摘 要： “第七屆中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)”于2018年11月3—4日在四川音樂學(xué)院隆重召開。此次會(huì)議的召開，對(duì)促進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)與學(xué)科建設(shè)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。圍繞“印象深刻的兩場(chǎng)學(xué)術(shù)講座”“主旨鮮明的三個(gè)會(huì)議論題”和“風(fēng)格突出的四大板塊展演”3個(gè)方面，對(duì)此次會(huì)議與相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行綜述。

關(guān)鍵詞：中國(guó)傳統(tǒng)音樂;教學(xué)與學(xué)科建設(shè);研討會(huì)綜述

中圖分類號(hào)： J607 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

文章編號(hào)： 1004 - 2172（2019）02 - 0025 - 06

DOI：10.15929/j.cnki.1004 - 2172.2019.02.004

2018 年11月3—4日，由四川音樂學(xué)院、中國(guó)傳統(tǒng)音樂學(xué)會(huì)主辦，四川音樂學(xué)院音樂學(xué)系承辦的“第七屆中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)”在四川音樂學(xué)院隆重召開。大會(huì)開幕式由四川音樂學(xué)院音樂學(xué)系主任包德述教授主持，四川音樂學(xué)院時(shí)任院長(zhǎng)林戈?duì)柦淌谥罗o。來自國(guó)內(nèi)多所知名音樂藝術(shù)院校與綜合類大學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的70余位專家、學(xué)者齊聚一堂，圍繞“中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)與學(xué)科建設(shè)”“傳統(tǒng)音樂及其當(dāng)代應(yīng)用”和“西南地區(qū)傳統(tǒng)音樂”3個(gè)議題，以“學(xué)術(shù)講座”“主題發(fā)言”“分組發(fā)言”3種方式展開了為期兩天的熱烈研討;同時(shí)，展現(xiàn)四川傳統(tǒng)特色音樂的“國(guó)樂寶藏 巴蜀精粹——四川非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承展演音樂會(huì)”亦于會(huì)議期間舉行。茲將會(huì)議與相關(guān)活動(dòng)綜述如下。

一、印象深刻的兩場(chǎng)學(xué)術(shù)講座

本次研討會(huì)特別邀請(qǐng)到中國(guó)音樂學(xué)院教授樊祖蔭和中國(guó)藝術(shù)研究院研究員伍國(guó)棟舉辦學(xué)術(shù)講座，他們均是中國(guó)傳統(tǒng)音樂研究領(lǐng)域具有重大影響力的資深學(xué)者。兩人從不同的角度對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂的理論研究和方法論研究進(jìn)行了深入闡釋。

3日上午，在音樂學(xué)系甘紹成教授的主持下，樊祖蔭教授為大家做了題為《“奉五聲”與“變五聲”——“二變之音”在五聲性七聲調(diào)式中的作用》的學(xué)術(shù)講座，由此拉開了本屆研討會(huì)序幕。樊教授從中國(guó)音樂最常用的五聲性七聲調(diào)式的概念出發(fā)，引出了傳統(tǒng)樂學(xué)中的“二變之音”，即“奉五聲”與“變五聲”，并指出它們?cè)趯?shí)際的音樂中起著不同的作用?！胺钗迓暋?，即將“二變之音”視為偏音，對(duì)“五聲正音”起裝飾性作用，旋律的宮系不變?！白兾迓暋保促x予“二變之音”同時(shí)兼具另一宮系“五聲正音”的意義。最后，樊祖蔭教授指出“變五聲”的運(yùn)用，擴(kuò)展了宮系，變換了調(diào)性色彩，并為調(diào)領(lǐng)域的進(jìn)一步擴(kuò)大創(chuàng)造了條件，它不僅在傳統(tǒng)音樂中得到廣泛應(yīng)用，而且已成為當(dāng)今中國(guó)音樂創(chuàng)作中既能保持五聲性特點(diǎn)、又能得以開拓發(fā)展的重要方法。這是一場(chǎng)以傳統(tǒng)音樂基礎(chǔ)理論研究為中心的講座，對(duì)當(dāng)今中國(guó)傳統(tǒng)音樂的創(chuàng)作起著借鑒作用，讓與會(huì)代表受益匪淺。

4日上午，在音樂學(xué)系朱江書教授的主持下，由伍國(guó)棟教授做主旨講座，題目為《疑惑與解疑——音樂學(xué)教學(xué)與科研中的“問題意識(shí)”》。講座從“問題意識(shí)”概念、結(jié)構(gòu)及其在音樂學(xué)教學(xué)與科研實(shí)踐中的呈現(xiàn)狀態(tài)切入，以具體音樂學(xué)研究成果“江南絲竹研究”“六問”作為設(shè)疑和答疑個(gè)案，進(jìn)而分別對(duì)問題意識(shí)樹立的重要意義、學(xué)術(shù)價(jià)值和培育方法展開了與音樂學(xué)對(duì)應(yīng)的論述和闡釋。這是一場(chǎng)以傳統(tǒng)音樂方法論研究為中心的講座，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，讓與會(huì)代表收獲頗豐。

二、主旨鮮明的三個(gè)會(huì)議論題

本次研討會(huì)的主旨鮮明，主要圍繞中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)與學(xué)科建設(shè)、傳統(tǒng)音樂及其當(dāng)代應(yīng)用、西南地區(qū)傳統(tǒng)音樂3個(gè)議題進(jìn)行。

在有關(guān)“中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)與學(xué)科建設(shè)”方面，大家分別就傳統(tǒng)音樂課程與教材建設(shè)、傳統(tǒng)音樂教學(xué)方法、傳統(tǒng)音樂教學(xué)實(shí)踐與反思、傳統(tǒng)音樂地方性特色教學(xué)等方面進(jìn)行了探討。

對(duì)“傳統(tǒng)音樂課程與教材建設(shè)”的探討是本次會(huì)議探討的重點(diǎn)，分別有5位代表做了發(fā)言。上海音樂學(xué)院蕭梅教授在《上音十二年：我的傳統(tǒng)音樂教學(xué)多元化探索》的發(fā)言中，一方面回顧了“中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)”的發(fā)展歷程，一方面從“與傳統(tǒng)面對(duì)面、與世界對(duì)話、激活傳統(tǒng)的當(dāng)代音響、切入專題性研究”4個(gè)方面，介紹了她在上音從事“傳統(tǒng)音樂教學(xué)多元化探索”教學(xué)12年的經(jīng)驗(yàn)。四川音樂學(xué)院甘紹成教授在題為《對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)的再思考》的發(fā)言中，根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，從“中國(guó)傳統(tǒng)音樂課程開設(shè)現(xiàn)狀” “中國(guó)傳統(tǒng)音樂課程存在問題”“中國(guó)傳統(tǒng)音樂課程調(diào)整策略”3個(gè)方面，講述了自己對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)的思考。

在涉及傳統(tǒng)音樂教材建設(shè)的發(fā)言中，沈陽(yáng)音樂學(xué)院關(guān)意寧副教授通過回顧往屆會(huì)議中有關(guān)傳統(tǒng)音樂教材的編寫問題，談到了他自己在編寫教材方面的心得與反思。四川音樂學(xué)院楊曉教授以音樂教科書成為小學(xué)階段銜接“音樂課標(biāo)”與“音樂課堂”最重要的紐帶作為出發(fā)點(diǎn)，探討了中國(guó)義務(wù)教育音樂教科書的傳統(tǒng)音樂表述。西安音樂學(xué)院牛玉冰副教授通過對(duì)“西安鼓樂”代表性著述分析研究的闡述，旨在全面介紹西安音樂學(xué)院在西安鼓樂研究方面所取得的成果。

對(duì)“傳統(tǒng)音樂教學(xué)方法”的探討是適應(yīng)傳統(tǒng)音樂教學(xué)發(fā)展、推進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)音樂研究不可忽視的主題，共有8位代表進(jìn)行發(fā)言。西南大學(xué)音樂學(xué)院蒲亨強(qiáng)教授在《四基兩創(chuàng)：新時(shí)期高師傳統(tǒng)音樂博士生教學(xué)模式建構(gòu)》的發(fā)言中，積自身多年傳統(tǒng)音樂專業(yè)博士研究生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)、探討了“四基兩創(chuàng)”模式的建構(gòu)。中央音樂學(xué)院楊民康教授從中國(guó)傳統(tǒng)音樂分類法的發(fā)展歷程出發(fā)，以新的音樂分類與研究實(shí)踐再次探討了中國(guó)傳統(tǒng)音樂分類法方法論轉(zhuǎn)型及文化認(rèn)同特征。武漢音樂學(xué)院蔡際洲教授參考近年來學(xué)界的新成果，將中國(guó)傳統(tǒng)音樂研究領(lǐng)域的選題分為“樂種研究、譜系研究、體裁研究、綜合研究”四大類，結(jié)合具體案例，在每一大類中分別探討各種不同的選題角度，以供研究生選題時(shí)參考。沈陽(yáng)音樂學(xué)院關(guān)冰陽(yáng)副教授以20世紀(jì)下半葉民族器樂合奏形式的主體變遷為背景，探討了如何在現(xiàn)實(shí)情況與學(xué)科邊界等之間處理教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的更新，以及如何在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)民族器樂中的“傳統(tǒng)”涵義。武漢音樂學(xué)院徐燁副教授以武漢音樂學(xué)院音樂學(xué)系“音樂學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練（民族音樂學(xué)部分）”的課程教學(xué)為例，探討針對(duì)音樂學(xué)系本科學(xué)生在學(xué)習(xí)民族音樂學(xué)這一學(xué)科時(shí)，所應(yīng)閱讀的該學(xué)科文獻(xiàn)及其相應(yīng)的閱讀方法。

此外，還有部分發(fā)言者以少數(shù)民族傳統(tǒng)音樂的視角，對(duì)其教學(xué)方法進(jìn)行了探討。可以看到，少數(shù)民族傳統(tǒng)音樂的研究在此次會(huì)上的比重得到了加強(qiáng)，將對(duì)其教學(xué)起到直接的借鑒作用。四川音樂學(xué)院劉雯教授通過十幾年的田野調(diào)查，探討了中國(guó)原生態(tài)合唱突出表現(xiàn)的以字訓(xùn)聲、以襯詞訓(xùn)聲、以腔調(diào)訓(xùn)聲、以歌唱姿勢(shì)訓(xùn)聲等幾種訓(xùn)練方式運(yùn)用在高校合唱課程中的實(shí)踐。廣西藝術(shù)學(xué)院劉玲玲教授一方面探討了如何更好地培養(yǎng)少數(shù)民族音樂人才，一方面對(duì)人才培養(yǎng)中所存在的問題進(jìn)行了反思。貴州師范大學(xué)音樂學(xué)院陳忠松教授從理論學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練和考核評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)少數(shù)民族音樂傳承方向藝術(shù)碩士的培養(yǎng)進(jìn)行了探討。

對(duì)于“傳統(tǒng)音樂教學(xué)實(shí)踐與反思”的探討，分別有8位代表做了發(fā)言。盡管這一話題在前幾屆的研討會(huì)中也有涉及，但從本次發(fā)言中可以看出，學(xué)者們更加注重從自身授課實(shí)踐為切入點(diǎn)，總結(jié)了各自在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。上海音樂學(xué)院郭樹薈教授就上海音樂學(xué)院前輩教師在開創(chuàng)中國(guó)傳統(tǒng)音樂學(xué)科建設(shè)和凸顯中國(guó)傳統(tǒng)音樂理論研究高度方面所做出的貢獻(xiàn)進(jìn)行了回顧與思考。西安音樂學(xué)院葉明春教授以國(guó)家藝術(shù)基金資助項(xiàng)目“西安鼓樂表演人才培養(yǎng)”主持人的身份，從項(xiàng)目申報(bào)、項(xiàng)目實(shí)施和結(jié)項(xiàng)成果等方面介紹自己的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，由此探討中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)的新思路與新路標(biāo)。西安音樂學(xué)院寧穎副教授以延邊大學(xué)藝術(shù)學(xué)院“盤索里”專業(yè)、西安音樂學(xué)院設(shè)立的“西安鼓樂”研究方向和國(guó)家藝術(shù)基金“西安鼓樂人才培養(yǎng)”項(xiàng)目為例，探討了當(dāng)代音樂專業(yè)人士對(duì)民間音樂的體驗(yàn)、表演與教學(xué)，進(jìn)而闡釋其間引發(fā)的關(guān)于傳統(tǒng)音樂教學(xué)和表演的思考。天津音樂學(xué)院夏侯玲玲講師，通過她多年在中國(guó)傳統(tǒng)音樂的教學(xué)和科研實(shí)踐經(jīng)歷，對(duì)自身開展的教學(xué)和科研實(shí)踐進(jìn)行了總體回顧與反思。星海音樂學(xué)院王瀝瀝副教授以互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代、微時(shí)代社會(huì)文化為背景，介紹了她在中國(guó)傳統(tǒng)音樂微課建設(shè)方面所進(jìn)行的實(shí)踐。上海音樂學(xué)院張玄講師從“跨文化對(duì)比，聯(lián)系教學(xué)方法” “強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)” “突破語言壁壘” “利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備與技術(shù)”4個(gè)方面，探討了針對(duì)留學(xué)生的戲曲音樂教學(xué)。類似的還有德州學(xué)院李德敬教授和信陽(yáng)學(xué)院霍豆豆講師的發(fā)言，他們都從不同的視角對(duì)傳統(tǒng)音樂的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了相關(guān)探討。

“傳統(tǒng)音樂地方性特色教學(xué)”的探討是高校傳統(tǒng)音樂教學(xué)的重要組成部分，也是地方高校音樂專業(yè)形成學(xué)科特色的有效途徑，分別有8位代表做了發(fā)言。沈陽(yáng)音樂學(xué)院馮志蓮教授從信息化時(shí)代的背景視角，以沈陽(yáng)音樂學(xué)院“東北音樂創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”為例，從研發(fā)先行、教學(xué)為本、創(chuàng)新實(shí)踐3個(gè)方面闡述了傳統(tǒng)音樂教育與“非遺”活態(tài)傳承的聯(lián)系。曲阜師范大學(xué)音樂學(xué)院賈力娜副教授以曲師大為實(shí)踐試點(diǎn)，結(jié)合已有成果和實(shí)踐提出了改進(jìn)建議，探討了高效傳統(tǒng)音樂教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化方案。中國(guó)石油大學(xué)（華東）文學(xué)院音樂系的劉清副教授以一個(gè)工科大學(xué)的個(gè)案為例，從教材、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象等方面，提出了自己對(duì)普通高校中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)的思考。與之相關(guān)的還有阿壩師范學(xué)院師立軍助教、綿陽(yáng)師范學(xué)院景安東教授的發(fā)言，他們都對(duì)傳統(tǒng)音樂的地方性特色教學(xué)進(jìn)行了探討。

此外，還有部分發(fā)言者專門針對(duì)戲曲音樂在地方性院校教學(xué)中的運(yùn)用研究進(jìn)行了探討，如湖北工程學(xué)院音樂學(xué)院張青副教授的《湖北地方戲楚劇的高校學(xué)科體系建設(shè)》，阿壩師范學(xué)院李成秀助教的《戲曲音樂在高校的發(fā)展研究——以蘭州市各高校為例》，以及運(yùn)城學(xué)院楊高鴿副教授的《地方高校對(duì)口招生戲曲表演專業(yè)的有效性與問題探究——以運(yùn)城學(xué)院音樂系為例》等。

在有關(guān)“傳統(tǒng)音樂及其當(dāng)代應(yīng)用”方面，學(xué)者就器樂研究、戲曲音樂研究、傳統(tǒng)音樂的傳承與發(fā)展和傳統(tǒng)音樂的研究新趨勢(shì)等方面進(jìn)行了探討。

“器樂研究”的探討大多是以古琴音樂研究為主，分別有5位代表做了發(fā)言。四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院蔡釗教授在《中國(guó)器樂的心性特征》的發(fā)言中，從音樂的本質(zhì)——心性層面出發(fā)，闡述了中國(guó)器樂的“心性”特征。江蘇第二師范學(xué)院蘇僑副教授通過對(duì)20世紀(jì)中葉古琴演奏家“進(jìn)高?！边@一特殊歷史現(xiàn)象的調(diào)查研究，由此展開對(duì)當(dāng)今古琴教學(xué)與傳承的反思。長(zhǎng)江師范學(xué)院講師曾昂以英語世界作為文化背景，探討了古琴文化在傳播中變異的歷史。此外，還有臺(tái)灣南華大學(xué)助理教授張雅婷對(duì)古琴課的現(xiàn)代化教學(xué)的探討以及四川師范大學(xué)賀鯤講師對(duì)琴歌理論研究與舞臺(tái)表演的探討等。

對(duì)“戲曲音樂研究”的探討是中國(guó)傳統(tǒng)音樂研究不可或缺的重要議題，分別有5位代表做了發(fā)言。中國(guó)戲曲學(xué)院李曉天副教授從中國(guó)戲曲音樂的人為性與群體性、普通性與多樣性、繼承性與變異性、功能性與系統(tǒng)性等基本文化特性出發(fā)，探討中國(guó)戲曲音樂的文化學(xué)價(jià)值。中國(guó)戲曲學(xué)院講師陳曉娟以中國(guó)傳統(tǒng)音樂相關(guān)樂譜數(shù)據(jù)庫(kù)寥寥無幾的現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，探討當(dāng)代戲曲唱腔樂譜數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)構(gòu)想及其在教學(xué)中的運(yùn)用建立。另外，在華南師范大學(xué)萬鐘如副教授、綿陽(yáng)師范學(xué)院張宇助教和曲阜師范大學(xué)音樂學(xué)院學(xué)生馬曉婷的發(fā)言中，他們都針對(duì)不同地方的戲曲音樂，從不同的研究視角對(duì)其進(jìn)行了相關(guān)探討。

“傳統(tǒng)音樂的傳承與發(fā)展”板塊有4位代表做了發(fā)言。江西科技師范大學(xué)音樂學(xué)院江赟副教授在其論文中探討了中國(guó)傳統(tǒng)古典詩(shī)歌創(chuàng)作和吟誦的“楚調(diào)唐音”歌吟以及將其作為一種優(yōu)質(zhì)的教育資源融入教育教學(xué)的方式，以此探索保護(hù)與教育傳承的新路徑。中央民族大學(xué)音樂學(xué)院在讀博士生王佐伊通過實(shí)地走訪調(diào)查后，對(duì)現(xiàn)存的侗族琵琶歌進(jìn)行梳理分析，提出了新時(shí)代琵琶歌傳承與文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的新途徑。此外，甘肅寧夏回民中學(xué)一級(jí)教師趙永山和川音講師鄭杰修的發(fā)言都從非遺保護(hù)的角度出發(fā)，論述了傳統(tǒng)音樂傳承中面臨的問題。

對(duì)“傳統(tǒng)音樂的研究新趨勢(shì)”的探討是傳統(tǒng)音樂經(jīng)過歷史沉淀，在當(dāng)代社會(huì)迸發(fā)新活力必由的道路，分別有6位代表做了發(fā)言。武漢音樂學(xué)院周耘教授通過精心選擇的諸多音樂實(shí)例，結(jié)合個(gè)人所感所悟，提出了“‘世界音樂引領(lǐng)音樂未來”的觀點(diǎn)。江西財(cái)經(jīng)大學(xué)樊鳳龍副教授通過“慕課教學(xué)”的課程模式，闡述了傳統(tǒng)聲樂教學(xué)方式的現(xiàn)代化呈現(xiàn)。西安交通大學(xué)人文學(xué)院文茹講師探討了如何利用Google Magenta藝術(shù)風(fēng)格識(shí)別與分析工具實(shí)現(xiàn)西安鼓樂樂譜特征的辨識(shí)與分析。四川音樂學(xué)院劉奇琦講師的《論改革陶土樂器在創(chuàng)作及演奏中的實(shí)踐應(yīng)用》、四川音樂學(xué)院鄧思杭助教的《“互聯(lián)網(wǎng)+非遺文化”發(fā)展模式探賾——基于中國(guó)民族樂器產(chǎn)業(yè)的思考》以及四川音樂學(xué)院在讀碩士生江娟的《傳統(tǒng)音樂與VR技術(shù)跨界融合的新嘗試——以天府傳統(tǒng)音樂為例》等論文，分別探討了陶土樂器改革的成果，中國(guó)民族樂器產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新和傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代技術(shù)融合的發(fā)展道路。

此外，本次研討會(huì)中還有部分學(xué)者的發(fā)言與本次會(huì)議各主題并非密切相關(guān)，但也各具特色，頗有見地。天津音樂學(xué)院副教授賈怡從流傳在新加坡的80余首華族歌謠中選擇3首均為“孟姜女”調(diào)的客家歌謠進(jìn)行專文探討。江漢大學(xué)音樂學(xué)院副教授李萍以民國(guó)至今珠江三角洲疍民“咸水歌”的歷史變遷為例，展現(xiàn)了音樂文化中“他者”與“自我”之間互相轉(zhuǎn)化、互相依存的復(fù)雜關(guān)系。西華師范大學(xué)陳文安講師的發(fā)言對(duì)成都文殊院、青羊?qū)m課誦儀式進(jìn)行了對(duì)比研究。另外，在有關(guān)“西南地區(qū)傳統(tǒng)音樂”方面，共有14位代表分別就四川傳統(tǒng)音樂研究和貴州傳統(tǒng)音樂研究等方面進(jìn)行了探討。對(duì)于“四川傳統(tǒng)音樂研究”的探討，主要以漢族傳統(tǒng)音樂和少數(shù)民族傳統(tǒng)音樂為中心。在漢族傳統(tǒng)音樂的論域中，學(xué)者們以多維的研究視角對(duì)民歌、曲藝和戲曲音樂展開了討論;在少數(shù)民族傳統(tǒng)音樂的論域中，多位致力于藏羌民歌研究的學(xué)者闡述了各自的研究成果;在“貴州傳統(tǒng)音樂研究”的探討中，學(xué)者們主要以少數(shù)民族的民歌、曲藝和樂器為主進(jìn)行了闡述。

三、風(fēng)格突出的四大板塊展演

會(huì)議期間，大會(huì)主辦方于11月3日晚邀請(qǐng)與會(huì)專家、學(xué)者觀看了由四川音樂學(xué)院、成都市文化廣電新聞出版局主辦，四川音樂學(xué)院音樂學(xué)系、成都商報(bào)社承辦的“第24屆蓉城之秋‘國(guó)樂寶藏 巴蜀精粹——四川非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承展演音樂會(huì)”。音樂會(huì)由多位非遺傳承人聯(lián)袂川音音樂學(xué)系與民族聲樂系的學(xué)生通過器樂、曲藝、民歌、歌舞等多種中國(guó)民間音樂的形式傾情演繹，向觀眾展現(xiàn)了西南地區(qū)傳統(tǒng)音樂的獨(dú)特魅力。

本次實(shí)踐展演的風(fēng)格突出，由“巴風(fēng)蜀韻”“彝鄉(xiāng)風(fēng)情”“羌寨傳聲”“藏家樂音”四大板塊構(gòu)成。

在“巴風(fēng)蜀韻”板塊，節(jié)目包括蜀派古琴《流水》、四川車燈聯(lián)唱《拜年》《燈花姑娘》《孟姜女》《一寸光陰一寸金》、四川揚(yáng)琴《秋江》和四川清音《小放風(fēng)箏》《布谷鳥兒咕咕叫》。蜀派古琴《流水》由川音音樂學(xué)系優(yōu)秀畢業(yè)生、青年古琴演奏家曾河演奏，他通過“七十二滾拂”技法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了水的各種形態(tài)與氣勢(shì)，表現(xiàn)了蜀中山水的深遠(yuǎn)意境，由此拉開了音樂會(huì)的序幕。四川車燈聯(lián)唱內(nèi)容豐富、曲調(diào)明快，通過演員們生動(dòng)的表演呈現(xiàn)出濃郁的四川風(fēng)情。四川揚(yáng)琴《秋江》由劉時(shí)燕、康先洪、王鐵軍、李卷怡等非遺傳承人帶領(lǐng)川音音樂學(xué)系學(xué)生李偉、彭勇共同演出，節(jié)目以青年學(xué)生拜師學(xué)藝后與師父同臺(tái)演出的方式，向觀眾展現(xiàn)了該作品的藝術(shù)魅力。四川清音由川音在讀研究生、青年清音演員劉葉子演唱，她結(jié)合檀板和竹節(jié)鼓，在琵琶和月琴的伴奏下，將清音“哈哈腔”和“彈舌音”的演唱技巧發(fā)揮得淋漓盡致。由此看出，這一板塊的節(jié)目主要以器樂和曲藝的形式向觀眾展現(xiàn)四川地區(qū)最具代表性的漢族民間音樂風(fēng)彩。

“彝鄉(xiāng)風(fēng)情”板塊表演的節(jié)目為《會(huì)理彝族蹢腳歌舞傳承表演》。節(jié)目開始，舞臺(tái)大屏幕首先播放了該節(jié)目田野調(diào)查時(shí)錄制的視頻，震撼了全場(chǎng)。隨后，音樂學(xué)系本科生在吹奏竹笛的會(huì)理彝族蹢腳舞吹師起合祥及川音音樂學(xué)系研究生謝小舟的引領(lǐng)下，圍著圓圈踏歌起舞，節(jié)奏鮮明，場(chǎng)面熱鬧歡騰。原汁原味的彝族民間舞蹈?jìng)涫墁F(xiàn)場(chǎng)觀眾的喜愛和與會(huì)專家的好評(píng)。節(jié)目結(jié)束時(shí)，音樂學(xué)系本科生楊涓上臺(tái)講述了自己家鄉(xiāng)的蹢腳歌舞傳承瀕危的現(xiàn)狀，而通過這次節(jié)目的排演與田野調(diào)查，使她感受到了傳統(tǒng)音樂延續(xù)的魅力。

“羌寨傳聲”板塊包括了羌族傳統(tǒng)民歌聯(lián)唱《西呀拉沙》《背背喲沙》《仁木察沙》《石奎于奎》、羌族多聲部民歌《妮莎》《宴》和羌族哭嫁歌3個(gè)節(jié)目。首先登場(chǎng)的是音樂學(xué)系研究生和民族聲樂系本科生共同表演的羌族傳統(tǒng)民歌聯(lián)唱，羌族酒歌《西呀拉沙》《背背喲沙》音樂熱情豪放;羌族薩朗《仁木察沙》《石奎于奎》樂舞矯健灑脫。第二個(gè)節(jié)目是由青歌賽原生態(tài)組合銅獎(jiǎng)獲得者畢曼兄弟帶領(lǐng)音樂學(xué)系本科一年級(jí)新生表演的羌族多聲部民歌《妮莎》和《宴》，歌唱內(nèi)容主要是敘述歷史、講述故事，并且采用一問一答的男、女群體對(duì)唱形式，將羌族多聲部音樂完美呈現(xiàn)。第三個(gè)節(jié)目為羌族哭嫁歌，曲調(diào)哀婉動(dòng)人、催人淚下，通過出嫁新娘與母親對(duì)唱的形式，呈現(xiàn)了羌族婚嫁儀式中的哭嫁過程。這一板塊中的3個(gè)節(jié)目分別從不同側(cè)面反映出四川羌族古樸的樂舞技藝和濃厚的文化習(xí)俗。

“藏家樂音”板塊包括熱巴展演、嘉絨藏族民歌《吆牛歌》《打麥歌》和藏族磽磧多聲部民歌《麻尼》3個(gè)節(jié)目。熱巴展演這一節(jié)目由熱巴民間藝人扎西卓瑪、旦增拉姆等人參演，他們以精湛的表演技巧和自由奔放的表現(xiàn)風(fēng)格，向觀眾展現(xiàn)了康巴人民富有神奇歌舞藝術(shù)的魅力。嘉絨藏族民歌《吆牛歌》《打麥歌》由音樂學(xué)系和民族聲樂系學(xué)生們共同演繹，優(yōu)美的歌聲與剛健有力的舞蹈融為一體，深刻地展現(xiàn)了當(dāng)?shù)匾魳肺幕莫?dú)特風(fēng)格。由國(guó)家級(jí)磽磧藏族歌師石蘭兵等人帶領(lǐng)音樂學(xué)系本科生表演的磽磧多聲部民歌《麻尼》，以自由化和多樣化、隨意性和創(chuàng)造性的演出特點(diǎn)，展現(xiàn)了嘉絨藏族民間原生態(tài)多聲部民歌的群眾文化，至此，整場(chǎng)音樂會(huì)在神秘而飄逸的歌聲中落下了帷幕。

這場(chǎng)音樂會(huì)的成功展演不僅向與會(huì)專家、學(xué)者展現(xiàn)了川音音樂學(xué)系在中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)中將音樂理論與音樂實(shí)踐相互融合的可喜成果，也向社會(huì)各界展現(xiàn)了川音在四川非遺音樂傳承與保護(hù)方面所做的工作，對(duì)于西南地區(qū)傳統(tǒng)音樂教育事業(yè)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

結(jié)語

為期兩天的研討會(huì)氣氛熱烈，取得了階段性的成果。這是一次重要的學(xué)術(shù)交流盛會(huì)，它不僅為來自全國(guó)各地的專家、學(xué)者們搭建了一個(gè)多元化、多層次的溝通平臺(tái)，同時(shí)也為川音音樂學(xué)系的師生們提供了一次難得的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì)，對(duì)促進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)與學(xué)科建設(shè)的發(fā)展必將產(chǎn)生重要影響。會(huì)議期間舉辦的 “第24屆蓉城之秋‘國(guó)樂寶藏 巴蜀精粹——四川非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承展演音樂會(huì)”是川音音樂學(xué)系的一項(xiàng)重要教學(xué)成果，同樣給各地專家、學(xué)者留下了深刻印象，對(duì)未來的中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)必將起到示范作用。會(huì)議商定，兩年之后的“第八屆中國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)”將在星海音樂學(xué)院舉辦。對(duì)此，學(xué)界又有了新的期待。

（指導(dǎo)教師：甘紹成教授 朱江書教授）

◎ 本篇責(zé)任編輯 何蓮子

收稿日期：2018-11-30

作者簡(jiǎn)介：王虹幾（1994— ），女，四川音樂學(xué)院音樂學(xué)系2017級(jí)碩士研究生（四川成都 610021）。