曾卉

摘 要 愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”，在歷史教學(xué)中，學(xué)生只有對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生興趣，才能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果才會(huì)提高。否則教師組織教學(xué)就會(huì)費(fèi)力，教學(xué)任務(wù)完成也不理想。怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣？這是歷史教師需要探討的課題，也是教學(xué)實(shí)踐的重要內(nèi)容之一。本文對(duì)于提升歷史學(xué)習(xí)興趣的策略研究。

關(guān)鍵詞 初中歷史 興趣培養(yǎng) 教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.51文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

初中歷史課教學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科教育，對(duì)于剛涉世的初中生沒(méi)有學(xué)科基礎(chǔ)，更沒(méi)有生活閱歷。學(xué)生感到陌生，不受重視，家長(zhǎng)也不太重視，使從事其教學(xué)的教師產(chǎn)生困惑、失落。通過(guò)長(zhǎng)期的探尋、不斷的摸索，筆者認(rèn)為要想提高學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)該從二個(gè)方面入手：一是要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法;二是要提高教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。下面筆者就從自身的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，對(duì)提升歷史學(xué)習(xí)興趣的策略探討。

1歷史學(xué)習(xí)興趣偏低的現(xiàn)狀及原因分析

人們常說(shuō)：“歷史是知識(shí)的海洋”，“讀史可以明智”。但當(dāng)前學(xué)生的“歷史學(xué)習(xí)興趣”普遍較低，現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，歷史課往往成了難得的休閑課、自學(xué)課，歷史作業(yè)難以貫徹。筆者認(rèn)為原因有三：其一，是社會(huì)因素。我曾多次遭學(xué)生質(zhì)問(wèn)“學(xué)習(xí)歷史有什么用？”社會(huì)上很多人本能地要求歷史指導(dǎo)其現(xiàn)實(shí)行動(dòng)，獲得近期的物質(zhì)利益。一旦歷史在這方面無(wú)能為力時(shí)，他們就會(huì)感到憤慨，就會(huì)斥歷史為“無(wú)用”。社會(huì)上的觀(guān)念自然而然地影響了學(xué)生對(duì)歷史的看法。于是學(xué)歷史“無(wú)用”的思想充斥校園。其二，觀(guān)念問(wèn)題，主副科的觀(guān)念左右著學(xué)生的思想。在初中，由于平時(shí)的教學(xué)和公有的考試沒(méi)能體現(xiàn)足夠的能力要求，再加上一些教師的錯(cuò)誤引導(dǎo)，歷史學(xué)科成了學(xué)生心目中可有可無(wú)的“副科”，即使學(xué)，也只需“死記硬背”即可。于是“歷史沒(méi)有什么深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)”、“歷史容易學(xué)，此無(wú)他，唯背熟爾”的錯(cuò)誤觀(guān)念在初中學(xué)生中普遍流行。而這種觀(guān)念一經(jīng)形成，學(xué)生是很難對(duì)歷史產(chǎn)生多大熱情的。其三，是教師因素。由于教師在經(jīng)驗(yàn)等方面的缺乏，以致在提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣上存在著一些方法和理論上的不足。

2教學(xué)方法方面

（1）文史結(jié)合法。在歷史課中引入語(yǔ)文教學(xué)方法，是完全可行的。自古文史相通，歷史與文學(xué)的關(guān)系是內(nèi)容與形式的關(guān)系，任何文學(xué)作品都產(chǎn)生于一定的歷史背景并反映某一個(gè)方面的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，同樣，任何歷史內(nèi)容都是依靠文學(xué)形式記錄下來(lái)的。因此，對(duì)歷史的表述不僅可以借鑒，而且必須借鑒文學(xué)的方法。歷史課和語(yǔ)文課的共性實(shí)在太多了。把一些語(yǔ)文教學(xué)方法運(yùn)用到歷史課之中，可以取得良好的效果。歷史課中的科學(xué)文化知識(shí)，與文學(xué)結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生一種意境、一種美感。①史學(xué)、文學(xué)與音樂(lè)三者相結(jié)合，“白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓”。這是唐朝詩(shī)人王之渙的詩(shī)，在講授唐朝輝煌燦爛的文學(xué)藝術(shù)成就時(shí)，我用音樂(lè)的形式，把這首詩(shī)唱出來(lái)，讓學(xué)生感受這三者的美妙之處。②史學(xué)與美術(shù)相結(jié)合。

（2）創(chuàng)設(shè)情景法。①在講授部編版八年級(jí)上冊(cè)第一課《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》時(shí)，毒品，這不光是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一大問(wèn)題，也是現(xiàn)今社會(huì)的一大問(wèn)題。為了引起學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的進(jìn)一步思考，我專(zhuān)門(mén)上了一堂有關(guān)毒品的專(zhuān)題歷史課，在課上，學(xué)生自編自導(dǎo)，通過(guò)小品、演講、快板、文藝表演等方式，敘述了毒品的危害。既展示了學(xué)生的才能，又提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，達(dá)到了要學(xué)生遠(yuǎn)離毒品的目的。②教師在歷史課堂上講述歷史故事是教學(xué)中一種最常用的教學(xué)方法，也是學(xué)生最喜歡的、最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的手段。通過(guò)講述故事、創(chuàng)設(shè)情景，達(dá)到學(xué)習(xí)歷史知識(shí)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

（3）實(shí)際操作法。美國(guó)心里學(xué)家布魯納曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！痹谛?nèi)外，最多的資源就是土地，怎樣才能從教材中發(fā)掘?qū)W生感興趣的東西呢？什么內(nèi)容是因地制宜呢？陶器、青銅器、活字印刷術(shù)，這些知識(shí)都可以和土地聯(lián)系起來(lái)，在上這些內(nèi)容的時(shí)候，整個(gè)教室里熱火朝天的，每一個(gè)同學(xué)都在搗制著自己手里的作品。那場(chǎng)景真是太棒了！

（4）多媒體法。電化教學(xué)在我國(guó)發(fā)展的速度比較快。與實(shí)物、模型、圖片相比，這種直觀(guān)教學(xué)具有更豐富的表現(xiàn)手法和更形象的表現(xiàn)力，更能有效地揭示歷史事件的本質(zhì)和相互聯(lián)系。在實(shí)際教學(xué)操作中，充分利用它們，與教材互相對(duì)應(yīng)、互相補(bǔ)充，構(gòu)成完整、系統(tǒng)的歷史教學(xué)體系。

3教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)方面

（1）自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面。教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是當(dāng)代教師質(zhì)量的集中表現(xiàn)，作為一名專(zhuān)業(yè)的教師，應(yīng)該具備多層復(fù)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)在教學(xué)中的作用很重要。專(zhuān)業(yè)老師，他能拋開(kāi)課本又結(jié)合課本進(jìn)行講授。

（2）教師的修養(yǎng)方面。學(xué)生他畢竟是孩子，是孩子他就肯定要犯錯(cuò)誤，教師你就一定要有寬容的心，我允許你犯錯(cuò)，但是錯(cuò)了你必須要改正。課堂它就是一片陣地，在這里，什么事情都有可能發(fā)生，所以，教師也必須要有能駕馭課堂的能力。要用你的人格和魅力去感染學(xué)生、去提攜學(xué)生，讓他愿意跟你一起去歷史的海洋遨游。

總之，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣是歷史教師當(dāng)前面臨的首要的基本任務(wù)。我們教師應(yīng)該追尋更多更好的教育教學(xué)方法，采用靈活多變的教學(xué)手段。組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)歷史、善于學(xué)習(xí)歷史，從而極大地提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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