王茜

摘 要：童話的魅力就像是把大海裝在一個(gè)杯子里。童話是在用一種非常特別的方式，講述著我們經(jīng)歷過(guò)或者沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的、我們已經(jīng)想到或者根本沒(méi)有想到的情感。我們想到過(guò)經(jīng)歷過(guò)的，童話會(huì)帶我們重溫；我們沒(méi)有想到?jīng)]有經(jīng)歷過(guò)的，童話會(huì)給予我們啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：童話 幸福 孩子

我們第八屆童話節(jié)如約而至，正是源于對(duì)童話價(jià)值的認(rèn)同，也源于我園師生和家長(zhǎng)多年來(lái)對(duì)童話、童書(shū)的熱愛(ài)，我們一直堅(jiān)守著童話帶給孩子的那份美好和快樂(lè)。每年的童話節(jié)已經(jīng)成為孩子們生活的一部分，也是全園孩子們的一個(gè)重大的節(jié)日。

“今年的童話劇演什么呢？”老師和孩子們?cè)谛蕾p了大量的童話故事后，尊重孩子，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的想法，每個(gè)班級(jí)的演出劇目都是由孩子們通過(guò)自主投票來(lái)進(jìn)行思考和決定的。之后的角色競(jìng)選，老師和孩子們一起理解故事內(nèi)容、分析童話角色、設(shè)計(jì)競(jìng)選流程，做好充分準(zhǔn)備并積極投入地參加競(jìng)選，瞧！孩子們將制作的名卡貼到競(jìng)選表上，積極努力地申請(qǐng)著自己想演的童話角色。[1]

一、“是不是你的金箍棒特別好用？”

孫悟空是承載著許多大人的美好回憶，是好多孩子們最喜歡的童話形象，炸炸也不例外。競(jìng)選孫悟空最大的困難就是耍金箍棒，炸炸經(jīng)常練一會(huì)兒就大汗淋漓，氣喘吁吁，盡管如此，炸炸從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)累、說(shuō)過(guò)放棄。

第二天競(jìng)選，炸炸穿著準(zhǔn)備好的美猴王的衣服終于如愿以償，家寶問(wèn)：“炸炸，是不是你的金箍棒好用，所以你耍的特別好??？”

炸炸急忙解釋：“不是的，家寶，不是我的金箍棒好用，是我每天都在家練習(xí)，我認(rèn)真練了，才耍的比較好，要不你試試我的金箍棒？”

家寶試過(guò)金箍棒之后，說(shuō)：“炸炸，確實(shí)是你耍的好，雖然我競(jìng)選悟空沒(méi)有成功，但我可以去競(jìng)選小妖”。說(shuō)完，兩人擁抱在一起互相祝賀。

在我們的童話劇中，角色的安排不是老師指定的，而是由孩子們自己競(jìng)選出來(lái)的，他們自主選擇想要競(jìng)選的角色。在孩子的眼里，沒(méi)有主角與配角之分，只要他喜歡。在家長(zhǎng)的眼中，也不要有主角與配角之分，只要孩子喜歡！

排練的日子幸福而美好，童話故事也會(huì)自然而然地和孩子們的生活聯(lián)系到一起，老師和孩子們一起討論著“善良““丑惡”“堅(jiān)持”……關(guān)于善良，孩子們這樣說(shuō)：

瑾軒：像睡美人里的小公主一樣，小鳥(niǎo)摔倒了，她去幫助小鳥(niǎo)。

厚澤：如果走在沙漠里很口渴了，別人給你一杯水，他就是善良的。

千惠：當(dāng)別人不開(kāi)心的時(shí)候，去抱抱她、哄哄她。

抒含：不要像黑女巫一樣詛咒別人，要像仙女一樣好好幫助

別人。

冉冉：黑女巫如果用魔法幫助別人，做好事了，就善良了。

東澤：路邊上的清潔工人很辛苦，我們要對(duì)他說(shuō)聲謝謝。

可兒：為貧困山區(qū)的小朋友送去衣服和圖書(shū)也是在做好事，也是一種善良。

是啊，正是孩子們心底的這份純粹與純凈，讓我們的童話節(jié)時(shí)時(shí)處處都閃現(xiàn)著真、善、美的光芒！可見(jiàn)，童話劇已經(jīng)潛移默化地融入孩子們的生活，植入孩子們的內(nèi)心。我們也希望孩子從小就能感受童話的純真與美好，更希望這個(gè)信念能像一粒種子一樣，埋在孩子的心里，生根、發(fā)芽，我們也相信始終懷有這種信念的人才會(huì)擁有幸福的人生。

二、“誰(shuí)是這個(gè)世界上最帥的男人？”

隨著童話節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，童話已置身在孩子們的生活中。飯后，軒軒小朋友突然站在鏡子面前說(shuō)：“魔鏡呀魔鏡，請(qǐng)你告訴我，誰(shuí)是這個(gè)世界上最帥的男人？”舒然馬上接上：“是你呀，你是世界上最帥氣的男人?！避庈幦滩蛔∫舱镜界R前問(wèn)起來(lái)：“魔鏡呀魔鏡，誰(shuí)是這個(gè)世界上最美麗的女人？”馬上回答：“是你呀，你是這個(gè)世界上最美麗的女人?！?/p>

孩子們已經(jīng)把童話劇滲入到了自己的生活中，每天都生活在童話的世界里，這也正是孩子們喜歡參與童話劇的原因，也正是童話的魅力所在。

三、“悟空和師傅的離別”

悟空和師傅的離別這一幕感動(dòng)著我們每一個(gè)人，而師徒離別在睿睿的建議下，又有了一個(gè)新的想法，記憶猶新的是第一次排練時(shí)，睿睿演著演著留下了眼淚，他紅著眼說(shuō)：“老師，我能不能先不排練了，我想哭一會(huì)兒”，我以為睿睿累了，就抱了抱他說(shuō)：“是不是有點(diǎn)累了，沒(méi)關(guān)系，我們休息一下”，睿?？拗f(shuō)：“不是的老師，這一幕讓我很傷心。”聽(tīng)到睿睿的話時(shí)，我知道他已經(jīng)真正的投入到角色中和故事中了，每當(dāng)排練這一幕時(shí)，睿睿都是眼里含著淚花。

一次排練結(jié)束后，睿睿過(guò)來(lái)和老師討論，他建議說(shuō)：“如果師傅不要我，我能不能往前追追他？”“那你打算怎么追”“師傅在前面走，我在后面追幾步停幾步啊”，尊重他、支持他，于是飯后他主動(dòng)和“師傅”討論怎么走怎么追，兩個(gè)人邊走邊演邊琢磨，最后還找了一段離別的音樂(lè)，在音樂(lè)的熏染下離別之情就更有了味道。

睿睿的認(rèn)真一直感動(dòng)著我們，他用他的認(rèn)真演繹著最棒的悟空，過(guò)著自己最難忘最美好的童話生活。通過(guò)努力競(jìng)選出自己喜歡的角色，孩子們會(huì)倍感珍惜，所以他會(huì)全身心地投入到其中，更有動(dòng)力更有自己的想法把自己扮演的角色塑造的更加豐富更加完美。

從角色大競(jìng)選到正式演出，一個(gè)多月的童話旅程中，孩子們興致盎然、全情投入，用心繪制自己喜歡的童話形象，到中小班做宣傳，還有那一張張承載著童話角色的演出海報(bào)、門(mén)票和邀請(qǐng)函，孩子和老師們一起生活在童話的世界里，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是孩子們成長(zhǎng)的印記，這就是我們多姿多彩、有滋有味的童話生活。

每個(gè)孩子認(rèn)真揣摩、全力投入；自己換演出服、記清舞臺(tái)站位、道具保管與收放，每個(gè)環(huán)節(jié)都清晰到位、井然有序，記清自己要做的并努力把事情做到最好，一路成長(zhǎng)，一路蛻變，收獲滿滿，勇敢邁出的每一步都是成長(zhǎng)！

童話節(jié)中我們期待的不只是孩子在最后舞臺(tái)上的精彩展現(xiàn)，更重要的是關(guān)注孩子在整個(gè)童話節(jié)活動(dòng)過(guò)程中的成長(zhǎng)，表達(dá)、表現(xiàn)、創(chuàng)造、自信、自主、合作、體驗(yàn)、欣賞、鼓勵(lì)、肯定……

童話節(jié)主題是我們所有成人送給孩子童年的一份禮物，因?yàn)橄嘈磐挼拇嬖?，?nèi)心總是被美好所滋養(yǎng)。也因?yàn)橄嘈?，生活才?huì)那般純潔快樂(lè)。童話精神在孩子們幼小的心田里生根發(fā)芽，我們見(jiàn)證了一顆顆童心的真誠(chéng)、善良與美好。童話節(jié)是我們送給孩子最好的新年禮物，相信童話的孩子是快樂(lè)的，在童話世界中成長(zhǎng)的孩子是幸福的。童年有許許多多的期許，為童年種植一個(gè)童話吧，等孩子們慢慢長(zhǎng)大，那份期許便化作內(nèi)心對(duì)美好生活的信念和力量，伴他們前行。由衷的祝?？蓯?ài)的孩子們，祝愿你們的童年因亮燦燦的童話而生機(jī)勃勃！

參考文獻(xiàn)

[1]張曉曉.優(yōu)化幼兒童話教學(xué)“三策略”[J].基礎(chǔ)教育論壇，2018（36）：45-46.