賈大偉

【摘要】隨著素質(zhì)教育不斷發(fā)展和創(chuàng)新教育的的全面推進(jìn)，高職院校學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)也越來越多，不僅要具備更多的技能，更要具備獨(dú)立接受新信息、處理新信息的創(chuàng)新能力。因此，教師在合理使用教材，靈活地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松、愉快中獲取獨(dú)立接受新信息、處理新信息的創(chuàng)新能力尤為重要。文章從創(chuàng)新能力的重要性、目前機(jī)械類學(xué)生的創(chuàng)新能力和意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀分析以及培養(yǎng)機(jī)械類學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑進(jìn)行了簡單探討。

【關(guān)鍵詞】高職院校;機(jī)械;基礎(chǔ)教學(xué);創(chuàng)新能力

隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技日新月異的變革，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)也在飛速發(fā)展，但要跟上世界經(jīng)濟(jì)的大潮，要通過機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)更快、更好地發(fā)展，最大限度地提高自動(dòng)化經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。在機(jī)械制造領(lǐng)域中，具有機(jī)械類專業(yè)背景的技術(shù)人才有著不可或缺的作用，是目前我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的主要驅(qū)動(dòng)者。目前大多數(shù)機(jī)械類學(xué)生都缺少自主學(xué)習(xí)意識(shí)、缺少創(chuàng)新意識(shí)，因此如何提升機(jī)械類學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和意識(shí)尤為重要。本文結(jié)合自身在培養(yǎng)過程中的一些實(shí)踐和思考提出一些意見和建議，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和意識(shí)提供參考和借鑒。

一、創(chuàng)新能力的重要性

高職學(xué)生不應(yīng)只具有所學(xué)專業(yè)的一定的專業(yè)理論知識(shí)，還應(yīng)具有所學(xué)專業(yè)的適應(yīng)其職業(yè)崗位的必備的技術(shù)運(yùn)用能力，更應(yīng)具有從事任何職業(yè)都必不可少的職業(yè)綜合能力，才能在面對(duì)今后的職業(yè)生涯時(shí)具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力和競爭能力?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)要求不斷創(chuàng)新的社會(huì)，崗位要求職業(yè)人不能是只會(huì)動(dòng)手，知其然而不知其所以然的經(jīng)驗(yàn)型“老師傅”，還要求他們具有一定的知識(shí)水平和創(chuàng)新能力。從理論聯(lián)系實(shí)際角度出發(fā)，高職教育應(yīng)注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從企業(yè)文化與高職學(xué)生培養(yǎng)的角度分析認(rèn)為高職學(xué)生應(yīng)具備創(chuàng)新能力。所以，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在“準(zhǔn)職業(yè)人”培養(yǎng)中占很重要地位，它影響著人才培養(yǎng)的水平。只有有一定的創(chuàng)新能力，才能更具優(yōu)勢。

二、目前機(jī)械類學(xué)生的創(chuàng)新能力和意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)方向把握不準(zhǔn)

目前中小學(xué)階段的教育模式還是以“應(yīng)試教育”為主，學(xué)生被動(dòng)地在老師和家長的規(guī)劃下進(jìn)行學(xué)習(xí)，而中小學(xué)教師的教育理念是高中努力學(xué)習(xí)考上大學(xué)以后就不需要再認(rèn)真學(xué)習(xí)，就已經(jīng)登上人生巔峰，殊不知考上大學(xué)是知識(shí)學(xué)習(xí)另一個(gè)階段的開始。以至于進(jìn)入大學(xué)后不能很好地適應(yīng)大學(xué)的課堂安排并調(diào)整學(xué)習(xí)思想和節(jié)奏，再加上剛?cè)雽W(xué)對(duì)自己專業(yè)不夠了解，也不明白上大學(xué)的主要目的和意義。大學(xué)賦予入學(xué)新生的學(xué)習(xí)方式是“自主學(xué)習(xí)，快速成長”，而學(xué)生并不能客觀地做好自己的人生規(guī)劃，所以不能準(zhǔn)確地對(duì)自己的學(xué)習(xí)方向進(jìn)行把握。

（二）傳統(tǒng)教學(xué)模式使學(xué)生難以形成自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識(shí)

由于機(jī)械設(shè)計(jì)類專業(yè)屬于較為傳統(tǒng)的專業(yè)，上課時(shí)特別是專業(yè)課時(shí)比較枯燥，又受限于傳統(tǒng)的授課方式，大多數(shù)高校專業(yè)老師為了完成該門專業(yè)課程，只好采用填鴨式的灌輸方式進(jìn)行知識(shí)的傳輸，而在某種意義上忽略了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自學(xué)能力的培養(yǎng)，以至于大多數(shù)學(xué)生最終缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，完全處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

三、培養(yǎng)機(jī)械類學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑

（一）發(fā)揮高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室的作用，用于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

要真正發(fā)揮高校科研實(shí)驗(yàn)室的作用，其首要條件就是對(duì)學(xué)生開放，只有開放科研實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們養(yǎng)成積極、主動(dòng)的科研創(chuàng)新習(xí)慣。各學(xué)?；蛘邔W(xué)院實(shí)驗(yàn)室還可以拿出—些公開課題，讓學(xué)生依照自己的愛好興趣和專業(yè)積極參與，感受這種科研的氛圍。有利于提升他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新積極性。

（二）可以構(gòu)建基于學(xué)科競賽的創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制

根據(jù)比賽的專業(yè)性選拔一些具有活力或者激情的年輕老師，這不僅有助于老師和學(xué)生的線下溝通，還可以提高教師的科研積極性和工作積極性。學(xué)校還可以每年請—些相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)，引導(dǎo)指導(dǎo)教師對(duì)前沿技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握能力，以幫助參加學(xué)科競賽的團(tuán)隊(duì)取得更加優(yōu)異的成績。并應(yīng)建立和健全與學(xué)科競賽有關(guān)的績效考核制度，明確學(xué)科競賽的重要性，最后有效引導(dǎo)老師和同學(xué)們在學(xué)科競賽上進(jìn)行關(guān)鍵對(duì)接。還可以與企業(yè)進(jìn)行合作，派出指導(dǎo)教師和學(xué)生到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研和實(shí)踐，在實(shí)際問題中提升學(xué)科競賽團(tuán)隊(duì)的成績，最終達(dá)到提高學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)的目的。

（三）完善機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中要注意通過“激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生”來培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的實(shí)踐中使教學(xué)活動(dòng)形象化、生動(dòng)化、趣味化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)組織形式多樣化、靈活化、藝術(shù)化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性教學(xué)啟發(fā)形式程序化、科學(xué)化、合理化，讓學(xué)生在與他人交流、討論、甚至爭論中得到創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與鍛煉。

結(jié)語

機(jī)械基礎(chǔ)是一門專業(yè)理論性較強(qiáng)的課程，它來源于生產(chǎn)，又服務(wù)于生產(chǎn)，需要學(xué)生具有很強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力，要學(xué)以致用。而創(chuàng)新是民族的靈魂，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力都是實(shí)施素質(zhì)教育的核心。因此，在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中采用以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新個(gè)性等素質(zhì)為主體的教育理念，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)腦能力，才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需要，才能發(fā)揮學(xué)生的價(jià)值，才能更大程度地提高自動(dòng)化經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。