表示會通過平臺找老師傾訴，只有7.1%的學生不愿意以這種方式傾訴。表明采取該教育方式，可以增加學生主動尋求心理幫助的可能性，能夠真正實現(xiàn)解決大學生心理健康這一難題。

3 以手機為載體的大學生思想政治教育創(chuàng)新模式探討

當今，手機已經(jīng)完全融入到大學生的學習生活中，高校面臨的一個新課題是如何正確利用手機加強大學生思想政治教育[6]。課題組經(jīng)過調(diào)研分析，總結(jié)出基于手機載體的思想政治教育創(chuàng)新模式的對策和建議，探討了該模式下思想政治教育途徑，在思想政治教育者和被教育者的協(xié)同努力下，開創(chuàng)高校思想政治教育工作的新時代。

3.1 創(chuàng)建“線上溝通”與“線下教育”相結(jié)合的教育模式

課題組針對大學生能否接受和理解新型思想政治教育模式的問題進行了調(diào)研。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有近84%的學生表示非常愿意接受或者可以接受通過手機這個平臺進行思想政治教育活動，其中愿意關注公眾平臺信息的有32.1%，希望與老師網(wǎng)絡聊天方式溝通的占35.8%，希望通過群聊方式交流的占31.9%。這一調(diào)查結(jié)果表明，大學生愿意通過手機網(wǎng)絡平臺接受思想政治教育，并且認可公眾平臺和網(wǎng)絡群聊的溝通方式，說明以手機為載體進行思想政治教育模式是可行的。傳統(tǒng)的思想政治教育工作有一個明顯的缺陷，即教師與學生之間的溝通交流不足，而在新型網(wǎng)絡教育模式中，這個缺陷可以很好地解決。但網(wǎng)絡溝通模式缺乏面對面溝通具備的優(yōu)點。因此，新型思想政治教育方式應該與傳統(tǒng)教育模式相結(jié)合，即融合“線上溝通”與“線下教育”兩種方式，以達到相輔相成的效果。

要做到傳統(tǒng)教育與新型教育模式相融合，需要進行幾方面的努力。首先，要做好大學生針對性教育。思想政治教育工作者需要創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的溝通平臺環(huán)境，使大學生意識到老師可以成為他們的良師益友，不管是“線上”還是“線下”，老師都會極力幫助他解決實際生活和學習中遇到的問題。其次，作為思想政治教育工作者，要有寬闊的胸懷，能夠積極理解和接受大學生的想法和質(zhì)疑，即使在觀念上出現(xiàn)分歧，也應給予耐心的指導和溝通。而且身為思想政治教育工作者，必須針對大學生所反饋的各種信息，理性總結(jié)和歸納，多從自身角度找原因，不斷改進教育方式和方法，以加強思想政治教育工作的實效性。

3.2 提高思想政治教育工作者對新模式平臺教育的駕馭能力

手機網(wǎng)絡交流平臺具有平等性和自由性的特點，這就削弱了思想政治教育者的主體地位。多數(shù)思想政治教育者對新平臺的操作熟練度不高、駕馭能力不足，很難充分發(fā)揮新模式思想政治教育的優(yōu)勢。因此，思想政治教育工作者要設法提高對平臺的駕馭能力，把握思想政治教育工作的主導權。具體可從兩個方面著手：

首先，思想政治教育工作者要轉(zhuǎn)變觀念，積極主動地接受手機交流平臺這一思想政治教育新模式，只有從內(nèi)心真正接受該模式，才能提高教育者開展實際工作的積極性和主動性，從而促進自主學習，發(fā)現(xiàn)問題并及時改進，思想政治教育工作者的主體地位也就得到充分發(fā)揮。

其次，提高思想政治教育工作者的網(wǎng)絡平臺操作技術水平和職業(yè)素養(yǎng)。思想政治教育網(wǎng)絡平臺是以網(wǎng)絡媒介為基礎，要求教育者和被教育者必須具備基本的操作能力。大學生群體在日常生活和學習中經(jīng)常接觸使用手機網(wǎng)絡平臺，他們已經(jīng)逐漸熟悉并掌握了這項能力，但一些傳統(tǒng)教育者還需要提高對網(wǎng)絡平臺的操作技術水平。另外，思想政治教育工作者要提高自身在網(wǎng)絡平臺中的主導地位，掌握網(wǎng)絡信息的甄別和評論能力。這就要求思想政治教育工作者需要進行相應的培訓，了解手機網(wǎng)絡平臺的各種功能和應用，深刻認識其優(yōu)勢和缺點，在實際工作中做到充分利用優(yōu)點，盡量避免缺點和不足。

3.3 建立良好的網(wǎng)絡信息平臺監(jiān)督管理體制

隨著網(wǎng)絡信息時代功能和屬性的強化，網(wǎng)絡管理和監(jiān)督體制的發(fā)展速度已跟不上形勢的發(fā)展。在信息技術飛速發(fā)展的過程中，必須保證監(jiān)管技術、監(jiān)管法規(guī)和監(jiān)管部門協(xié)同前進，力求在不影響網(wǎng)絡平臺正常運行的前提下，營造一個健康和諧的網(wǎng)絡信息環(huán)境，這也是新模式下思想政治教育工作得以順利進行的前提條件。要實現(xiàn)這一目標，需要從以下幾方面考慮：

第一，完善網(wǎng)絡信息相關的法律法規(guī)?，F(xiàn)行的網(wǎng)絡信息法律體系還不健全，大多數(shù)條款是依據(jù)憲法、刑法、民商法來制定，有些法律法規(guī)還存在漏洞或缺陷。因此，健全網(wǎng)絡信息平臺的首要任務是制定完善的法律規(guī)定，以法律制度限制約束網(wǎng)絡環(huán)境秩序。

第二，網(wǎng)絡信息運營商輔助監(jiān)督管理。網(wǎng)絡平臺搭建和信息發(fā)布等操作均由平臺運營商負責，因此其對相關內(nèi)容進行監(jiān)督管理更為便利和直接。這就要求網(wǎng)絡信息運營商對自身組織機構嚴格要求，積極主動凈化內(nèi)部環(huán)境，及時處理用戶的舉報信息，切實維護用戶的合法權益。

第三，思想政治教育工作者同時進行監(jiān)督管理。大學生使用手機網(wǎng)絡信息平臺時，思想政治教育工作者也需要履行監(jiān)督管理職責，通過總結(jié)和歸納大學生使用過程中的反饋信息，同運營商一起完善監(jiān)督管理制度。除此之外，思想政治教育工作者在做好自身知識和技術儲備的基礎上，引導大學生正確使用手機網(wǎng)絡信息平臺。

第四，關注校園文化的研究工作，建立完善的制度體系。思想政治教育工作者若想順利開展工作，尤其是在網(wǎng)絡平臺新模式中順利完成各項任務，沒有一套周密嚴謹?shù)闹贫润w系作為指導是不可能的。高校相關部門以及思想政治教育工作者應協(xié)同一致，制定切實可行又符合可持續(xù)發(fā)展原則的制度。與此同時，還要緊密結(jié)合校園文化理念，不斷創(chuàng)新、不斷完善。加強制度文化建設是規(guī)范學校內(nèi)部管理也是營造良好校園文化環(huán)境的有力保障和現(xiàn)實需求。

[1] 李合亮，王輝. 新媒體與大學生形勢與政策教育[J]. 思想教育研究，2012（10）：49-52.

[2] 楊霞. 網(wǎng)絡環(huán)境下高校思政理論課師生互動教學模式研究[J]. 教育探索，2015（5）：155-157.

[3] 劉紅，王洪禮. 大學生的手機依賴傾向與孤獨感[J]. 中國心理衛(wèi)生雜志，2012，26（1）：66-69.

[4] 王秋. 手機媒體環(huán)境下的大學生媒介素養(yǎng)教育[J]. 編輯學刊，2012（5）：42-44.

[5] 郭玉成. 運用新媒體做好思想政治工作[J]. 中國黨政干部論壇，2014（6）：104-105.

[6] 夏俊賀，楊澤琳. 網(wǎng)絡時代加強高校大學生思想政治教育的困境及其對策[J]. 天津農(nóng)學院學報，2016，23（1）：78-80.

Research on innovative mode of ideological and political education for college students based on mobile phone culture

FANG Jie

（College of Water Conservancy Engineering, Tianjin Agricultural University, Tianjin 300384, China）

In the new media environment, mobile phone culture has an important impact on college students. The use of mobile phones has advantages and disadvantages in the process of teaching and learning. How to use the mobile phone reasonably and efficiently to reform the educational model, especially the reform of the ideological and political education mode, is an important task that needs to be solved urgently in the current higher education. The paper probed into the motivation of college students to use mobile phones and the phenomenon of mobile phone dependence by using the investigation method. The negative and positive effects of mobile phones on college students' ideological and political education were analyzed. The innovation model of Ideological and political education with mobile phone such as "online" and "offline" education as well as mobile internet communication platform was put forward.

mobile culture; ideological and political education of college students; innovation model

G641

B

1008-5394（2019）02-0109-04

10.19640/j.cnki.jtau.2019.02.025

2018-04-25

天津農(nóng)學院大學生思政專項研究課題重點項目（2016-A-03）

方潔（1979-），女，助理研究員，碩士，主要從事高校思想政治教育研究。E-mail：68496732@qq.com。

責任編輯：宗淑萍