教育，是為了每一個(gè)生命的激揚(yáng)

——記青島實(shí)驗(yàn)初中名師張曉莉

她，是良師也是益友。在課上，她引經(jīng)據(jù)典，輕松自如，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，深得學(xué)生們的尊敬。在課下，她不拘小節(jié)，和藹可親，愛(ài)護(hù)學(xué)生，廣受學(xué)生們的喜愛(ài)。對(duì)待班級(jí)的孩子，她既善于“讀心”又善于“攻心”;既溫柔體貼又耐心細(xì)致?？偸悄芎秃⒆觽兇虺梢黄?。

她就是青島實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)道德與法治老師張曉莉。從學(xué)校前身青島二中畢業(yè)后，又回到母校，踏上三尺講臺(tái)，這更讓張老師對(duì)學(xué)校多了一份熱愛(ài)，對(duì)工作多了一份熱情。自工作以來(lái)開(kāi)設(shè)過(guò)市級(jí)公開(kāi)課、青島市名師開(kāi)放課，獲得了省級(jí)優(yōu)課二等獎(jiǎng)，青島市優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)。所指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)榮獲青島市一等獎(jiǎng)，個(gè)人被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

有夢(mèng)方有遠(yuǎn)方

要想成為一名稱(chēng)職的新時(shí)代教師、一名專(zhuān)業(yè)發(fā)展成熟的骨干教師，就必須樹(shù)立起足夠的信心，讓自己“跑起來(lái)”。

張老師的“起跑線”是從新課程改革開(kāi)始的。在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑著希望的種子。不管工作有多忙，她堅(jiān)持“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。在實(shí)施課程改革的探索中，深入開(kāi)展“快樂(lè)教學(xué)”研究，努力建立以“快樂(lè)、平等、尊重、寬容、批判”為特征的課堂文化。通過(guò)多渠道的教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，豐富學(xué)生的精神生活，努力讓孩子們?cè)趯W(xué)校找到快樂(lè)。既讓學(xué)生學(xué)的開(kāi)心，也讓自己教的幸福！

春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲

教育是什么？雅思貝爾斯曾說(shuō)過(guò)“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一顆樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂?！睆埨蠋熅褪沁@樣位用自己的心和行動(dòng)將教育理念化成有溫度關(guān)懷的班主任。

張老師認(rèn)為“愛(ài)心”是教師工作中不可或缺的情操，也是教師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。“愛(ài)心”是培養(yǎng)老師與學(xué)生感情的基石，“愛(ài)心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使學(xué)生獲得良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。

她對(duì)學(xué)生的愛(ài)，在一件件小事上。教室里經(jīng)常能看到她的身影，注意從平日的表現(xiàn)中觀察學(xué)生心理的變化，重視從細(xì)微處入手，心平氣和的對(duì)待發(fā)生在學(xué)生身上的事情，和學(xué)生距離適當(dāng)，關(guān)心卻不乏約束;善于利用班會(huì)和課下時(shí)間與學(xué)生們進(jìn)行思想交流，說(shuō)話和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲。

她對(duì)學(xué)生的愛(ài)，在一節(jié)節(jié)課堂上。面對(duì)個(gè)體差異的孩子們，尊重、理解并認(rèn)同他們的不同，給予他們成長(zhǎng)必要的時(shí)間和等待。寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得進(jìn)步，寬容學(xué)生的任性和調(diào)皮……張老師還是同學(xué)們的“全科老師”，輔導(dǎo)部分孩子英語(yǔ)單詞、數(shù)學(xué)題的學(xué)習(xí)以及古詩(shī)的背誦。“感人心者莫過(guò)情！”無(wú)形中傳遞給學(xué)生們這樣個(gè)信息，“我是大家的老師，我不愿落下任何個(gè)學(xué)生。”

她對(duì)學(xué)生的愛(ài)，體現(xiàn)在一次次活動(dòng)中。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，體育節(jié)，藝術(shù)節(jié)活動(dòng);軍訓(xùn)、學(xué)工、學(xué)農(nóng)體驗(yàn)，及經(jīng)典詩(shī)文誦讀匯報(bào)……都有她和孩子們開(kāi)心的笑臉，歡樂(lè)的身影。

賞識(shí)學(xué)生，促進(jìn)成長(zhǎng)

著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“真正的教育是自我教育。”00后的中學(xué)生更具個(gè)性、更有主見(jiàn)，他們期待民主平等，渴望尊重賞識(shí)。面對(duì)這些思維活躍、個(gè)性鮮明的學(xué)生，張老師改變傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式，變強(qiáng)壓為民主，變他律為自律，給學(xué)生多創(chuàng)造參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，讓他們真正成為班級(jí)的主人。于是她設(shè)立了班級(jí)日志，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的智慧，為班級(jí)管理建言獻(xiàn)策;針對(duì)班級(jí)急需解決的問(wèn)題，她精心設(shè)計(jì)、由學(xué)生主持召開(kāi)了《我是班級(jí)小主人》《談理想》《敢拼、愛(ài)拼、會(huì)拼才會(huì)贏》等主題班會(huì);民主制定班規(guī);培養(yǎng)、發(fā)揮班委、科代表、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的正確引領(lǐng)作用;以賞識(shí)的眼光對(duì)待問(wèn)題學(xué)生，并在學(xué)法交流和文體等活動(dòng)中，使每個(gè)學(xué)生都有施展特長(zhǎng)、為班級(jí)增光的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這一系列的舉措，使班級(jí)充滿團(tuán)結(jié)向上的正能量。所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為校優(yōu)秀班集體。

張老師是一個(gè)執(zhí)著追求的平凡老師。雖然她這路走來(lái)，遇到過(guò)困難，也曾經(jīng)淚喪過(guò)，遺憾過(guò)，但這一切似乎都不會(huì)影響她對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和無(wú)私的奉獻(xiàn)。正如張老師常說(shuō)的那樣，她其實(shí)就是在平凡的崗位上做著平凡的事情，沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡和業(yè)績(jī)，但總有一些事情如空中飛過(guò)的鴻雁一般留下了它的印記，她或者他，亦或是你因此觸碰了最柔軟的心底，悄悄地改變了什么。

教育，是為了每一個(gè)生命的激揚(yáng)

——記青島實(shí)驗(yàn)初中名師張曉莉

她，是良師也是益友。在課上，她引經(jīng)據(jù)典，輕松自如，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，深得學(xué)生們的尊敬。在課下，她不拘小節(jié)，和藹可親，愛(ài)護(hù)學(xué)生，廣受學(xué)生們的喜愛(ài)。對(duì)待班級(jí)的孩子，她既善于“讀心”又善于“攻心”;既溫柔體貼又耐心細(xì)致?？偸悄芎秃⒆觽兇虺梢黄?。

她就是青島實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)道德與法治老師張曉莉。從學(xué)校前身青島二中畢業(yè)后，又回到母校，踏上三尺講臺(tái)，這更讓張老師對(duì)學(xué)校多了一份熱愛(ài)，對(duì)工作多了一份熱情。自工作以來(lái)開(kāi)設(shè)過(guò)市級(jí)公開(kāi)課、青島市名師開(kāi)放課，獲得了省級(jí)優(yōu)課二等獎(jiǎng)，青島市優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)。所指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)榮獲青島市一等獎(jiǎng)，個(gè)人被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

有夢(mèng)方有遠(yuǎn)方

要想成為一名稱(chēng)職的新時(shí)代教師、一名專(zhuān)業(yè)發(fā)展成熟的骨干教師，就必須樹(shù)立起足夠的信心，讓自己“跑起來(lái)”。

張老師的“起跑線”是從新課程改革開(kāi)始的。在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑著希望的種子。不管工作有多忙，她堅(jiān)持“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。在實(shí)施課程改革的探索中，深入開(kāi)展“快樂(lè)教學(xué)”研究，努力建立以“快樂(lè)、平等、尊重、寬容、批判”為特征的課堂文化。通過(guò)多渠道的教育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，豐富學(xué)生的精神生活，努力讓孩子們?cè)趯W(xué)校找到快樂(lè)。既讓學(xué)生學(xué)的開(kāi)心，也讓自己教的幸福！

春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲

教育是什么？雅思貝爾斯曾說(shuō)過(guò)“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一顆樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。”張老師就是這樣位用自己的心和行動(dòng)將教育理念化成有溫度關(guān)懷的班主任。

張老師認(rèn)為“愛(ài)心”是教師工作中不可或缺的情操，也是教師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。“愛(ài)心”是培養(yǎng)老師與學(xué)生感情的基石，“愛(ài)心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使學(xué)生獲得良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。

她對(duì)學(xué)生的愛(ài)，在一件件小事上。教室里經(jīng)常能看到她的身影，注意從平日的表現(xiàn)中觀察學(xué)生心理的變化，重視從細(xì)微處入手，心平氣和的對(duì)待發(fā)生在學(xué)生身上的事情，和學(xué)生距離適當(dāng)，關(guān)心卻不乏約束;善于利用班會(huì)和課下時(shí)間與學(xué)生們進(jìn)行思想交流，說(shuō)話和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲。

她對(duì)學(xué)生的愛(ài)，在一節(jié)節(jié)課堂上。面對(duì)個(gè)體差異的孩子們，尊重、理解并認(rèn)同他們的不同，給予他們成長(zhǎng)必要的時(shí)間和等待。寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得進(jìn)步，寬容學(xué)生的任性和調(diào)皮……張老師還是同學(xué)們的“全科老師”，輔導(dǎo)部分孩子英語(yǔ)單詞、數(shù)學(xué)題的學(xué)習(xí)以及古詩(shī)的背誦?！案腥诵恼吣^(guò)情！”無(wú)形中傳遞給學(xué)生們這樣個(gè)信息，“我是大家的老師，我不愿落下任何個(gè)學(xué)生?！?/p>

她對(duì)學(xué)生的愛(ài)，體現(xiàn)在一次次活動(dòng)中。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，體育節(jié)，藝術(shù)節(jié)活動(dòng);軍訓(xùn)、學(xué)工、學(xué)農(nóng)體驗(yàn)，及經(jīng)典詩(shī)文誦讀匯報(bào)……都有她和孩子們開(kāi)心的笑臉，歡樂(lè)的身影。

賞識(shí)學(xué)生，促進(jìn)成長(zhǎng)

著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“真正的教育是自我教育。”00后的中學(xué)生更具個(gè)性、更有主見(jiàn)，他們期待民主平等，渴望尊重賞識(shí)。面對(duì)這些思維活躍、個(gè)性鮮明的學(xué)生，張老師改變傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式，變強(qiáng)壓為民主，變他律為自律，給學(xué)生多創(chuàng)造參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，讓他們真正成為班級(jí)的主人。于是她設(shè)立了班級(jí)日志，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的智慧，為班級(jí)管理建言獻(xiàn)策;針對(duì)班級(jí)急需解決的問(wèn)題，她精心設(shè)計(jì)、由學(xué)生主持召開(kāi)了《我是班級(jí)小主人》《談理想》《敢拼、愛(ài)拼、會(huì)拼才會(huì)贏》等主題班會(huì);民主制定班規(guī);培養(yǎng)、發(fā)揮班委、科代表、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的正確引領(lǐng)作用;以賞識(shí)的眼光對(duì)待問(wèn)題學(xué)生，并在學(xué)法交流和文體等活動(dòng)中，使每個(gè)學(xué)生都有施展特長(zhǎng)、為班級(jí)增光的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這一系列的舉措，使班級(jí)充滿團(tuán)結(jié)向上的正能量。所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為校優(yōu)秀班集體。

張老師是一個(gè)執(zhí)著追求的平凡老師。雖然她這路走來(lái)，遇到過(guò)困難，也曾經(jīng)淚喪過(guò)，遺憾過(guò)，但這一切似乎都不會(huì)影響她對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和無(wú)私的奉獻(xiàn)。正如張老師常說(shuō)的那樣，她其實(shí)就是在平凡的崗位上做著平凡的事情，沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡和業(yè)績(jī)，但總有一些事情如空中飛過(guò)的鴻雁一般留下了它的印記，她或者他，亦或是你因此觸碰了最柔軟的心底，悄悄地改變了什么。